粤教粤科版科学三年级第三单元第19课时教学设计
课题
探究技能：体积的测量
单元
三
学科
科学
年级
三
学习
目标
科学知识：
1.认识测量液体体积的仪器。
2.知道体积单位——毫升。
科学探究：
1.知道正确测量液体体积的方法。
2.学会用科学的方法比较液体的多少。
科学态度：
在进行测量液体体积的过程中，体会科学的严谨性。?
重点
知道正确测量液体体积的方法。?
难点
学会用科学的方法比较液体的多少。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
设置小场景：天热了，玲玲原来的上学用的水壶小了，她想买盛水多的，你们认为他该买哪一个呢？
追问：水的多少我们该怎么知道呢？
继续追问：杯子盛水的多少，可以通过测量杯中水的什么进行比较。
跟着老师的问题，讨论交流。
学生回答：粉红色水壶盛水多。
七嘴八舌，探讨——测量体积
设置小场景，引导学生展开讨论，调动学生的积极性
讲授新课
一.认识测量仪器
1.引导学生认识科学概念：体积
体积的单位
2.展示图片：你认识这些仪器吗？
3．请同学们认真观察手中的量筒和量杯，引导学生说出两种仪器的相同点和不同点。
4.进一步引导学生认识量筒和量杯的区别：量筒和量杯在用途和体积上也有区别。
5.量筒、量杯是量度液体体积的仪器。我们要想正确使用，我们还应该知道量筒和量杯的哪些方面呢？
6.出示图片，让学生观察量筒、量杯的单位、起始刻度、量程、分度值
深入学习：常用的量筒有10ml，50ml、100ml、250ml
二.测量方法
怎样正确使用量筒量杯？
温馨提示： 1、把液体注入量筒里：左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿液体瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓缓流入。接近所需要的量时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。
2、读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。
3.出示不同读数方法，让学生判断。
三.使用测量仪器
将玻璃容器编号，用量筒分别测量容器中的水。并记录交流测量结果。
引导提示：注意选择合适的测量仪器。
四.拓展提升：深入了解量筒、量杯
烧杯、量筒是一种常见的实验室玻璃器皿，通常由玻璃、塑料、或者耐热玻璃制成。
（1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 （2）不能加热，也不能盛、装热溶液以免炸裂。 （3）量取液体时应在室温下时行。
1.认识体积的概念：物体占有空间的大小
液体常用的体积单位一般是：升“L”毫升“ML”
2.说一说：回答图中的仪器——量筒和量杯
3.观察交流：
相同点：都没有“0”刻度
不同点：量杯下小上大,刻度下疏上密；而量筒上下的粗细相同,刻度均匀。
4.学习量筒和量杯的用途的不同：量杯适合于粗略地测量体积较多的液体的体积；而量筒测量少量液体的体积时,测量较准确。
测量体积的不同：量杯能测量的液体的体积较大；而量筒能测量的液体的体积较小
5.探讨交流：单位、起始刻度、量程、分度值
6.晒晒我的观察记录：
正确使用量杯：
1.按照老师提示的操作步骤，逐步实验，熟练掌握仪器的使用。
2.按照老师提供的科学操作方法，读取数据。
反复读取数据，熟练掌握。
3.练一练
讨论正误，并说明理由。
（1）正确
（2）错误，读取的数据偏高
（3）错误，读取的数据偏低
做一做，展示交流，比一比谁读取的正确
认识科学概念，培养科学意识
看图说话，发挥学生的能动性
引导学生观察交流，培养学生善于观察、善于思考的好习惯
学生发现不了的问题，教师补充，引导学生深入的了解问题
鼓励学生动手操作，严格、科学的使用仪器，培养学生严谨的科学态度
设置多次读数的活动，让学生正确掌握读数的规则
发挥小组合作的力量，让学生动手、动脑、动口同时发挥作用，让孩子们的学习达到最佳效果
当堂检测
1.物体占有 的大小叫做 。
2.液体常用的体积单位一般是： 、 。
3.测量液体体积的工具主要有 、 。
4.量筒和量杯的相同点是都没有 ，不同点是量筒刻度 ，量杯的刻度 。
5.读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的 的 保持水平，再读出所取液体的 。
课堂小结
这一节我们学习了……
1.通过学习我们知道了测量液体体积的工具是量筒和量杯。
