语文版九下19《诗词五首》
《行路难》《左迁至蓝关示侄孙湘》同步练习
一、基础知识
1.选出加点字正确的读音。
（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行（háng xíng）雪满山。
（2）知汝远来应有意，好收吾骨瘴（zhàng zàng）江边。
2.解释下列句中加点的字词。
（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：_____________ 会：____________
（2）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。贬：_______________
3. 对《行路难》这首诗分析的正误；正确的打“√”，错误的打“×”。
A．诗前四句欲抑先扬，极言宴席的华美，又生动刻画出诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。（ ）
B．接着从“茫然”引出行路难，用四个意象揭示人生遭遇的变幻莫测，生动表现出诗人心情的变化。（ ）
C．“行路难！行路难！”这感情突发的惊叹，显示出诗人内心的惊讶与不安。（ ）
D．这首诗反映诗人盼望游遍祖国的高大山川和在现实中遭遇艰难的矛盾心理。（ ）
4. 《左迁至蓝关示侄孙湘》这两首诗词分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
A.《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗表现出韩愈以文为诗的特点，把叙事、写景、议论和抒情融为一体，诗味浓郁醇厚。（ ）
B.《左迁至蓝关示侄孙湘》的颔联直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。
5.李白在《行路难(其一)》中用“__________________________，__________________________”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。
6．李白《行路难(其一)》中以“________________，__________________”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷茫。
二、课外阅读
（一）塞下曲(其一)
李 白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
[注] ①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
1.诗的一、二两联表现了边塞生活______________的特点。
2.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处体现在哪里？
3.全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？
（二）[甲] 行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
[乙] 拟行路难(其四)
鲍 照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感！吞声踯躅不敢言。
4.甲、乙两首诗歌在语言节奏上有何不同？
5.两首诗在表达作者情感上有何异同点？
参考答案
一、基础知识
1. （1） háng
（2） zhàng
2. （1）长风：一直顺利的风。
会：副词。“一定、必然”的意思。
（2）贬：降职。
3. Ａ.√Ｂ. √Ｃ.×Ｄ. ×
4. Ａ. ×Ｂ. √
5．长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
6．欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
二、课外阅读
1.单调、清冷
2.“抱”字是拥抱、怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦，而用“枕”则不能达到这个效果。
3.主题：戍边将士渴望建功立业的心情，对家乡、亲人的思念，边塞生活的艰苦。手法：诗歌运用了化用典故、虚实结合等手法。
4.从句式看，甲诗整齐的句式使语气畅通，气势连贯，给人一种酣畅淋漓之感。而乙诗用的是长短相间的杂言体。杂言似乎不及七言整齐，但有个好处，就是能灵活组织句子，便于选择合适的声腔，以配合情感的传递。乙诗前六句正是巧妙地运用了五七言句式的交错，建构起一短一长、一张一弛的节奏形式，给人以半吐半吞、欲说还休的语感。而到了结尾处，则又改为连用七言长调，有如洪水滔滔汩汩地涌出闸门，形成了情感的高潮。总体上，甲诗较之乙诗语气上更加贯通，大有一泻千里的气势。
5. 相同点：抒写怀才不遇。不同点：乙诗作者有种无奈与消沉；甲诗作者面对挫折和困难，高扬起理想的风帆，长风破浪，毅然前行。
解析：解题时，先要分析两人生活的社会背景和生活际遇，然后结合各自的性格特点来回答。
语文版语文9年级下第19课 诗词五首《行路难》
《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计
课题
《行路难》
《左迁至蓝关示侄孙湘》
单元
5单元
学科
语文
年级
9年级
学习
目标
知识与能力
1.体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。
2.初步掌握贬谪诗的一般特征。
过程与方法
结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌“凄切而不衰飒”的抒情特征。??
情感、态度与价值观
体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。
重点
结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌“凄切而不衰飒”的抒情特征。?
难点
结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌“凄切而不衰飒”的抒情特征。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
唐宋八大家之一的韩愈曾这样评价两位诗人：“李杜文章在，光焰万丈长。”你知道诗中的“李杜”是指哪两位诗人吗？学生自由表达。
今天，我们一起来看看唐代伟大的浪漫主义诗人李白的这首古体诗《行路难》。
思考、讨论问题。
由诗词直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课
（一）学习《行路难》
一、初读感知
1.作者简介：
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。
李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白集》。
2.写作背景
《行路难》作于天宝三年（744年）共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
3.读准字音
樽：zūn 斗：dǒu 羞：xiū
箸：zhù 茫然：máng rán
太行：tài hang 歧：qí
济沧海：jì cāng hǎi
4.理解词语
金樽：古代盛酒器，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：形容酒美价高。
珍羞：珍贵的菜肴。
直：同“值”，价值。
投箸：放下筷子
复：又
歧路：指从大路上分出来的小路；岔路
安：疑问代词，哪里。
云帆：高悬的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡河。
二、朗读，注意断句及作者情感变化.
