课件25张PPT。昼夜现象科学粤教版 五年级下新知导入琪琪和波波一起观看电视直播，发现中国是白天，但国外的赛场却是晚上（灯火通明）。请问世界上不同地区昼夜不同吗?创设问题情境新知讲解活动1：不同地区的昼夜差别白天和黑夜是我们生活中常见的现象，不过地球上不同地区的昼夜可能会不一样。新知讲解北京 白天里约热内卢 黑夜两个都曾举办过奥运会的城市新知讲解是什么原因造成这种现象的呢？先在地球仪上找到这两座城市吧新知讲解地球仪地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法这里采用模型法观察新知讲解纬线：表示东西方向的线经线：表示南北方
向的线。西
经20°至东
经160°经线
把地球分东
西两个半球你知道赤道、经线和纬线及其作用吗？赤道：0度、最长的纬
线，把地球分成
南北两个半球新知讲解现在可以解释一下北京和里约热内卢昼夜为什么不一样了吧？√√√√新知讲解活动2：地球上的昼与夜地球是一个既不发光又不透明的球体，阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的一边是白昼，没有被阳光照亮的一边是黑夜。新知讲解2013年12月25日，我国“嫦娥三号”月球探测器从月球表面拍摄了地球的照片从照片中可以清楚地看到地球只有朝向太阳的一面被照亮了新知讲解巴黎、悉尼与北京的距离差不多远，当北京是白天的时候，悉尼同样是白天，而巴黎却是夜晚。为什么会出现这样的情况？北京悉尼巴黎新知讲解工具与材料地球仪
（代表地球）手电筒
（代表太阳）模拟实验新知讲解实验过程与注意事项①在光线暗淡的环境中
②同一水平位置
③观察巴黎、悉尼和北京的不同①将手电筒放置在与地球仪同一水平的位置②打开手电筒，照亮地球仪实验过程注意事项新知讲解观察记录没被太阳照亮被太阳照亮被太阳照亮当东半球是白天时，西半球是黑天；
当西半球是白天时，东半球是黑天。新知讲解你还知道哪些地方昼夜不同的现象？日本东京是白天，美国纽约是黑天东京纽约新知讲解你还知道哪些地方昼夜不同的现象？香港是黑天，上海也是黑天香港上海新知讲解因为地球在自转的同时绕太阳运行的，太阳不能从地球顶端照射；地球又是一个不透明的球体，所以太阳只能照亮地球的一面为什么地球不能被太阳全部照亮？昼夜半球是东西分的课堂练习判断下列说法正误1、地球是一个不发光又不透明的球体。（ ）
2、太阳只能照到地球的一面。（ ）
3、同一纬度上，偏西的地方先见到太阳。（ ）
4、北京和悉尼昼夜一样是因为它们都处于东半球。（ ）
5、昼夜变化与南北半球无关。（ ）√√√√?拓展提高极 昼极圈以内的地区(即纬度高于南北纬66.5度)，每年总有一个时期太阳不落于地平线以下(即全天24小时都是白天)的现象。拓展提高极 夜在地球的两极地区，一日之内，太阳都在地平线以下的现象，即夜长超过24小时课堂总结 通过这节课的学习，我们认识地球不同地区的昼夜不同；知道地球上昼夜现象与地球形状、阳光照射角度等因素有关。通过比较不同地区同一时间的昼夜现象，提高观察分析能力；通过模拟实验，探究昼夜现象的原因；通过昼夜现象的探究，培养学生探索地球科学的乐趣；通过学习了解我国先进的航天技术，增加学生国家荣誉感和自豪感和培养爱国主义精神。板书设计昼夜现象昼夜现象昼：太阳照着
夜：太阳没照着东西半球作业布置 业余时间，留心观察每天的昼和夜出现的时间一样吗？为什么？作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《昼夜现象》习题
一、填空题
1、北京是白天，巴西的里约热内卢是_______。
2、地球是一个既不__________又不__________的球体。
3、太阳光只能照亮地球的_______。
4、地球被太阳照亮的一面是_______，没被照亮的一面是________。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、不同地区昼夜时间不一样。（ ）
2、昼夜现象与地球南北半球的区分有关。（ ）
3、悉尼和北京都在同一个半球上，所以昼夜交替是一样的。（ ）
4、昼夜现象与地球的形状、太阳照射的角度有关。（ ）
5、地球仪上表示东西方向的是经线，赤道是最长的经线。（ ）
三、读图回答
（1)太阳光能照亮整个地球吗?请用阴影表示不能被照亮的部分。
（2)A、B两点一个代表纽约，一个代表北京，图中的时刻，北京是中午12点，纽约是晚上11点，则__________代表北京，__________代表纽约。
参考答案
一、填空题
1、黑夜
2、发光 透明
3、一面
4、白天 黑夜
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、?
三、读图题
1、
2、B A
粤教版科学五年级下册3.17《昼夜现象》教学设计
课题
昼夜现象
单元
3
学科
科学
年级
5
学习
目标
1.科学知识
（1）地球不同地区的昼夜不同
(2)地球上昼夜现象与地球形状、阳光照射角度等因素有关
2.科学探究
（1）比较不同地区同一时间的昼夜现象，提高观察分析能力
(2)通过模拟实验，探究昼夜现象的原因
3.科学态度
（1）培养学生探索地球科学的乐趣
（2）增加学生国家荣誉感和自豪感和培养爱国主义精神
重点
1、地球不同地区昼夜不同，与地球形状、阳光照射角度等因素有关
2、比较不同地区同一时间的昼夜现象，探索昼夜现象原因，
难点
通过模拟实验，探究昼夜现象原因，培养探索地球科学的乐趣
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
琪琪和波波一起观看电视直播，发现中国是白天，但国外的赛场却是晚上（灯火通明）。请问世界上不同地区昼夜不同吗?
