2019小升初专项训练阅读(三)（含答案）

小升初专项训练阅读（三）
学校: 姓名： 考号：
一、阅读下文，回答问题
青菜
可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。
你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融会，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑绝不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。
你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既_____又_____，既_____又_____，既_____又_____吗？
啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！
（1）文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？从文中找出，写在下面的横线上。
我会像你一样既_____又_____，既_____又_____，既_____又_____吗？
（2）作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？
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（3）起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化？ ____________________________________________________________________________
（4）下面四句名言中。哪两句与《青菜》的旨趣最为接近？（ ）
A.没有美德就没有幸福可言。--（法）卢梭
B.植物的生命要从它的绿叶中显示出来。--（意）但丁
C.观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。--（俄）冈察洛夫
D. 清水出芙蓉，天然去雕饰。--（中）李白
（5）这篇短文是用第几人称写青菜的？
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这种写法对内容的表达起什么作用？
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文中哪些语句用这种人称表述取得了比用其它人称表述更好的效果？（举一例简要说明）
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二、阅读下文，回答问题
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了？叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲？”“玲玲？”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来？
（1）解释词语：
出奇——
（2）给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
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（3）选择短文的中心思想（ ）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
（4）短文是按什么顺序写的？（ ）
①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序
（5）按要求答题。
①将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”（改成被字句）
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②将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”（缩句）
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三、阅读下文，回答问题
伞的故事
　　看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
　　小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
　　有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久　最后一字一句地说　买　咱买一把
　　听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán（　　），她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
　　这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu（　　）地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
　　娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
　　终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāo fu（　　），喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！”
　　啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
　　从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
（1）写出近义词。
半信半疑——（　　）体谅——（　　）盼望——（　　）落伍——（　　）
喜眉笑目——（　　）伴随——（　　）沉思——（　　）欣喜——（　　）
（2）把文中的拼音改为词语，并把它们写在拼音后面的括号里。
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（3）给第三节中空白的地方加上标点符号。
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（4）“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是___________________。
（5）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明（　　　　　）。这句话表达了“我”（　　　　　　）。
（6）用“//”给短文分段。
（7）画出文章点明中心的一句话。
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四、阅读下文，回答问题
枣核
①动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
②从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，（分别 分手）快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。
③拥抱之后，他就（亲切 殷切）地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
④他当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
⑤那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，他朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。
⑥他把我（安顿 安排）在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他（感慨 感激）良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