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
1.用自己的话描述诗歌的情景.
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮用，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却封冻了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？但我坚信乘长风破巨浪的机会一定会到来，那时我将高挂云帆，远渡沧海。
三、赏析诗词
1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 。”
这来这两句诗写了哪些事物？写出了怎样的场面？
食器精美：“金樽”、“玉盘”
酒肴珍奇：“清酒”、“珍羞”
酒菜珍贵：“斗十千”、“直万钱”
写出了隆重而丰盛的宴会场面。
2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
这句诗那几个动词可以体现作者的心情？
停、投、拔、顾。
这四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。
3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ”
“渡黄河、登太行”象征什么？“冰塞川、将雪满山”象征什么？说明了怎样样的现实？
“渡黄河、登太行”象征某种理想的追求。
“冰塞川、雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
这句话说明了自己的仕途道路受阻，济世安民的理想无法实现。
4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
诗句引用哪两个历史人物？表到了自己怎样的情怀？
引用了姜子牙、伊尹两个历史人物。
这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。
用典，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。
5.赏析：行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹"行路难",节奏短促,声音低沉,道出内心无穷的忧虑和焦灼不安的心情。
（1）运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表现了心中的愤懑。
（2）运用反问的修辞手法，语气更强烈，表现了内心的焦虑。
（3）标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
（4）短句的运用，节奏短促，简短有力。七言转为三言，节奏急切，适应诗情的迅速激化。
6.欣赏：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。
7.诗歌的主旨是什么？
这首诗充满了隐喻，借乐府古题抒发情志。诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
8.艺术特色
（1）细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
（2）象征手法——诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对某种理想的追求。
（3）用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
小结：同学们，你们的人生道路还很长，难免遇到各种困难。当你们面临困境的时候，希望你们能想起李白，想起他的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要抱着坚定的信念，勇于克服困难，你们就一定能走向成功的彼岸！
（二）学习《左迁至蓝关示侄孙湘》
一、初读感知
1.作者简介：
韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰” ，“如长江大河，浑浩流转”（苏洵《上欧阳内翰书》）。有“韩潮苏海”之称。杜牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩诗在艺术上有“以文为诗”的特点。
韩愈"以文为诗"，向来亦称大家。其艺术特色，主要表现为奇特雄伟、光怪陆离。
2.写作背景
唐代是中国历史上经济、文化发展的鼎盛时期，佛教的传播也盛极一时，法门寺是史书所载中国境内珍藏佛骨的四大名刹之一（或称十九座寺院之一），自然成为唐代皇室所敬重的佛法圣地。从唐贞观年间开始，一共举行了7次迎送佛骨的活动，第六次迎佛骨的时候，即元和十四年（819）正月，韩愈上书谏迎佛骨劳民伤财，触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州（即现在的广东东部，距当时京都长安确有八千里之遥）刺史。这是他在南行途中所作。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来送行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首政治抒情诗。抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。
贬潮，对韩愈而言或许是不幸,但对潮州百姓而言则是大幸。他治潮八月，政绩昭彰：驱鳄、兴学、勤农、释奴。特别是启用贤士，兴学育才一节，对潮州文化的发展影响至深，故为潮人历代传诵、景仰。笔架山因之改称韩山，山下鳄溪改称韩江，潮州山水俱姓韩。
3.解题
韩愈被贬官至潮州经过蓝田关时，
他的侄孙韩湘赶来与他同行。
（左迁，在古代的意思是被贬官。）
4.贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？
（1）英雄末路之悲
（2）忠而被贬之愤
（3）壮志难酬之怅
（4）生不逢时之叹
（5）羁旅行役之苦
（6）怀乡念国之思……
5.贬谪诗中常用手法：
①贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。
②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。
③贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆。
6. 读准字音
瘴zhàng
7.理解词语
奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。
贬：降职。
圣明：指天子。
惜残年：爱惜残年的生命。
蓝关：即蓝田关。
8. 用自己的话描述诗歌的情景.