2.我们知道了量取液体体积的单位是升和毫升。
3.通过实验我们会正确使用量筒和量杯来量取液体体积。
4.通过不断的实验我们能正确选取合适的量筒和量杯来测量液体的体积。
板书
第19课时《探究技能：体积的测量》练习
一.填空题
1.物体占有空间的大小叫做 。测量液体体积的单位是 ， 。
2. 、 是量度液体体积的仪器。
3.我们要想使用一个量筒测量液体，要了解这个量筒的 、 、 、
。
4. 常用的量筒有 ml， ml、 ml、 ml。
5.量筒和量杯的相同点是都 ，不同点是量筒的刻度 ，量杯的刻度 。
6. 量杯适合于 测量体积较多的液体的体积；而量筒测量液体的体积时,测量较准确。
7. 量杯能测量的液体的体积 ；而量筒能测量的液体的体积 。
二.判断题
1.量筒和量杯的刻度是一样的，起始刻度都是5ML。（ ）
2.测量大体积的液体我们应该选用量杯。（ ）
3.量筒和量杯的刻度都是以升做单位的。（ ）
4.玻璃的量筒和量杯要轻拿轻放，否则会易碎。（ ）
5.量筒可以做容器用，也可以测量热的液体。（ ）
6. 量取液体时应在室温下时行。（ ）
三.读图题
1.下列读取液体体积的方法正确的是（ ）
2.请读取下列量筒中液体的体积，并自己注明单位。
甲： ，乙 。
四.解答题
1.正确使用量筒测量液体时，我们把液体倒入量筒时，应该注意什么？
2.正确使用量筒测量液体时，正确的读数方法是？
答案：
一.1.体积 升“L”毫升“ML”
2. 量筒、量杯
3.量程、分度值、单位、起始刻度
4.10 50 100 250
5.都没有0刻度 均匀 上密下疏
6. 粗略地 少量
7. 较大 较小
二.1．×2.√3.×4.√5.×6.√
三.1.小兰 2.甲：60ML 乙：80ML
四.
1. 左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿液体瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓缓流入。接近所需要的量时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。
2. 读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。
课件21张PPT。探究技能：体积的测量粤教粤科版 三年级下新知导入 天热了，玲玲原来的上学用的水壶小了，她想买盛水多的，你们认为他该买哪一个呢？水的多少我们该怎么知道呢？新知导入杯子盛水的多少，可以通过测量杯中水的什么进行比较。新知讲解液体常用的体积单位一般是：升“L”毫升“ML”新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解量筒、量杯是量度液体体积的仪器。新知讲解ml100ml1000ml10mlml5ml50ml5ml新知讲解怎样正确使用量筒量杯？新知讲解正确使用量筒量杯新知讲解判断谁的读法正确，并说明理由准确读出的数值偏高读出的数值偏低××√新知讲解 将玻璃容器编号，用量筒分别测量容器中的水。并记录交流测量结果。新知讲解课堂练习1.物体占有 的大小叫做 。
2.液体常用的体积单位一般是： 、 。
3.测量液体体积的工具主要有 、 。
4.量筒和量杯的相同点是都没有 ，不同点是量筒刻度 ，量杯的刻度 。
5.读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的 的
保持水平，再读出所取液体的 。空间体积升“L”毫升“ML”量筒量杯均匀下小上大,刻度下疏上密凹液面最低处体积数0刻度拓展提高烧杯、量筒是一种常见的实验室玻璃器皿，通常由玻璃、塑料、或者耐热玻璃制成。课堂总结这一节我们学习了……1.通过学习我们知道了测量液体体积的工具是量筒和量杯。
2.我们知道了量取液体体积的单位是升和毫升。
3.通过实验我们会正确使用量筒和量杯来量取液体体积。
4.通过不断的实验我们能正确选取合适的量筒和量杯来测量液体的体积。板书设计探究技能：体积的测量一.认识测量仪器二.测量方法三.使用测量仪器量筒量杯将液体注入量筒读数时视线的位置作业布置1.请同学们去超市调查我们常见的食用液体的体积，并进行统计。
2.比一比，哪一位同学统计的准确，详细。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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