《创意汉画 —— 版画篇》教案

《创意汉画 —— 版画篇》
汉画像石再现了汉代物质文化、精神文化的高度文明，是汉代文化中最具有代表性的艺术作品，是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，江苏徐州是中国汉画像石集中分布之一。
版画教育，在中小学美术教育中有着重要的意义，是其他艺术形式所替代不了的，因为它有自己独特的优势。从版画入手，作为对高中学生全面实施素质教育的一个切人点，让学生在趣味版画实践活动中去体验，去领悟，实现三维目标的和谐发展。
?? ?※? 教学设计 1
【教学目标】
1、了解汉画像石的艺术特色，增强民族自豪感。
2、通过纸版制作浅浮雕及水印制作过程，激发创作热情，培养动手、动脑能力，提高审美情趣。
【教材分析】
汉代国家统一、经济发达、文化繁荣，汉画像石是这一时期艺术成就的代表作，具有浓郁的民族色彩和时代特征，展示了两千年前人们高超的艺术水准；再现了汉代物质文化、精神文化的高度文明。带领学生使用卫生纸做版，用单色拓印的方式来表现汉画像石，是一次有趣的尝试。使用材料简单，适用范围广，内容可简可繁，伸缩性强。课堂上，欣赏与制作并行，极大的调动了学生学习的积极性，使学生对汉画像石的内容、形式等有了初步的了解，增强了动手实践的能力。
【教学特色】
1、新颖性——用柔软的卫生纸做版水印，来表现坚硬的汉画像石，具有独创性。
2、广泛性——此教学设计拿过来即可上从幼儿园到高中的课堂，适用范围广泛，具有实用价值。
3、趣味性——此教学设计欣赏与动手结合，学生亦动亦静，充满了探索性，在在不知不觉中，作业成果令学生惊喜。
【教学重点】
操作要掌握要点，不断在实践中总结，成功完成制作，调动并始终保持学生的学习兴趣，最终有所感悟。
【教学材料】
教师准备：卫生纸、毛笔、墨汁、汉画像石拓片、电教课件???????????????????? 学生准备：卫生纸（普通型）、毛笔、墨汁、宣纸、水、胶水（液态）。
【教学过程】
一、??? 教学导入，渲染情感，奠定基调：
师：……徐州汉画像石馆。有同学去过吗？
生：谈谈观感。
师：现在让我们亲自去看一下，一起去追寻古人留下的痕迹，探寻家乡古文化艺术的奥秘吧！（边放录像边讲解. --- 课件要根据教学需要自己录制，既要有汉画像石整体图像，又要有与讲解其表现内容、艺术风格、雕刻技法、构图布局等相对应的典型有趣的图像，再配以古典的富有汉韵的背景音乐，将学生不知不觉拉入一种情境。在学生学习新知识之前进行环境创设,学生学习效果会更好,记忆会更长久。）
二、循序渐进，变序导趣，悬念突起：
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1、为了更好的欣赏它，研究它，人们制作了许多汉画像石拓片（播放拓片欣赏）学生欣赏拓片。----- 学生感到很新奇，刚刚欣赏了具有质感的汉画像石，又看到了由此制作的黑白效果的拓片，学生对此尤其是拓片了解并不多，所以感觉新奇，好奇心一下子被调动了起来。
2、师：老师这有一幅朋友送的拓片，咱们一起来看看（展示真正的汉画像石拓片）拓片既具有汉画造型的美感，而且它的黑白两色还独具魅力。----- 欣赏了课件上的拓片，再展示一件实物，感觉直观，印象加深。
师：你知道拓片是怎样制作得来的吗？
生：讨论作答……
3、课件展示汉画像石拓片的制作过程----- 短短的十几秒钟就使
学生对拓片的由来一目了然，许多学生都会自然的“噢”出声来。
???