一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到八千里外的潮州去。
想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。
云彩横出于南山，我的家在哪里？立马蓝关，大雪阻拦，前路艰危。
知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收敛我的尸骨。
（二）赏析诗歌
1.诗歌的前两句点明了什么？
点明自己获罪被贬的原因，同时也有虽遭祸被贬亦无怨无悔的情感。
2、开头两句运用什么表现手法，蕴含诗人怎样的思想感情？
第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。 透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。
3.诗歌的三、四句表现了韩愈怎样的性格？
作者在此申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。尽管招来一场弥天大祸，他还是老而弥坚，表现了他刚直不阿的性格。“肯将衰朽惜残年”，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。
4.诗歌的五、六两句描写什么？作者借景抒发了怎样的感情？
五六两句借“秦岭”、“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价。
这两句，一顾一瞻，顾者为长安，因云横秦岭，长安已不可见，“龙颜”难以再睹；瞻者乃潮州，奈何为蓝关大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“马”固不能“前”，“人”却能“前”乎？英雄失路，于此可知矣！
“马不前”三字，露出英雄失路之悲。
5.最后两句表达了作者怎样的感情？
尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。
6.全诗表达了怎样的情感？
抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。感情真挚婉曲，诗风沉郁。
7.本诗的特色：
全诗熔叙事、写景、抒情为一体，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解作者、掌握字词。
鉴赏诗词内容，理解诗意。
理解主旨，掌握诗歌的写作特色。
让学生了解作者、掌握字词。
鉴赏诗词内容，理解诗意。
理解诗歌的写作特色，激发学生更加热爱民族文化！
课堂练习
1. 生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉: 。
2.对《左迁至蓝关示侄孙湘》这首诗赏析有误的一项是（） D
Ａ．首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。
Ｂ．颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。
Ｃ．颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。
Ｄ．尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
本诗把朝廷的腐败同自己的不幸遭遇结合到一起写，怨愤之情及凄楚之情流露于字里行间，是一首比较深刻的政治抒情诗。
全诗借景抒怀，情景交融，感情跌宕起伏，技法上起承转合深得律诗之妙，其风格与杜甫极为相似。
总结全文，整体掌握。
布置作业
1.完成同步练习。
2.朗读课文，背诵课文。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
??欢乐宴饮
??内心迷茫??在悲愤中不失豪迈
行?仕途艰难
路?渴望重用
难?现实残酷
? 冲破阻力 ??在失意中仍怀希望
? 施展抱负
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
首联：写自己获罪被贬的原因。
颔联：书“除弊事”表刚直不阿之态。
颈联：写景抒情，情悲且壮。
尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件37张PPT。诗词五首（第一课时）语文版 九年级下新知导入 唐宋八大家之一的韩愈曾这样评价两位诗人：“李杜文章在，光焰万丈长。”你知道诗中的“李杜”是指哪两位诗人吗？
今天，我们一起来看看唐代伟大的浪漫主义诗人李白的这首古体诗《行路难》。李白 杜甫 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。
李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白集》。
走近作者 《行路难》作于天宝三年（744年）共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。 写作背景读准字音基础知识樽 斗 羞
箸 茫 然
歧 济 沧 海 zūn dǒu xiū
zhù máng rán
qí jì cāng hǎi 朗读断句朗读，注意断句及作者情感变化。 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。理解词语金樽：
清酒：
斗十千：
珍羞：
直：
投箸：
复：
歧路：
安：
云帆：
济： 古代盛酒器，以金为饰。
清醇的美酒。
形容酒美价高。
珍贵的菜肴。
同“值”，价值。
放下筷子
又
指从大路上分出来的小路；岔路
疑问代词，哪里。
高悬的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
渡河。理解诗意用自己的话描述诗歌的情景。 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮用，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却封冻了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？但我坚信乘长风破巨浪的机会一定会到来，那时我将高挂云帆，远渡沧海。赏析诗词“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 。”
这两句诗写了哪些事物？写出了怎样的场面？ 食器精美：“金樽”、“玉盘”
酒肴珍奇：“清酒”、“珍羞”
酒菜珍贵：“斗十千”、“直万钱” 写出了隆重而丰盛的宴会场面。赏析诗词“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
这句诗哪几个动词可以体现作者的心情？ 停、投、拔、顾 这四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。 赏析诗词 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ”
“渡黄河、登太行”象征什么？“冰塞川、将雪满山”象征什么？说明了怎样样的现实？ “渡黄河、登太行”象征某种理想的追求。
“冰塞川、雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
这句话说明了自己的仕途道路受阻，济世安民的理想无法实现。赏析诗词“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
诗句引用哪两个历史人物？表到了自己怎样的情怀？ 引用了姜子牙、伊尹两个历史人物。
这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。
用典，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能 。赏析诗词赏析：行路难！行路难！多歧路，今安在？ （1）运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表现了心中的愤懑。
（2）运用反问的修辞手法，语气更强烈，表现了内心的焦虑。
（3）标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
