7.1_追寻守恒量—能量（共21张ppt)

课件22张PPT。1.追寻守恒量-能量学习目标（导学案）：
1.初步领会能量转化、变中有恒的思想；
2.了解势能、动能的概念；（重难点）
3.领会寻找能量守恒是科学研究的重要思想方法
4.会分析生活中有关能量转化的问题。一.先阅读课本P54——P56内容；
二.再独立完成丛书P62“【自主学习】问题1.2”（导学案自主学习部分）
三.最后组长负责组织组员统一答案和解疑。
自主与小组合作学习（限时5分钟）思考“【重点突破】” 1.2.3阅读课文P54——P56：完成下面的问题
阅读提纲：
1.伽利略理想实验说明了什么？ 2.理解“能量”这个物理量
3.什么是动能和势能？ “有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念……”
—诺贝尔物理学奖获得者 费恩曼伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）高 度速 度此消彼长伽利略的理想实验：　　实验表明：斜面上的小球在运动过程中好像“记得 ”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。 后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并且把这个量叫做能量或能。说明：
1.能量与物体的运动相对应，是对物体不同运动形式的一种量度。
2.不同的运动形式对应不同的能量。能量　　在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量——势能。　　相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能。它们具有势能球杠铃被弹高的人 物体由于运动而具有的能量叫做动能。　　在伽利略斜面实验中，释放小球后，小球开始运动，获得速度，小球被赋予一种形式的能量——动能。它们都具有动能运动的足球行驶的汽车飞行的火箭机械能：动能与势能的总和 。　　当小球由最高点沿斜面 A 运动到达最低点时，能量怎样变化？势能消失动能参考面速度最大高度为0小球到达最低点
（参考面）势能去了哪里？用“能量”怎样描述伽利略斜面实验机械能【例】 以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况．这个例子中是否存在着能的总量保持不变？ 竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能．在小球运动的过程中，小球的机械能总量保持不变．1. 下列实例中,动能转化为势能的是 ( )
A. 竖直上抛的正在上升的小球．
B. 上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.
C. 从高处下落的石块．
D. 从斜槽上滚下的小球．A课堂练习解析：B、C、D中均为势能转化为动能．
A中为重力势能转化为小球的动能． 2.(多)苹果从树上掉下时，速度越来越大，下列说法正确的是（ ）
A.高度转变成了速度
B.苹果的能量增加
C.势能转变成了动能
D.苹果的机械能不变CD 3.相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时，弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（ ）
A.两次具有相同的弹性势能
B.第一次比第二次的弹性势能大
C.第一次比第二次的弹性势能小
D.无法比较其大小B4. 将一物体从粗糙斜面上滑下来，最终停到水平面上，这一过程中的能量转化？小结
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量
1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
2、动能：物体由于运动而具有的能量。
3、机械能：动能与势能的总和 。 伽利略的斜面实验使人们认识到能量概念的重要性，我们又知道能量可以转化，也有大小，那我们如何来量度它呢？（比如动能和势能我们该如何来量度？）
势能和动能的转化又是怎么进行的呢？（长度可以用尺子——多少米来量度，质量可以用天平——多少千克来来量度，那么能量用什么来量度？）课后探究“能量”概念发展史简介 1. 伽利略对摆的论证——为后人认识机械能守恒开辟一途径。2. 莱布尼兹提出的物体运动的量与物体速度平方成正比被科里奥利称为“活力”。3. 英国物理学家杨（T.Young）(在光的干涉方面作出贡献)将 mv2/2 称作能量。课外拓展4. 热学中永动机不可能实现的确认和各种物理现象之间的普遍联系的发现，导致了能量守恒定律的最终确立。 5. 能量守恒定律的发现最重要的贡献者当推迈耶（M.Meyer）、焦耳（J.P.Joule）和亥姆霍兹（H.von.helmholtz）三位伟大的科学家。6. 能量守恒是自然界的基本规律. 自然界的一切过程都必须满足能量守恒，但满足能量守恒定律的过程不一定都能实现。7. 经典物理认为物体的能量是连续值.量子物理中物体的能量是不连续的。8. 在相对论中,将学到能量和质量是等价的 E=mc2 称质能关系。