四年级语文上册教案 九色鹿 2（苏教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文上册教案 九色鹿 2（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 19:53:00 | ||
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文档简介
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《九色鹿》教学设计
教学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )目标：
1.读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),读准本课生字字音,理清人物之间的关系。
2.通过有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),感悟九色鹿的特点。
3.理解课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )内容,明白做人要恪守信用的道理。
教学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )重难点：
通过有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),感悟九色鹿的特点。
教学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),板书课题
（由敦煌壁画导入）（边播放课件,边进行解说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。课件自动播放。结束导入后,单击鼠标,出示课题。）
导入解说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )词：敦煌,位于我 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )国陕西甘肃,是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )我 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )国著名的佛教圣地。走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩,有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )描绘神佛形象的,有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )反映民间生活的,有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )描摹自然风光的,记录神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,记载着一个神奇的故事,那就是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )关于九色鹿的故事。
二、初读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),整体感知。
快速浏览课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),理清人物之间的联系。（单击鼠标,出示文中人物。再继续单击,逐一显示人物之间的联系。）
三、精读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),品读感悟。
1.这四个人物,你 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )最喜欢谁？九色鹿是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )只怎么样的鹿呢？请同学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。
（一）自主学习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )第一部分
1.各自有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )感情地朗读第一自然段。
2.根据所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？
3.齐读第一节小诗：九色鹿呀,一只（美丽）的鹿,你 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )双角洁白如雪,身披九色彩衣。
第二课时
课时目标：
1. 引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2. 让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
课时重点：
体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。
教学过程：
一、复习导入
这节课让我们再次走进《九色鹿》这个动人的民间故事。齐读课题。上节课我们学习了第一自然段，学了之后你觉得九色鹿是只怎样的鹿？
二、感知课文，体会人物性格
1.其实这个故事中主要人物除了九色鹿，还有一个是（调达）。请你认真读读课文2-7小节，边读边想，你能不能再用一些词来形容一下九色鹿，同时也思考一下调达又是一个怎样的人？下面就请大家带着这两个问题自读课文。
2.出示填空：（ ）的九色鹿 （ ）的调达
自读要求：
（1）在括号里填上合适的词。
（2）想想为什么这么填，把有关的语句用线画出来。
3.学生自读，划句。
4.组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。
这是一只怎样的九色鹿？
（1） 勇敢。
“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“立即”是什么意思？说明了什么？九色鹿没有考虑什么？九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。谁能把九色鹿的这种精神读出来？
九色鹿为什么立即纵身跳进河中救人？从哪里感受到情况紧急？（理解汹涌的波涛、奋力挣扎）你能把当时的危急情况读出来吗？
（2）不求回报。
在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？
而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）
通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。（齐读）
(4)小结：
通过刚才的读书品悟，我们认识了一只漂亮、见义勇为、不求回报的九色鹿，它不仅外表美，而且心灵更美，真是可敬可佩！
故事中的调达又是一个怎样的人？
板书：“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”
A 为什么说他是个见利忘义的人？“利”在文中指什么？调达在重金面前眼睛都发亮了，他会想些什么呢？那他知道自己这样做，会给九色鹿带来伤害吗？一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。可最后，良心终于被金钱所蒙蔽，正义终于被邪恶所战胜，他选择了告密。此时，他一心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫——见利忘义！
B为什么说他是个背信弃义的人？“信”在文中指什么？调达曾发过什么誓言？怎么发誓的？什么叫“郑重”？谁来表演他是怎样发誓的？
C 为什么说他是个恩将仇报的人？
小结：
在重金面前，调达“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”，所以我们说他是一个灵魂肮脏的小人？“灵魂肮脏”是什么意思？（思想卑鄙无耻）衣服上的“肮脏”是可以洗掉的，而灵魂上的呢？
5.所以当九色鹿发现调达背信弃义，恩将仇报地带领国王的军队来捕捉它时，九色鹿是怎样控诉调达的？
6.听了九色鹿的话，国王非常惭愧，他惭愧什么？（他与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜。）
7.引读第9小节：因此他斥责——
8.如果你是国王，面对九色鹿、调达以及他的军队，会说些什么？
9.你觉得国王是个怎样的人？
小结：
调达不仅受到了国王的斥责、惩罚，还必将受到世世代代人们的唾骂！每个读了这个故事的人，都会痛恨调达的卑劣行径，鞭达他肮脏的灵魂，这就是对调达最大的惩罚。
三、总结全文：
1. 同学们，假如这块黑板就是我们整个世界，那这些人性品质中你最不想看到的是什么样的品质？（学生回答，老师擦去学生不想看到）那么，大家现在看看这个世界上剩下的是什么——这就是九色鹿所留给我们的宝贵财富。
课文学到这里，你又想对学生说些什么呢？
2. 教师总结：
今天我们不仅学了一个生动的故事，还明白了深刻的道理：陶行知爷爷说过：人的最大美德莫过于诚信，诚信是人之根，业之本。它像春雨冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，装扮着我们美好的人生。“而滴水之恩，当涌泉相报。”更是中华民族的传统美德，让我们多一份诚信，时刻怀揣一颗感恩的心，我们的人生一定会充满阳光和微笑的。