4、师：展示教师作品 ----- 学生看到此时展示的拓片定势使然，自然以为肯定是用刚才的方法制作的。教师说采用了新方法，猛一个转折，悬念油然而生。
生：探究、讨论。
三、揭示谜底，尝试制作，重点突破：
（一）制作过程：
????? 1、起稿?????????? 2、取卫生纸?????????? ?3、浸湿、捏干???????? 4、刷胶
???? 5、取纸?????????????????? ?6、粘纸?????????? 7、做好的纸版?????? ?8、涂墨
?? 9、涂墨完毕???????????? 10、覆纸??????? ???????? 11、拓印????????? 12、完成
师：（在学生充分研讨过后）老师现在就做给你们看。（边播放教师制作录像边亲自示范）----- 揭开悬疑，制作展示。
（二）制作要点：
a、画草图 ----- 无论面对何种年级的学生，初次制作造型都求简勿繁，一定要找汉画像石中既典型又简洁的形象。
b、刷胶水 ----- 学生应大胆操作，一定要使用液体胶水，多而厚地涂抹。
c、贴造型 ----- 首先，纸要浸湿、捏干。然后将捏干的纸团拉扯的尽量厚薄均匀且尽量成片，不要成一个个纸球。高中学生可以尝试着将胶掺入，把人物的面部等细节处尽量做出来，效果会更好。学生在之后的操作中，手法会逐渐表达自如，随心所欲。
d、涂墨 ----- 纸是潮湿的，所以墨刷上去不会很快干掉，不必涂太多，要刷匀，刷全。
e、拓印 ----- 将宣纸附在制作好的纸版之上，可以用卫生纸团或软刷在上面轻轻的按压，使之拓出自然的肌理。固定住纸的一边，随时可以揭起来查看效果，及时改进。
四、学生制作，兴致盎然，体验快乐：
学生作品：
五、展示作品、自评自赏、小结收获：
六、回顾，延伸，升华认识
……关于（创意）汉画有很多（方法），有的用素描的形式，有的用剪纸水粉等形式，今天我们又尝试了一种新的形式……
※? 教学设计 2
【教学目标】
通过不同的材料，不同的方法，制作产生的不同的效果，给同学们全新的视觉享受，为汉画像石注入新的生命力。
【教学特色】
1、方法操作简单，材料易备。??????????????????????????????????????????? 2、制版、脱胶的方式特别适合表现汉画像石填充式的满构图，底色可据所需随意变换，作品各具特色。??????????????????????????????????????????????? 3、制作过程极富富有情趣，学生学习兴致高。
【教学难点】
汉画像石造型浑厚，形象概括，非常适合用脱胶的形式表现，就像黑白图案一样，着重掌控好一些细节处的留白。
【教学材料】
教师准备：胶水、水粉颜料、刷子、笔、盆、水、电教课件???????????????????? 学生准备：胶水、水粉颜料、刷子、笔、盆、水、纸
【教学过程】
一、教师演示
???? 1、起稿??????????????????? 2、挤出水粉和胶水????????????? ?3、混合
??? 4、涂在留白处????????????? 5、填涂完毕????????????????? ?6、刷层油画颜料
????? 7、涂满整张纸??????????????? 8、放在水中洗胶???????????? ?9、完成
要点提示：?????????????????????????????????????????????? ?????????
1、注意胶和颜料的比例4：1???????????????????????????????????????????
2、上胶：在需要留白的地方用水粉笔沾胶（用水粉掺胶水）刷，晾稍干。????????
3、刷底色：选所需油画颜料，涂遍满张稿纸，覆盖画稿，注意将色涂匀。???????????????????????????????????????????????????????????????
??? 4、将画纸放进清水盆中，用小刷刷去水胶，原涂胶处就成留白，一张单色版画作品完成。
二、导语
我们曾经欣赏过汉画像石及其拓片，汉画像石的造型饱满、概括，我们是否可以尝试用此方法表现一下汉画像石画的韵味呢？
三、学生制作 :可以尝试用不同的颜色作底色????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
四、作品赏析：将作品悬挂晾晒，学生离开座位拍照，存入学生美术成长记录袋。
※? 教学设计 3
【教学目标】
1、通过观察、分析、了解汉代的艺术特色，弘扬历史文化遗产。?????????????
2、通过泥版制作浅浮雕及水印制作过程，培养学生综合能力，提高审美情趣。
【教学重点】
通过泥版雕刻、印刷等过程，体会汉风汉韵及泥板水印的独特乐趣。
【教学难点】
了解汉画像石中动物造型特点，了解阴阳雕刻，用雕刻水印的方式再创造。
【教学材料】
教师准备：泥、汉画像石拓片、电教课件???????????????????????????????
?学生准备：泥、各种雕刻工具、笔、颜料、纸、水
【教学过程】
一、玩泥：
师：泥巴和人一样也有不同的特性，感受一下你手中泥巴的性情吧！
今天我们用泥来表现什么呢？------ 人人都有游戏心理，因此通过玩泥，使学生了解泥质，体会泥感，调动学习积极性。
二、欣赏：
1、（播放课件）了解汉画像石，欣赏汉画像石中有趣的动物形象拓片，与现实形象比较，师生共同总结其造型特点。
三、新授：
1、教师展示自己的拓印作品，比较汉画拓片的制作及版画的印制方法，启发学生摸索自己制作的方法。
2、泥板水印的制作方法：
1 将泥摔成所需的形状，注意厚度，便于雕刻。
2 用铅笔等工具在泥上造型。------- 线刻、块面、
挖留、印模。
3 刷色 ------ 单色，色浓，干湿适度。
4 印刷 ------ 可采用各种不同质地、颜色的纸进行压印、磨印。
四、学生制作(播放背景音乐)：
学生以浅浮雕形式刻版，拓印。在制作的过程中，教师巡回辅导，特别鼓励学生有创造性的设计制作。
五、作业展示、讲评、拓展：
将学生雕刻的泥版及水印作品共同品评。