编绘卡通故事 教案

课题名称 编绘卡通故事
科目 美术 教学对象 初一年2班 提供者
课时 1课时 课业类别 绘画课 教学时 间
一、教材内容分析
“编绘卡通故事”是湖南美术出版社七年级上册第二课“卡通故事”第三节的内容，学生经过前面两节课的学习，对卡通形象造型特征，创作卡通形象都有一定的了解，卡通小故事是在前面两节课的基础上进一步深入和拓展学生的思维一节课，对学生的创作能力和造型能力也是一次挑战。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识目标：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计与故事的编绘。2、能力目标：能够独立创作设计一个富于个性特点的卡通造型；能够编绘卡通小故事情节，并绘制成生动有趣的卡通故事画面。
3、情感目标：培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。从而让学生从卡通画中寻找灵感，培养学生创造思维。
三、教学重点难点
教学重点：卡通故事剧本编剧和卡通形象的主要特点和造型方法 教学难点：卡通形象的设计与卡通故事的编绘。
四、教学策略选择与设计
利用PPT展示优秀作品和现场让学生小组讨论分享，从而打开学生思路，形成卡通故事的剧本和编绘作品。
五、教学环境及资源准备
利用多媒体展示优秀的卡通故事图片展示，教师讲解和学生小组合作的形式完成本节课的内容，让学生在轻松的氛围里学习，让学生在愉快的环境里创作。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
教学导入 1、师：上一节我们一起学习了有趣的卡通，也布置了大家进行自行创作一个有趣的、个性化的卡通形象，从同学们交上来的作业情况看，大部分同学都完成的非常不错。那再开始新的内容之前，我们先一起来回顾一下，上节课的重点，卡通形象的造型特点？ 生:简化、夸张、拟人 师：非常好，第一课时的时候我们学习了绘制卡通形象，这节课让我们学习如何编绘卡通故事，首先一起来了解一下四格漫画。 1、看动画视频 2、学生思考并回答 激发学生的学习兴趣，活跃气氛
新课教学 1 、板书课题：编绘卡通故事　。 2、师：利用卡通形象创作四格或多格漫画，编绘一个卡通小故事，表现我们生活中的开心瞬间。卡通小故事----开头---发展---突然变化---结尾（高潮部分）。 顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。 四格漫画短短几格就涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。下面欣赏几副卡通故事作品。 学生听讲，并回答老师的问题 教师讲解，学生思考
教师介绍张乐平以及编绘故事的构思和步骤 1、教师引导学生欣赏漫画--父亲追打儿子编绘构思和创意。 2、教师介绍张乐平先生相关情况 3、卡通画表现事物的特殊符号 音乐：音符 发怒：冒火 睡觉：Z 声音：放射状断线 思考：？！ 4、补全卡通故事（小组讨论）并分享讨论结果 ? 让学生充分了解卡通故事的方法及技法 教师板书示范讲解相结合 ?
练习阶段 课堂作业布置： 自由发挥想象编绘一个卡通小故事 要求： 1、剧本（幽默有趣味性） 2、思考需用幅数（4幅） 3、主人翁卡通形象的创作 4、按照起承转合的顺序绘制每格情节 5、文字、图形符号、神态动作的完善 6、整理 ? 教师巡视引导 小试牛刀、大胆尝试。
合作交流 各小组充分讨论，并各组派代表分享各组的设计剧本 师生倾听剧本 互相学习，共同促进
作品展示 展示学生课堂上的剧本草稿图，鼓励学生利用课后时间完善卡通故事的编绘，小组通力合作共同完成作品。 ? 展示部分作品草稿 教师总结并点评部分作品
课堂小结 本节编绘卡通故事，同学们都发挥各组的丰富的创作能力和合作精神。教师总结：艺术作品都来源于我们的生活中，只要我们同学今后在学习生活中做个有心人，那么生活中处处充满幽默和故事。希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通故事不断丰富自已的学习和生活乐趣。 ? 让学生课后拓展自己的知识面
七、教学反思
本节编绘卡通故事，学生有一定的兴趣，但对造型能力和创作思路还没有很好的掌握，对很多好的想法和点子无法正确的表现出来。课堂中时间比较不够，学生只能画出卡通故事的草稿，需要学生课后找时间去完善各自的作品。 ? 本节课是一节很好开发学生发散性思维的课堂，学生可以在课堂中天马行空的创作自己喜欢的作品，对学生的创作思维有很大的帮助。 ? 卡通形象的塑造对学生而言比较轻松，但是对于卡通故事的编绘，难度较大，主要是对动态的表现欠生动，这与美术专业基本功的不够扎实深厚有关，有待于改进。