9.瓶子巧变化 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:通过想象和创意,把瓶子装饰成新的形象。
2、过程与方法:能够通过独特的观察和想象,做出有特色的作品。
3、情感态度价值观:愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值,并能够通过想象和制作使之实现。
2学情分析
小学四年级的孩子他们的求知欲高,动手能力强,有敏锐的观察力,容易发现事物的特点,敢于探索和实践。
3重点难点
重点:用多种方法对瓶子进行装饰,培养想象力,设计能力,动手能力,并了解美术表现的多样性。
难点:引导学生通过对瓶子的不同角度的观察,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行装饰,并能表达自己对美术作品的感受和理解。
4教学过程
活动1【导入】游戏
师:孩子们,老,有一个可爱的小女孩想和大家交朋友,她收藏了好多东西,今天想拿给大家看,想看吗?
生:想看。
师:(拿出盒子)猜一猜里面是什么?
生:准备好了太神秘了,到底是什么呢?
师:我请一位小朋友来摸一摸好吗?
生:好。
师:你摸到了什么,大声告诉大家好吗?
生:好,是瓶子。
师:(拿出瓶子)漂亮吗?
生:漂亮。
师:这个女孩呀她收藏了一大堆瓶子,想不想去看一看,今天起就带着大家一起去看一看小女孩的收藏好吗?
【设计意图】从猜一猜导入,不知不觉进入学习内容,兴趣一下了就被调对起来了,活跃起来。
活动2【讲授】出示课题，讲授新课
师:我们先看一看小女孩的收藏吧!怎么样,漂亮吗?请大家欣赏一下,然后告诉我你喜欢哪一个,为什么?
生1:我喜欢穿黑色裙子的娃娃,因为它很漂亮。
生2:我喜欢下边穿纱裙的娃娃,因为它显得很高贵,衣服的搭配很漂亮。
师:我们平时看到的瓶子有很多,经过打扮以后,改变了原来的模样,那它究竟是用什么方法变成了现在的样子呢?要仔细观察欣赏哦!看完后告诉我?
生1:画
生2:包。
生3:贴。
生4:填。 师:喜欢小女孩家的瓶子吗?
生:喜欢。
师:我也喜欢。想不想自己也拥有一个小女孩这样的瓶子啊!
生:想。
师:那么我们再来看看这几个瓶子,怎么样有创意吗?
生:有。
师:想不想看看老师是怎样装饰的吗?
生:想。
【设计意图】通过欣赏许多风格迥异的装饰瓶子,可以不断提升孩子们的审美素质,使孩子们对普通的瓶子有了全面、全新的感受。
师:这些都是老师是自己做的。现在老师给每个小组发一个,看看分别是有什么材料组成的?
生1:我们这组是用彩笔画上去的。
生2:我们这组是卡纸贴上去并加上美丽的装饰,是这个小动物变得更加的漂亮。
师:说得太好了,其他的组是用什么材料做的呢?说一说?
生:自由说。
师:孩子们说的都很棒,老师真的太开心了,孩子们如果让你们去做,你们会先从哪做起呢?老师先给大家示范一个好吗?
生:好。
师:做装饰瓶
【设计意图】通过合情合理的装饰瓶作品的欣赏,使学生产生了强烈的创作意愿。使孩子们感到创意就在自己身边,同时感受创意的乐趣。
师:孩子们你们也来装饰一个特殊的瓶子好吗?谁来说一说你要怎样装饰瓶子?
生1:我要为妹妹装饰一个娃娃。
生2:我要装饰蝴蝶瓶子,可以飞起来。……
师:你们想的真是太有创意了,做之前老师有个要求。
【设计意图】既展示自己的说法,互相进行启发,开阔创意思路。又可以锻炼学生的口头表达能力。
活动3【活动】要求
以小组形式进行合作,用画、包、填、贴、等不同的方法,制作美观的装饰瓶。
【设计意图】孩子们大胆的展开了联想,从而获得了创作的灵感,让孩子们的创意变成现实,培养学生动手实践的能力。
活动4【练习】制作
师:那还等什么呢?我们开始吧!在制作的过程中要注意安全、卫生。(放音乐)学生制作,教师巡回指导。
【设计意图】这个环节孩子们完全沉浸在活跃、快乐的氛围中,孩子们时而有灵感突现的喜悦,时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造的热力,因此教师施以适当的引导后,学生在美术的氛围中,便充分享受到了创造的乐趣,亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围,为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象,使其免除畏惧心理。
活动5【活动】作业展示，欣赏评价
自评、互评、他评、教师评价,好的作品鼓励,一般的和较差的也要鼓励他们不要灰心。
【设计意图】激发孩子们参与评价的意识,体验创作成功的喜悦。培养学生归纳、总结能力。
活动6【活动】课堂小结
结合本课学到的知识课下自己设计一个作品赠送给灾区的小朋友,也使他们了解美术课,使他们把常见的废弃物变成人见人爱的装饰品吧!
活动7【作业】布置作业
结合本课学到的知识,完成一件自己的作品,表现形式以我们手中的材料为主。
课件25张PPT。瓶子巧变化画包贴填 作品欣赏温馨小提示： 同桌要相互合作。
在制作过程中要尽量保持安静。
使用剪刀或小刀等工具时要注意
安全。
垃圾不要乱扔，要收倒垃圾袋里。谢谢观赏
