10.地心游记 教学设计 (3)
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文档简介
10.地心游记 教学设计
1教学目标
1、学生能够大胆想象选取自己喜欢的表现形式，创作出一幅关于地心游记的想象画。
2、发展学生的想象力，以及画面的组织能力。
3、培养学生热爱大自然的精神和乐于探究的意识。
2学情分析
本课属于想象绘画的课型。本课涉及的“地心”是一个未知的世界，是一个神秘、遥远的地球的中心。正因它的未知性，所以才给学生自由想象的空间，因为它的神秘性，学生才会学得有兴趣。四年级的学生兼顾一定的表现手法又不失创造力，乐于去谈论它、描绘它，也乐于把自己想象中的地心大胆呈现出来，更希望它变成自己想象中的现实，创作的欲望和情感也会油然而生。
3重点难点
学生能够大胆想象，创作出一幅关于地心游记的想象画。
4教学过程
活动1【导入】导入课题
同学们你们喜欢旅游吗？想必一定到过很多地方，但是今天我们要去的地方肯定没人去过！不信吗？那里充满了未知和神奇，有着我们从未见到过的景象，你们想知道吗？那就是地球的中心——地心，今天我们就一起走进地心，让我们一起来一次神奇的探险！（出示课题）
活动2【讲授】讲授新课
1、欣赏感受。
哦，忘了告诉大家，有三位探险者已经跑到我们前面了，那就让我们先看一看他们都有哪些神奇的经历吧！（多媒体播放课件，教师辅助讲解）在探险中他们掉入了一个巨大的洞窟，其实这就是地心的入口，在那神奇的另一个世界里他们会有怎样的奇遇呢……一群会发光的飞鸟、壮丽的地心景色、巨大的蒲公英、成片的巨型蘑菇化石、凶恶的食人鱼和海怪、还有恐龙家族的一员——霸王龙，这些都是现今在地球上早已消失的动物、植物！
（设计意图：通过欣赏和启发，让学生身临其境地感受地心的神秘、神奇）
2、提问总结。
他们的探险有趣吗？哪些经历吸引你呢？（学生回答）
（设计意图：加强学生对影片的感受，为自主想象打下基础）
3、讲授新知。
没想到地心世界这样神奇，下面一起了解我们居住的星球——地球。（多媒体播放地球构造图）地球最外面的一层是地壳、中间是地幔、最里面是地核。片中的主人公们就是掉入了地球内部的中心——地心。
（设计意图：通过图片,直观了解地球构造）
4、拓展想象。
刚才我们看到了别人惊心动魄的探险，这次让我们一起跳进那个巨大的洞窟，一起走进神秘的地心，那里都有哪些神奇的事物等待着我们？我们还会有哪些奇妙的经历呢（生回答，师引导总结）
（1）刚才的片中出现了霸王龙，除了它还有什么样的恐龙？（脖子长的长颈龙，后背长剑的剑龙，能飞的翼龙）
（2）在地心世界有着很多体型巨大的植物，像是蒲公英、蘑菇，还有哪些呢？还有很多奇异的生物，像是天上会发光的鸟、海中巨大的食人鱼和海怪，除此之外还有哪些呢？
（3）地心世界可真神奇啊，那会不会有谁居住在里面呢？如果是人类的话，那里面可能是未来的世界，未来的世界什么样子的？那如果不是人类居住的话……会是外星人？外星人长得什么样？他们怎么来到这里的？
（设计意图：引导学生大胆想象、异想天开开动脑筋,为自主创作打下基础）
5、继续欣赏。
听出来了，大家的经历都十分地精彩！那让我们来看看同龄小朋友的地心游记是怎样的呢（多媒体播放图片）
（1）恐龙世界。画面中有着各种类型的恐龙，有天上飞的、地上跑的、水中游的，而且大小不一，使得画面内容很丰富；背景的红色和恐龙身上的蓝色、绿色形成了鲜明的色彩冷暖对比。
