2018年4月学业水平能力监测六年级下册语文试题（无答案）

2018年4月学业水平能力监测六年级语文试题
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、书写与习惯。（3分）要求：卷面书写规范、整洁、美观。
评价标准：①全卷书写行款整齐（1分）；②书写规范，字迹清楚（1分）；③卷面整洁、美观无涂、改、贴现象。（1分）
2、 积累与运用。（33分）
1.读拼音，写词语。要求请把汉字规范地写在田字格里。（4分）
喜欢duàn liàn的人看起来很yōu y?，与长期不爱运动的人比较是jié rán不同的，

生命在于运动，这是不能hán hū 的。

2. 请用“烈”字组词，分别填入下列句中的括号里，注意不重复。（4分）
⑴当那摞碗又（ ）地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把那碗稳住了。
⑵（ ）的战斗打响了。
⑶轮船遇到（ ）的风暴，船身（ ）地摇晃。
3.请用连线连接对联的上下联。（4分）
竹以直为美 行正则威严
做事一丝不苟 人不污染可树威
草生巅峰不显伟岸 人以正而威
身正则刚直 清似莲花不染尘
镜不蒙尘可照人 求名应求万世名
淡如秋菊无妨瘦 松长谷底不失高洁
计利当计天下利 做人一身正气
4. 按要求改写句子。（5分）
⑴ 他是做过一些有益的工作的。我们要给他送葬，开追悼会。（用合适的关联词连成一句话）

⑵ 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。(把这句话改为反问句)
（3）总理对我说：“我要去休息了，你也回去睡吧。”（改为转述句）

（4）写一句描写春节的诗句或春节收集的对联。

（5）写一句描写中秋节的诗句。

5.用修改符号修改下列语段。（5分）（温馨提示：五处错误）
王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气，清晨，他迈着隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评 为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”
6.回顾学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（11分）
①在前三单元的学习中，我从课文《 》感悟到了“失败是乃成功之母”的人生哲理；从《 》中知道了学习要专心致志，不能三心二意；从《 》中感受到了革命先烈李大钊同志对革命高度负责的高尚品格。
②在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有（ ）罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如（ ），被微风（ ）了，如（ ），被初阳（ ）；我留着些什么（ ）呢？
③《两小儿辩日》中两个小孩争论的问题是
对此，第一个小孩的观点是 ，理由是
；第二个小孩的观点是
，理由是 ；孔子不能决也，反映了孔子实事求是的态度，正如孔子说过的一句话：
2、 实践与创新。（4分）
读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话。
从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢!”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：“酒来了，请喝吧!”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：“岂有此理!酒瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“
____________________________________________________________”
四、阅读与感悟。（30分）
(一）课内阅读（15分）
人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的
1. 短文选自 是 于1944年9月8日在
的追悼会上所作的演讲。（3分）
2.给短文加标点。（3分）
3.用“ ”画出本段的中心句。（1分）
4.你怎样理解司马迁的话？（2分）

5.请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物来。（1分）

6.下面加点词语的解释有误的一项是（ ）（1分）
A ．人固有一死 本来 B ．精兵简政 简单 C ．死得其所 处所 D ．重于泰山 比
7.从你积累的古诗文中写出全心全意为人民着想的句子。（2分）


8. 假如张思德同志被评为“感动中国”人物，请为他写一段颁奖词。（3分）

（2）课外阅读(15分)
枯竹
　　①我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。
　　②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。
　　③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。
　　④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。
　　⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣;再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟
　　⑥它是陆游，好竹千竿翠，新泉一勺水。它是朱熹，坐获幽林赏，端居无俗情。它是刘禹锡，依依似君子，无地不相宜。它是王维， 。它是苏轼， 。它是郑板桥 。
　　⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
　　1..这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。(2分)
2.从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用?(2分)

　　3.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在横线处选择还原，只填序号。(3分)选项：A.宁可食无肉，不可居无竹　B.雪压不倒，风吹不折
　C.独坐幽篁里，弹琴复长啸
4.根据要求，品析下面两个句子。(5分)
(1)枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段，说说句中加点的更高远的生命 是从哪两方面来表现的?2分)


(2) 某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖
落身上的旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简要品析，3分)


5.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。(3分)
　　A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。
B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹!
我选择 (填序号)，理由是：

2、 习作与表达。（30分）
在你成长的过程中，一定发生过许多值得回忆的事，使你回想起来至今难已忘怀。
请以《成长的故事》为题，写一篇文章，写出自己的真情实感，把故事写具体。