（4）短句的运用，节奏短促，简短有力。七言转为三言，节奏急切，适应诗情的迅速激化。 赏析诗词欣赏：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。赏析诗词诗歌的主旨是什么？ 这首诗充满了隐喻，借乐府古题抒发情志。诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 赏析诗词 艺术特色
（1）细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
（2）象征手法——诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对某种理想的追求。
（3）用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。 课堂总结 同学们，你们的人生道路还很长，难免遇到各种困难。当你们面临困境的时候，希望你们能想起李白，想起他的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要抱着坚定的信念，勇于克服困难，你们就一定能走向成功的彼岸！
韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰” ，“如长江大河，浑浩流转”（苏洵《上欧阳内翰书》）。有“韩潮苏海”之称。杜牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩诗在艺术上有“以文为诗”的特点。
韩愈"以文为诗"，向来亦称大家。其艺术特色，主要表现为奇特雄伟、光怪陆离。
走近作者（二）学习《左迁至蓝关示侄孙湘》 唐代是中国历史上经济、文化发展的鼎盛时期，佛教的传播也盛极一时，法门寺是史书所载中国境内珍藏佛骨的四大名刹之一（或称十九座寺院之一），自然成为唐代皇室所敬重的佛法圣地。从唐贞观年间开始，一共举行了7次迎送佛骨的活动，第六次迎佛骨的时候，即元和十四年（819）正月，韩愈上书谏迎佛骨劳民伤财，触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州（即现在的广东东部，距当时京都长安确有八千里之遥）刺史。这是他在南行途中所作。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来送行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首政治抒情诗。抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。
贬潮，对韩愈而言或许是不幸,但对潮州百姓而言则是大幸。他治潮八月，政绩昭彰：驱鳄、兴学、勤农、释奴。特别是启用贤士，兴学育才一节，对潮州文化的发展影响至深，故为潮人历代传诵、景仰。笔架山因之改称韩山，山下鳄溪改称韩江，潮州山水俱姓韩。
写作背景解 题 韩愈被贬官至潮州经过蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来与他同行。
（左迁，在古代的意思是被贬官。）了解贬谪诗 贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？
（1）英雄末路之悲
（2）忠而被贬之愤
（3）壮志难酬之怅
（4）生不逢时之叹
（5）羁旅行役之苦
（6）怀乡念国之思……了解贬谪诗 贬谪诗中常用手法：
①贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。
②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。
③贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆 。 左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。朗读古诗理解词语奏：
贬：
圣明：
惜残年：
蓝关： 向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。
降职。
指天子。
爱惜残年的生命。
即蓝田关。理解诗意用自己的话描述诗歌的情景。一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到八千里外的潮州去。
想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。
云彩横出于南山，我的家在哪里？立马蓝关，大雪阻拦，前路艰危。
知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收敛我的尸骨。赏析诗词诗歌的前两句点明了什么？ 点明自己获罪被贬的原因，同时也有虽遭祸被贬亦无怨无悔的情感。 运用什么表现手法，蕴含诗人怎样的思想感情？ 第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。 透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。赏析诗词诗歌的三、四句表现了韩愈怎样的性格？ 作者在此申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。尽管招来一场弥天大祸，他还是老而弥坚，表现了他刚直不阿的性格。“肯将衰朽惜残年”，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。 赏析诗词诗歌的五、六两句描写什么？作者借景抒发了怎样的感情？ 五六两句借“秦岭”、“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价。
这两句，一顾一瞻，顾者为长安，因云横秦岭，长安已不可见，“龙颜”难以再睹；瞻者乃潮州，奈何为蓝关大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“马”固不能“前”，“人”却能“前”乎？英雄失路，于此可知矣！
“马不前”三字，露出英雄失路之悲。赏析诗词最后两句表达了作者怎样的感情？ 尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗表达了怎样的情感？
抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。感情真挚婉曲，诗风沉郁。 赏析诗词 本诗的特色： 全诗熔叙事、写景、抒情为一体，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。课堂练习1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉:
————————————，————————————。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海Ｄ．尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。 D课堂总结 本诗把朝廷的腐败同自己的不幸遭遇结合到一起写，怨愤之情及凄楚之情流露于字里行间，是一首比较深刻的政治抒情诗。
全诗借景抒怀，情景交融，感情跌宕起伏，技法上起承转合深得律诗之妙，其风格与杜甫极为相似。板书设计??????????????? 欢乐宴饮
??????????????? 内心迷茫????????? 在悲愤中不失豪迈
行??????????? 仕途艰难
路??????????? 渴望重用
难??????????? 现实残酷
??????????????? 冲破阻力 ??????? 在失意中仍怀希望
??????????????? 施展抱负板书设计 左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
首联：写自己获罪被贬的原因。
颔联：书“除弊事”表刚直不阿之态。
颈联：写景抒情，情悲且壮。
尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情作业布置 1.完成同步练习。
2.背诵古诗。
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