（2）奇异世界。主体物和背景具有鲜明的色彩明暗对比，突出了主题。
(3)未来世界。也可用白纸创作，注意画面组织，尽量使内容丰富、有层次感。
（4）外星世界。可使各种色彩相间表现地心的神秘，可以把自己画到画面中。
（设计意图：通过欣赏同龄人的作品，以美术角度出发，从画面组织、色彩表现等方面启发学生）
6、出示范作
其实老师也到地心世界游历了一番，你们想不想知道老师的地心游记是怎样的呢？（结合出示范作进行讲解）刚到地心我就被一只体型巨大的剑龙吸引了，然后我又参观了未来世界，在天上我还发现了飞碟，最让我惊奇的是在画面的下方居然有一个外星人在向大家打招呼，你们说有趣吗！我们在创作时可以选择一张自己喜欢的彩卡纸，使用和它具有对比色的油画棒进行大面积上色，颜色可以涂实也可不用涂实，想体现主体物的话可以用浅或深的颜色进行勾边。
活动3【讲授】提出创作要求
1、大胆想象，根据所想把自己的地心探险经历画出来。
2、采用自己喜欢的工具，直接用各色彩笔进行创作，线条流畅、色彩对比强。
活动4【活动】学生创作，教师指导
鼓励学生大胆将自己的想法表现出来，根据不同学生的特点进行个别辅导，遇到问题引导学生解决，教师适时补充、总结。
活动5【活动】作品展评
1、作品展示。全体学生的作品展示在前面的黑板上。
2、作品评议。引导学生从创意、绘画等角度来交流评价，教师适时补充和总结。
活动6【作业】教学拓展
同学们，我们今天不仅畅游了神奇的地心世界，更创作出了许多优秀的作品，你们都是好样的！《地心游记》的作者是儒勒﹒凡尔纳。大家可以利用课余时间读一读这本书，相信你们能从中体会到更多的乐趣。最后引用作者的一句名言“凡是人能够想象到的事情，总有人最终能够实现它！”很高兴能和大家一起度过这段美妙的时光，今天这节课我们就上到这儿，同学们再见！
1教学目标
1、学生能够大胆想象选取自己喜欢的表现形式，创作出一幅关于地心游记的想象画。
2、发展学生的想象力，以及画面的组织能力。
3、培养学生热爱大自然的精神和乐于探究的意识。
2学情分析
本课属于想象绘画的课型。本课涉及的“地心”是一个未知的世界，是一个神秘、遥远的地球的中心。正因它的未知性，所以才给学生自由想象的空间，因为它的神秘性，学生才会学得有兴趣。四年级的学生兼顾一定的表现手法又不失创造力，乐于去谈论它、描绘它，也乐于把自己想象中的地心大胆呈现出来，更希望它变成自己想象中的现实，创作的欲望和情感也会油然而生。
3重点难点
学生能够大胆想象，创作出一幅关于地心游记的想象画。
4教学过程
活动1【导入】导入课题
同学们你们喜欢旅游吗？想必一定到过很多地方，但是今天我们要去的地方肯定没人去过！不信吗？那里充满了未知和神奇，有着我们从未见到过的景象，你们想知道吗？那就是地球的中心——地心，今天我们就一起走进地心，让我们一起来一次神奇的探险！（出示课题）
活动2【讲授】讲授新课
1、欣赏感受。
哦，忘了告诉大家，有三位探险者已经跑到我们前面了，那就让我们先看一看他们都有哪些神奇的经历吧！（多媒体播放课件，教师辅助讲解）在探险中他们掉入了一个巨大的洞窟，其实这就是地心的入口，在那神奇的另一个世界里他们会有怎样的奇遇呢……一群会发光的飞鸟、壮丽的地心景色、巨大的蒲公英、成片的巨型蘑菇化石、凶恶的食人鱼和海怪、还有恐龙家族的一员——霸王龙，这些都是现今在地球上早已消失的动物、植物！
（设计意图：通过欣赏和启发，让学生身临其境地感受地心的神秘、神奇）