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《九色鹿》教学设计
教学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )目标：
1.读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),读准本课生字字音,理清人物之间的关系。
2.通过有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),感悟九色鹿的特点。
3.理解课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )内容,明白做人要恪守信用的道理。
教学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )重难点：
通过有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),感悟九色鹿的特点。
教学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),板书课题
（由敦煌壁画导入）（边播放课件,边进行解说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。课件自动播放。结束导入后,单击鼠标,出示课题。）
导入解说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )词：敦煌,位于我 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )国陕西甘肃,是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )我 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )国著名的佛教圣地。走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩,有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )描绘神佛形象的,有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )反映民间生活的,有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )描摹自然风光的,记录神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,记载着一个神奇的故事,那就是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )关于九色鹿的故事。
二、初读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),整体感知。
快速浏览课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),理清人物之间的联系。（单击鼠标,出示文中人物。再继续单击,逐一显示人物之间的联系。）
三、精读课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank ),品读感悟。
1.这四个人物,你 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )最喜欢谁？九色鹿是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )只怎么样的鹿呢？请同学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。
（一）自主学习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )课文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )第一部分
1.各自有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )感情地朗读第一自然段。
2.根据所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？
3.齐读第一节小诗：九色鹿呀,一只（美丽）的鹿,你 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )双角洁白如雪,身披九色彩衣。
第二课时
课时目标：
1. 引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2. 让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
课时重点：
体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。
教学过程：
一、复习导入
这节课让我们再次走进《九色鹿》这个动人的民间故事。齐读课题。上节课我们学习了第一自然段，学了之后你觉得九色鹿是只怎样的鹿？
二、感知课文，体会人物性格
1.其实这个故事中主要人物除了九色鹿，还有一个是（调达）。请你认真读读课文2-7小节，边读边想，你能不能再用一些词来形容一下九色鹿，同时也思考一下调达又是一个怎样的人？下面就请大家带着这两个问题自读课文。
2.出示填空：（ ）的九色鹿 （ ）的调达
自读要求：
（1）在括号里填上合适的词。
（2）想想为什么这么填，把有关的语句用线画出来。
3.学生自读，划句。
4.组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。
这是一只怎样的九色鹿？
（1） 勇敢。
“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“立即”是什么意思？说明了什么？九色鹿没有考虑什么？九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。谁能把九色鹿的这种精神读出来？
九色鹿为什么立即纵身跳进河中救人？从哪里感受到情况紧急？（理解汹涌的波涛、奋力挣扎）你能把当时的危急情况读出来吗？
（2）不求回报。
在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？
而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）
通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。（齐读）
(4)小结：
通过刚才的读书品悟，我们认识了一只漂亮、见义勇为、不求回报的九色鹿，它不仅外表美，而且心灵更美，真是可敬可佩！
故事中的调达又是一个怎样的人？
板书：“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”
A 为什么说他是个见利忘义的人？“利”在文中指什么？调达在重金面前眼睛都发亮了，他会想些什么呢？那他知道自己这样做，会给九色鹿带来伤害吗？一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。可最后，良心终于被金钱所蒙蔽，正义终于被邪恶所战胜，他选择了告密。此时，他一心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫——见利忘义！
B为什么说他是个背信弃义的人？“信”在文中指什么？调达曾发过什么誓言？怎么发誓的？什么叫“郑重”？谁来表演他是怎样发誓的？
C 为什么说他是个恩将仇报的人？
小结：
在重金面前，调达“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”，所以我们说他是一个灵魂肮脏的小人？“灵魂肮脏”是什么意思？（思想卑鄙无耻）衣服上的“肮脏”是可以洗掉的，而灵魂上的呢？
5.所以当九色鹿发现调达背信弃义，恩将仇报地带领国王的军队来捕捉它时，九色鹿是怎样控诉调达的？
6.听了九色鹿的话，国王非常惭愧，他惭愧什么？（他与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜。）
7.引读第9小节：因此他斥责——
8.如果你是国王，面对九色鹿、调达以及他的军队，会说些什么？
9.你觉得国王是个怎样的人？
小结：
调达不仅受到了国王的斥责、惩罚，还必将受到世世代代人们的唾骂！每个读了这个故事的人，都会痛恨调达的卑劣行径，鞭达他肮脏的灵魂，这就是对调达最大的惩罚。
三、总结全文：
1. 同学们，假如这块黑板就是我们整个世界，那这些人性品质中你最不想看到的是什么样的品质？（学生回答，老师擦去学生不想看到）那么，大家现在看看这个世界上剩下的是什么——这就是九色鹿所留给我们的宝贵财富。
课文学到这里，你又想对学生说些什么呢？
2. 教师总结：
今天我们不仅学了一个生动的故事，还明白了深刻的道理：陶行知爷爷说过：人的最大美德莫过于诚信，诚信是人之根，业之本。它像春雨冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，装扮着我们美好的人生。“而滴水之恩，当涌泉相报。”更是中华民族的传统美德，让我们多一份诚信，时刻怀揣一颗感恩的心，我们的人生一定会充满阳光和微笑的。
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