人教版小学数学三年级上册《认识分数--几分之一》 说课教案

《认识分数》 几分之一 说课稿
我说课的内容是人教版小学数学三年级上册《认识分数--几分之一》，本次说课分为如下三个环节：一、说教材。二、说教法，说学法。三、说教学过程。
首先说教材
教学内容：我说课的内容是人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》，今天重点学习几分之一。本节课是在学习了平均分的基础上进行教学的，同时又是为今后的学习打下良好的基础。
教学目标：根据教材结构与内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：
使学生在具体的情境中，认识几分之一，知道只有在平均分的情况下才能用分数表示。
使学生主动经历自主探究，合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。
使学生在探究知识的过程中，体会数学与生活的联系，增强学好数学的自信心。
教学重点、难点：为了使学生能顺利的达到教学目标，我确定了本课的教学重点是：让学生理解只有在平均分的情况下才能用分数表示。
难点是：让学生认识几分之一，知道几分之一是将一个物体平均分成几分，其中的一份。
说教法、说学法
教法：根据学生的认知规律，我在教学中采用以情景教学法，观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情境，设计启发性思考问题，引导学生思考，化静为动，让学生更直观的学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，培养学生的思维能力。
学法：自主探究与合作交流相结合的方法
《数学课程标准》中强调学生自主探究与合作交流是最重要的学习方法，因此要充分发挥学生的主体作用。
说教学过程
为了更好的完成教学任务，我以如下四个环节展开教学：（一）创设情境，引入新知，（二）自主探究，合作交流，（三）拓展训练，巩固新知（四）课堂总结，反思
创设情境，引入新知
数学来源于生活，应用于生活。因此本环节我创设中秋节分月饼的情境，（1）四块月饼，平均分给2个小朋友，一人分得2块。（2）两块月饼，平均分给2个小朋友，一人分得1块。（3）一块月饼，平均分给2个小朋友，一人分得几块呢？正当学生疑惑之时，我自然而然的引出 这就是我们今天要学习的新知识《分数的初步认识》板书分数的初步认识
自主探究，合作交流
《数学课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。根据这一教学理念本环节我组织学生将一块月饼平均分成2份，其中一份是多少；将一块月饼平均分成四份，其中一份是它的多少；将一个圆，平均分成三份，其中一份是它的多少；将一张纸平均分成五份，涂出它的五分之一。通过自主探究，小组合作用一张正方形只纸片折出它的四分之一。学生认识几分之一的分数，让学生通过导学案认识分数的各部分名称及他们的意义。
拓展训练，巩固新知
本环节我设计了，由简单到难的习题训练让学生在实际应用过程中更深刻的理解新知。从而培养学生的思维能力。
课堂总结，反思
请学生说一说本节课有哪些收获，这样不仅是对新知的回顾，而且能培养学生的自我评价和总结的能力。
以上就是我的说课内容，谢谢。