2、提问总结。
他们的探险有趣吗？哪些经历吸引你呢？（学生回答）
（设计意图：加强学生对影片的感受，为自主想象打下基础）
3、讲授新知。
没想到地心世界这样神奇，下面一起了解我们居住的星球——地球。（多媒体播放地球构造图）地球最外面的一层是地壳、中间是地幔、最里面是地核。片中的主人公们就是掉入了地球内部的中心——地心。
（设计意图：通过图片,直观了解地球构造）
4、拓展想象。
刚才我们看到了别人惊心动魄的探险，这次让我们一起跳进那个巨大的洞窟，一起走进神秘的地心，那里都有哪些神奇的事物等待着我们？我们还会有哪些奇妙的经历呢（生回答，师引导总结）
（1）刚才的片中出现了霸王龙，除了它还有什么样的恐龙？（脖子长的长颈龙，后背长剑的剑龙，能飞的翼龙）
（2）在地心世界有着很多体型巨大的植物，像是蒲公英、蘑菇，还有哪些呢？还有很多奇异的生物，像是天上会发光的鸟、海中巨大的食人鱼和海怪，除此之外还有哪些呢？
（3）地心世界可真神奇啊，那会不会有谁居住在里面呢？如果是人类的话，那里面可能是未来的世界，未来的世界什么样子的？那如果不是人类居住的话……会是外星人？外星人长得什么样？他们怎么来到这里的？
（设计意图：引导学生大胆想象、异想天开开动脑筋,为自主创作打下基础）
5、继续欣赏。
听出来了，大家的经历都十分地精彩！那让我们来看看同龄小朋友的地心游记是怎样的呢（多媒体播放图片）
（1）恐龙世界。画面中有着各种类型的恐龙，有天上飞的、地上跑的、水中游的，而且大小不一，使得画面内容很丰富；背景的红色和恐龙身上的蓝色、绿色形成了鲜明的色彩冷暖对比。
（2）奇异世界。主体物和背景具有鲜明的色彩明暗对比，突出了主题。
(3)未来世界。也可用白纸创作，注意画面组织，尽量使内容丰富、有层次感。
（4）外星世界。可使各种色彩相间表现地心的神秘，可以把自己画到画面中。
（设计意图：通过欣赏同龄人的作品，以美术角度出发，从画面组织、色彩表现等方面启发学生）
6、出示范作
其实老师也到地心世界游历了一番，你们想不想知道老师的地心游记是怎样的呢？（结合出示范作进行讲解）刚到地心我就被一只体型巨大的剑龙吸引了，然后我又参观了未来世界，在天上我还发现了飞碟，最让我惊奇的是在画面的下方居然有一个外星人在向大家打招呼，你们说有趣吗！我们在创作时可以选择一张自己喜欢的彩卡纸，使用和它具有对比色的油画棒进行大面积上色，颜色可以涂实也可不用涂实，想体现主体物的话可以用浅或深的颜色进行勾边。
活动3【讲授】提出创作要求
1、大胆想象，根据所想把自己的地心探险经历画出来。
2、采用自己喜欢的工具，直接用各色彩笔进行创作，线条流畅、色彩对比强。
活动4【活动】学生创作，教师指导
鼓励学生大胆将自己的想法表现出来，根据不同学生的特点进行个别辅导，遇到问题引导学生解决，教师适时补充、总结。
活动5【活动】作品展评
1、作品展示。全体学生的作品展示在前面的黑板上。
2、作品评议。引导学生从创意、绘画等角度来交流评价，教师适时补充和总结。
活动6【作业】教学拓展
同学们，我们今天不仅畅游了神奇的地心世界，更创作出了许多优秀的作品，你们都是好样的！《地心游记》的作者是儒勒﹒凡尔纳。大家可以利用课余时间读一读这本书，相信你们能从中体会到更多的乐趣。最后引用作者的一句名言“凡是人能够想象到的事情，总有人最终能够实现它！”很高兴能和大家一起度过这段美妙的时光，今天这节课我们就上到这儿，同学们再见！