人教版小学语文四年级上册《语文园地四口语交际与习作》教学实录

语文园地四·习作教学设计
一、 导入
师：动物是人类的朋友，古今中外许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。丰子恺笔下的白鹅真是架子十足，高傲得很；老舍先生笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。这些都是他们最喜欢，最熟悉的动物。之前在学习四单元课文的时候，我们认识了四位新朋友，你们还记得它们是谁吗？那么课文中的哪一部分让你印象最为深刻？（引导学生说说自己印象最深的片段，对文中精彩部分的复述，体会作者的情感）
二、同桌交流，小组练说
师：在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。老师相信你一定也有自己最喜欢的小动物，有谁愿意跟大家分享一下你最喜欢的动物是什么？
师：有没有同学愿意跟大家分享一下，你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？（把喜欢的部分归类：外形/生活习性/与人类关系/等）
师：感谢这位同学的分享。有没有哪位同学也喜欢这种动物，讲一讲你眼中的**是什么样子，有什么难忘的回忆？
师：刚才这几位同学跟大家分享了他们跟猫的故事？还有没有同学愿意说一说，你最喜欢的动物是什么？
师：老师看到还有不少同学跃跃欲试，也想跟大家分享他们最喜欢的动物，没关系老师给大家几分钟的时间，四人为小组，组内说一说你最喜欢的动物，说的时候可以按照黑板上我们刚才罗列的这几点，一会儿我们再来说一说。
　1．讲自己喜欢什么小动物，重点说说动物的特点（它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。讨论中鼓励学生质疑，适时补充，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
　　2．师生评议。
　　谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。）
三、谈话，引发兴趣
师：通过刚才的分享，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们与人类的关系。
四、学生作文
师：接下来跟老师一起了解下本堂课的习作要求：　
写自己最喜欢的动物，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
师：习作要求大家都了解了吗？请大家想一想，本次习作要求大家写的是什么？你想怎样写？（找同学说一说：分几段？每段都想写哪几个方面？写这几方面的时候，运用哪些修辞手法？先写什么？再写什么？结尾？）
师：梳理了思路，下面请同学们拿出你们的习作本，把你想要表述的写在习作本上。
　1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
　　2、挑选初稿中对动物外形描写不具体的片断让学生集体修改。
　　3、学生完成初稿，教师个别辅导。要充分肯定成绩，表扬写得好的同学。
4、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章。
师：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，希望同学们能够吸取别人的长处，课后继续完善自己的作品，感兴趣的同学也可以彼此之间互相评议本节习作课就上到这里，下节课我们再来共享这次以“我最喜欢的小动物”为主题的习作之旅，感谢同学们的全面配合，下课。