课前前置学习“我自学”
课题：《小毛虫》
读课文，标出自然段。
圈出课文中“我会认”的生字，借助拼音或查字典读准字音。
读本课“我会写”的生字，完成以下任务：
整 纺 织 编 抽 布 怎 消
你用什么方法记住了上面的生字（例如：加一加、减一减、
换一换、猜一猜、组词、造句等）。
说一说：写这些字的时候要特别注意什么。
课 题
《小毛虫》（识字课）
学科（版本）
语文（部编版二年级下册）
课 时
1课时
班 级
二（1）班
时 间
40分钟
教学目标
1.能正确认读本课的16个生字，能正确描摹并记忆8个生字，能在阅读的过程中积累词语若干。?
2.能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。
教学重点难点
以及解决策略
重点：
识字、写字。
难点：
写字。
解决策略：创设情境，让学生入情入境，在情境中自主学习，合作学习，懂得质疑，要通过“前置学习我会学——集体交流我会认——合作学习我会写——读准读通我会读”字词教学合作学习模式，使全体学生主动、高效地参与到识字学习中。
学情分析
在平时的识字学习中，学生们积累了一定的识字方法，有了些经验，逐渐习惯于同学间的交流。教师创设生动有趣的故事可以为孩子提供良好的识字环境，孩子们在轻松愉快的气氛中学习能获得较高的效率。孩子们年龄小，在识字时对字的细微部分观察得还不够仔细，所以容易出现写错个别笔画的现象。如“整”右上的“反文旁”写成“折文儿”，“编”字多写一横等。
课前学习任务
学生完成“前置学习我会学”预习卡。
读课文，标出自然段；圈出生字，借助拼音或查字典读准字音。
你用什么方法记住了本课的生字。
教学环节
活动目的
教师活动
学生活动
引入
创设情境，让学生入情入境，在情境中自主学习，合作学习，懂得质疑。
谈话导入。师：同学们，你们看，在美丽的花园里居住着许多有趣的“小居民”，你们找到它们了吗？（课件出示花园图，图中有各种小昆虫）你们真棒!你们有一双善于观察和发现的眼睛。我们把这些“小居民”统称为什么呢？——昆虫。认读生字“昆”，指名读，齐读。在昆虫王国里，体态最轻盈，色彩最斑斓的要数蝴蝶了。你们知道蝴蝶是由什么变成的吗？你们想进入神奇的昆虫王国看看吗？
揭题：今天，我们就一起来学习22课《小毛虫》吧。（出示课题）
1、指名回答。学生在图中找到小蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、螳螂、小毛虫等。
集体交流我会认
检查课前前置学习情况，通过“摘草莓”、开“生字列车”、“生词列车”等游戏认读“我会认”中的16个生字，生词。
师：蝴蝶仙子说我们要完成两个任务才能进入昆虫王国，现在就让我们来看看第一个任务是什么？师出示“任务一”，小组合作检查预习情况幻灯片，提出合作学习任务。师巡视学习情况。
师：同学们，蝴蝶仙子说我们合作得这么认真，她要奖励大家到“草莓园”摘草莓呢！请问哪个小组愿意来“摘草莓”呢？
摘完草莓，我们就要坐上开往昆虫王国的火车了，请两个大组来开“生字列车”。再请两个大组来开“生词火车”。
一、小组合作，检查预习情况
1、各小组认读“我会认”中的生字，互相正音。
2、小组长抽查组员认字情况。 ? 二、一小组上台玩带拼音识字游戏：“摘草莓”；台下一小组提问。
三、两个大组来开“生字列车”。两个大组来开“生词火车”。
一、小组认读“我会写”的生字，然后讨论交流：? 1、你们组用什么方法记住了哪个字？ ? 2、写这些字的时候要特别注意什么？
二、一小组上台带读“我会写”的生字，并说说自己小组用什么方法记住了哪个字，请其他小组补充。
三、生汇报写这些字的时候要特别注意的地方。
四、全体学生写“整”和“编”。
合作学习
我会写
小组合作识记“我会写”中的8个生字；教师指导书写容易写错的“整”、“编”字
1、师：祝贺同学们顺利完成了第一个任务！现在我们马上来看看蝴蝶仙子交给我们的第二个任务是什么。
（出示任务卡二：小组合作写好《小毛虫》一课中“我会写”的生字。）
2、师出示小组合作写好生字的幻灯片，提出合作学习任务。师巡视学习情况。
师：请一小组上台带领其他小组学习。
师：我们已经记住了这些字怎么写，那在写这些字时要特别注意什么呢？
5、师：那我们就按照同学的提示来写好“整”和“编”。要注意“整”字是上下结构，左上方“束”的最后一笔是捺变点；“编”字的右边“扁”下部较宽，竖画间隔均匀，不要多写一横。请同学们打开课本98页，也来写写这两字吧，写字的时候要注意“三个一”。
6、展示学生的书写。
读准读通我会读
学生认完生字，读完成生词，再把字词迁移到课文中认读。
师：同学们，恭喜你们顺利完成任务！我们的列车即将进站了！看，昆虫王国里的昆虫们正在干什么呢？我们一起来读读课文就知道了。
学生齐读课文。
作业
熟读课文；
完成本课《写字本》。
课件15张PPT。 小毛虫经历了哪些变化，才能变成蝴蝶的呢？你们想进入神奇的昆虫王国看看吗？
小
毛
虫蝴蝶二年级语文下册22 小毛虫 任务一 小组合作认读课本P98“我会认”的生字。集体交流我会认：
1、各小组认读“我会认”中的生字，
互相正音。
2、小组长抽查组员认字情况。 摘草莓识字游戏：挣规怜竭待仿挪昆佛生字列车开起来尽何愉律纺绒任尽jǐn（尽管）jìn（尽心竭力）多音字1、 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。2、小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。jǐnjìn词语列车开起来昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管
任何 纺织 规律 等待 挣脱
愉快 绒毛 尽心竭力 任务二 小组合作写好《小毛虫》一课中“我会写”的生字。 任务二 小组合作写好《小毛虫》一课中“我会写”的生字。
小组认读“我会写”的生字，然后讨论交流： 1、你们组用什么方法记住了哪个字？ 2、写这些字的时候要特别注意什么？
合作学习我会写： 仔细观察田字格中的生字，
找一找有相同特点的生字。绞丝旁的字大都和丝或编织有关。 古文字像一缕丝，表示丝缕、绳索、纤维、
布帛、纺织品等。 小朋友，欢迎进入神奇的昆虫王国。
请打开课本P96页，读一读，看看小毛虫
是怎样蜕变成一只美丽的蝴蝶的吧 ！读准读通我会说：1、小组合作读课文，要求读准字音，读通句子。
2、讨论：课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了一条（ ）的（ ）
不悲观、不失望、（ ）地工作，最终蜕变成
美丽的（ ）的故事。可怜又笨拙尽心竭力小毛虫蝴蝶可怜又笨拙小毛虫尽心竭力蝴蝶朗读课文，完成本课的《写字本》。
