4 多变的立体构成 教案（表格式）
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文档简介
多变的立体构成 教案
概况
教材：初中美术桂教版七年级下册
工具材料：剪刀、刻刀、各种不同色彩质地的纸、胶水、透明胶、双面胶等。
反思&评价
1、提问导入，激发兴趣。
2、明确学习目标，提高学习效率。
1.紧扣课本，目标明确，了解课堂中展示的作品及材料；
2. 掌握各种材料的造型制作的基本方法。
1、通过制作立体构成作品，培养对造型的感受力，想象力，创造力。
2、培养学生理性的观察能力，动手实践能力。
1.了解生活中常见的材料。
2.运用所学知识解决问题，活跃课堂气氛，培养学生的快速反应能力。
1、培养学生对事物细心、整体地观察的习惯。
2、学习欣赏与评述美术作品的方法，提高审美能力和环保意识。
教学目标
1.知识与技能：了解和掌握生活中常见的材料，立体构成的概念、特点；
2.过程与方法：能正确选择材料，掌握纸造型制作的基本方法，培养学生的创新思维和动手能力；
3.情感、态度与价值观：让学生们树立“物尽其用”、“变废为宝”的观念和审美取向。
课型形态：要素组合方式
课时形态：标准课（1课时）
关键项内容提要
1、提问导入，激发兴趣。
2、出示学习目标。
1、立体构成的概念、特点、材料。
2、了解教材中展示的纸造型范例。
操作方法
切割法、折叠法、组合法
学会欣赏与评述立体构成作品。
1、提问、总结，
2、学生收拾整理工具
3、课后拓展
备方法备策略
1、通过提问，思考：立体构成的概念、特点、材料。
（想+说）
2、出示学习目标。（看）
3、教师展示立体图片，引入课题（看）
1、材料美感的发现和利用。（看）
2、纸造型设计制作的具体过程。（想）
（1）、总体构思设计制作何种形式的纸造型。
（2）、平面规划设计：画出草图。
任务形式
1．小组合作
2. 要求:运用纸材及构成方法加上自己的创意。
（想+看+大动）
1．作品展示，欣赏与评述喜欢的立体构成作品，师生共评。
（想+看+说+大动）
2.小组代表发言。（说）
3.教师整体评价
1.提问学生，回忆总结本节课所学的内容。
2.作业布置
运用立体造型知识设计制作抽象纸立体造型。
总评：
概况
教材：初中美术桂教版七年级下册
工具材料：剪刀、刻刀、各种不同色彩质地的纸、胶水、透明胶、双面胶等。
反思&评价
1、提问导入，激发兴趣。
2、明确学习目标，提高学习效率。
1.紧扣课本，目标明确，了解课堂中展示的作品及材料；
2. 掌握各种材料的造型制作的基本方法。
1、通过制作立体构成作品，培养对造型的感受力，想象力，创造力。
2、培养学生理性的观察能力，动手实践能力。
1.了解生活中常见的材料。
2.运用所学知识解决问题，活跃课堂气氛，培养学生的快速反应能力。
1、培养学生对事物细心、整体地观察的习惯。
2、学习欣赏与评述美术作品的方法，提高审美能力和环保意识。
教学目标
1.知识与技能：了解和掌握生活中常见的材料，立体构成的概念、特点；
2.过程与方法：能正确选择材料，掌握纸造型制作的基本方法，培养学生的创新思维和动手能力；
3.情感、态度与价值观：让学生们树立“物尽其用”、“变废为宝”的观念和审美取向。
课型形态：要素组合方式
课时形态：标准课（1课时）
关键项内容提要
1、提问导入，激发兴趣。
2、出示学习目标。
1、立体构成的概念、特点、材料。
2、了解教材中展示的纸造型范例。
操作方法
切割法、折叠法、组合法
学会欣赏与评述立体构成作品。
1、提问、总结，
2、学生收拾整理工具
3、课后拓展
备方法备策略
1、通过提问，思考：立体构成的概念、特点、材料。
（想+说）
2、出示学习目标。（看）
3、教师展示立体图片，引入课题（看）
1、材料美感的发现和利用。（看）
2、纸造型设计制作的具体过程。（想）
（1）、总体构思设计制作何种形式的纸造型。
（2）、平面规划设计：画出草图。
任务形式
1．小组合作
2. 要求:运用纸材及构成方法加上自己的创意。
（想+看+大动）
1．作品展示，欣赏与评述喜欢的立体构成作品，师生共评。
（想+看+说+大动）
2.小组代表发言。（说）
3.教师整体评价
1.提问学生，回忆总结本节课所学的内容。
2.作业布置
运用立体造型知识设计制作抽象纸立体造型。
总评：