⑦接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
⑧说到这里，我们两人都不约而同地站了起来。沿着草坪旁用卵石铺成的小径，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，项上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
⑨他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎面扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
⑩改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
（1）选择文中括号里恰当的词语。
（分别 分手）________ （亲切 殷切）________地问
（安顿 安排）________在 （感慨 感激）________良深
（2）请在文中找出三个最能表现朋友渴望得到枣核的心情的词语。
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（3）短文第⑥、⑦段写了朋友向作者的诉说，诉说的中心内容是（ ）
A．这花园有点家乡的味道
B．心上总缺点什么
C．年纪越大，思乡越切
D．我现在可充分体会出游子的心境了
（4）对“我心上总像是缺点什么”理解正确的一项是（ ）
A．心里总感觉现在住的地方缺少故乡的特色。
B．家庭事业都如意，各种新式设备也都有了，但心里仍不满足，觉得缺少可玩的地方
C．家庭事业都如意，各种新式设备也都有了，但终究不是生活在故土，所以觉得一切都缺乏保障。
D．心里感到的是远离故土的缺憾。因为家庭事业的如意，新式设备的拥有，不能填补离乡的空落。
（5）找出本文的中心句，抄写下来。
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五、阅读下文，回答问题
流泪的苦瓜
泥土是有一点脾气的，这是苦瓜告诉我们的。苦瓜曾经有一个动听的名字：锦荔枝。望文生义，苦瓜的容貌、滋味应该与荔枝相差不远，但天妒红颜，泥土公公在苦瓜地里睡觉的时候做了一个噩梦，就发脾气，让锦荔枝变成了苦瓜。苦瓜流泪了——为命运的不测。
同是攀缘性蔬菜，苦瓜也像南瓜和丝瓜那 样爬藤开花，但苦瓜开的是什么花呀！淡黄色的花朵很小，在阳光下极易被忽视，花瓣张牙舞爪呈锐角形，还散发出一股黏腥的气味。不艳丽不芬芳的苦瓜花，连蝴蝶、蜜蜂都不愿光顾。看到南瓜、丝瓜的藤蔓下一片热闹的嗡嗡声，苦瓜流泪了——为不公平的待遇。
长大成熟的苦瓜满怀热情地走进菜市场，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：对习惯了甜蜜生活的都市人来说，他们不喜欢苦瓜。喜庆宴席上，苦瓜是不能上桌的——大吉大利的好日子，来一盘“苦”味岂不是很扫兴？苦瓜悲愤难抑：我身体里维生素含量丰富，虽味苦但性寒，能消暑去热气。但人们听不进苦瓜的争辩，苦瓜潸然泪下——餐桌之大，为什么容不下一个诚实的苦瓜！
苦瓜入馔(zhuàn)，可以炒肉丝，焖火腿，但苦瓜很少直接下锅，要么先在开水里滚一道，要么用盐腌上片刻。被扼杀生机的苦瓜再一次伤心落泪——它是多么渴望在油锅沸腾的瞬间辉煌一次啊！
从幼年到少年，从青年到老年，苦瓜一直在流泪；它的表皮斑驳凹凸，布满颗粒，那是一滴滴泪水凝固而成的。哭到最后，苦瓜的颜色由青转黄再转红，身体如花朵一样绽放开来，味道也变得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴泪水来证明自己是美丽的、甘甜的、鲜艳的！
回望人生，其实就像一个苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年灿烂。人生尚如此，为什么不能对苦瓜宽容一些呢？
但愿苦瓜不再流泪。
（1）照样子写词语。
张牙舞爪(含有人体部位) （ ）（ ）
（2）苦瓜为什么流泪？
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（3）苦瓜的成长史告诉我们：（ ）
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（4）作者通过本文表达了什么愿望？
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六、阅读下文，回答问题
小站歌声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。
远处传来了火车的长鸣。
四十多个学生含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安……”
这歌声，低沉而悠扬，热情而悲伤。
夜在颤抖……
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着：
“好人一生平安……
歌声让泪水滤过追诉。
车上，苗老师失声痛哭。
可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。
（1）苗老师来到站台为什么会像触电般浑身颤抖起来？在文中找出来。
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（2）“这是山里人祝贺新婚的礼节”一句中的“这”指（ ）。
（3）画横线的句子把（ ）比作（ ）。
（4）孩子们舍不得苗老师，是因为（ ），孩子们没张口挽留苗老师，是因为（ ）。孩子们给苗老师唱了一首《 》，这歌声里包含着孩子们对苗老师的（ ）。
（5）苗老师之所以不把自己患白血病的事告诉学生，是因为她（ ），表现了她（ ）。
小升初专项训练阅读答案（三）
学校: 姓名： 考号：
一、答案：（1）既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵（2）为了反衬或对比。（3）作者从“青菜”的外部色彩写起，进而写它的内在“美德”由表及里，因此起始句和结尾句的措辞有了变化。（4）B、D（5）第一问：第二人称 第二问：作用--①便于感情交流，进行抒情；②在本文中起到拟人化的作用。第三问：〔例〕你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。
二、答案：（1）特别，不寻常。（2）第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。第三段：余下部分。段意：写看同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。（3）③（4）⑤（5）我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。
三、答案：（1）将信将疑　谅解　希望　落后　眉开眼笑　跟随　思索惊喜
（2）艰难 颤抖 包袱
（3）　，　：　“　！　！”
（4）母亲没有钱给我买伞
（5）母亲很辛劳　对母亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚
（6）第一段：第一节。第二段：从“小时候”到“眼里涌出了泪水……”。第三段：最后一节。
（7）文章最后一句。
四、答案：（1）分手、殷切、安顿、感慨（2）航空信 再三 殷切（3）C（4）D
（5）改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
五、答案：⑴目瞪口呆；抓耳挠腮；⑵它为自己命运的不测、不公平的待遇、餐桌上人们容不下、渴望在油锅沸腾的瞬间辉煌一次而流泪。⑶人的一生总是先苦后甜；⑷希望能够善待那些受到不公平待遇的人们，让他们感受到人世间的温暖。
六、答案：（1） 她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
（2）站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。（3）把“学生”比作“被雨水浇伤的禾苗”（4）老师与孩子深深的感情/不想耽误老师,想让老师去结婚。/好人一生平安/留恋和祝福。（5）为了让孩子们不伤心。对学生的爱。