学生回答
创设问题情境，导入新课
讲授新课
一、活动1：不同地区的昼夜差别
1、教师导入：白天和黑夜是我们生活中常见的现象，不过地球上不同地区的昼夜可能会不一样。两个都曾举办过奥运会的城市：北京和里约热内卢，当北京是白天的时候，里约热内卢却是黑天，为什么会出现这种现象呢？
2、引导学生采用模型法进行观察，运用地球仪来解释问题。
模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法。运用地球仪就是采用模型法。
地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型
（1）引导学生在地球仪上找到经线、纬线和赤道，并了解其作用。
教师归纳：
①纬线：表示东西方向的线
②赤道：0度、最长的纬线。把地球分成南北两个半球。
③经线：表示南北方向的线。西经20°至东经160°经线把地球分东西两个半球。
（2）引导学生利用地球仪相关知识对北京和里约热内卢昼夜不一样的原因提出自己的解释。
二、活动2：地球上的昼与夜
1、导入：地球是一个既不发光又不透明的球体，阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的一边是白昼，没有被阳光照亮的一边是黑夜。引导学生找到理论根据。（展示图片）
2、引导学生通过模拟实验分析：巴黎、悉尼与北京的距离差不多远，当北京是白天的时候，悉尼同样是白天，而巴黎却是夜晚。为什么会出现这样的情况？
（1）模拟实验的工具与材料：地球仪（代表地球）、手电筒（代表太阳）
（2）实验过程与注意事项
A.实验过程：
①将手电筒放置在与地球仪同一水平的位置
②打开手电筒，照亮地球仪
B.注意事项：
①在光线暗淡的环境中
②同一水平位置
③观察巴黎、悉尼和北京的不同
（3）观察现象
城市
现象
巴黎
悉尼
北京
我发现
教师总结：
将手电筒放置在与地球仪同一水平的位置进行照射，我们会发现巴黎没被太阳光照亮，悉尼和北京都被太阳光照亮。我发现：当东半球是白天时，西半球是黑天；当西半球是白天时，东半球是黑天。
（3）引导学生得出答案：现在你知道巴黎、悉尼和北京为什么会出现昼夜不同的现象了吧？
教师总结：
巴黎
悉尼
北京
在西半球不能被太阳同时照亮
都处于东半球，能被太阳同时照亮
（4）你还知道哪些地方昼夜不同的现象？
教师展示图片，并提供范例：
日本东京是白天，美国纽约是黑天；香港是黑天，上海也是黑天等等。
（5）讨论：为什么地球不能被太阳全部照亮？
教师总结：
因为地球在自转的同时绕太阳运行的，太阳不能从地球顶端照射；地球又是一个不透明的球体，所以太阳只能照亮地球的一面。所以，昼夜半球是东西分的。
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、地球是一个不发光又不透明的球体。（ ）
2、太阳只能照到地球的一面。（ ）
3、同一维度上，偏西的地方先见到太阳。（ ）
4、北京和悉尼昼夜一样是因为它们都处于东半球。（ ）
5、昼夜变化与南北半球无关。（ ）
四、拓展提高
（1）极昼（展示图片）
极圈以内的地区(即纬度高于南北纬66.5度)，每年总有一个时期太阳不落于地平线以下(即全天24小时都是白天)的现象。
（2）极夜（展示图片）
在地球的两极地区，一日之内，太阳都在地平线以下的现象，即夜长超过24小时。
五、作业布置
业余时间，留心观察每天的昼和夜出现的时间一样吗？为什么？
学生回答
学生认真听、认真理解
学生寻找、回答
学生回答：可能它们所处的半球不一样造成的吧：从经度看，北京是东半球，里约热内卢市西半球；从纬度上看，北京是北半球，里约热内卢是南半球。
学生回答：2013年12月25日，我国“嫦娥三号”月球探测器从月球表面拍摄了地球的照片。从照片中可以清楚地看到地球只有朝向太阳的一面被照亮了。
学生在小组内完成实验，做好观察记录，并进行交流
学生交流回答
学生讨论交流
学生独立完成
学生认真听
学生课后完成
培养学生猜测能力
了解地球仪相关知识，为探索昼夜现象原因做准备
培养学生能运用地球仪相关知识猜测解答实际问题的能力
通过了解我国先进的航天技术，增加爱国主义情感
在动手操作中了解不同地区昼夜现象原因及培养学生对地球科学的浓厚兴趣
检测课堂掌握情况
拓宽学生知识面，了解昼夜特殊现象
巩固课堂所学
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识地球不同地区的昼夜不同；知道地球上昼夜现象与地球形状、阳光照射角度等因素有关。通过比较不同地区同一时间的昼夜现象，提高观察分析能力；通过模拟实验，探究昼夜现象的原因；通过昼夜现象的探究，培养学生探索地球科学的乐趣；通过学习了解我国先进的航天技术，增加学生国家荣誉感和自豪感和培养爱国主义精神。
总结课堂
板书
昼夜现象
昼：太阳照着
昼夜现象 东西半球
夜：太阳没照着
板书设计
