11.绘画日记
1教学目标
1.使学生初步了解美术学习与语文知识的关系,了解日记画的特点。
2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活,培养学生热爱生活的感情。
3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。
2学情分析
根据新课标的精神和教材要求,结合四年级学生特点,属于中高年级,已经掌握一定的基础知识和技能,理解与消化能力较强,可以和老师自如沟通。
3重点难点
教学重点:典型事例的分析与表现方法;色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。
教学难点:画面与文字的相互关系,画面的表现形式。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1.复习语文知识:日记。(教师提问,启发学生用学过的语文知识回答问题。)
2.出示日记画范样、板书课题。(教师配合动作与板书,用语言进行衔接,以有效地吸引学生的注意力。)
活动2【导入】讲授新课
1.引导欣赏。①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同?(有形象、色彩、文字。)
②画面与文字之间有什么样的关系?(主要内容一致、互相呼应,互相补充,图文一体。)
③作者选择了生活中的什么事例进行表现?(生活中的典型事例或较为特殊的事例。)
2.赏析课中图例。
请学生把课本翻至第14页。
①图例表现方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。
②图例是如何选择表现内容的?
《钓鱼》,小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容,仅用下饵的瞬间,概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》,选择了整理家务中的扫地一事,小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主,文字叙述为辅,文画一体,相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法:①选择利于自己表现的事和物;②合理分配画面与文字叙述的位置;③铅笔起稿;④草拟与画面相符的文字;⑤着色。
要求:①注意文与画的整体关系;②画要形象鲜明、主次分明,能反映出事情发生的特定环境;③文字叙述言简意赅,与画面相呼应。
(教师可结合上述方法和要求,作步骤演示,使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。)
活动3【练习】学生作业，教师巡回辅导
作业:根据自己的日记,选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画(彩色、黑白均可)。要求事例典型,环境独特,语言冼练,构图饱满,主次分明,对比中有协调。
辅导要点:
①合理分配位置(根据学生日记的特点进行辅导);
②主体形象的刻划(出示学生能够接受的人物画资料,供学生借鉴、参考);
③环境气氛的渲染(强调对比关系的运用);
④草拟文字(注意语句的连贯、通顺及与画面的关系);
⑤黑白对比方法(点、线、面的合理运用);
⑥色彩关系的运用;
⑦文字书写(要求规范,注明时间、作者、年龄)
活动4【导入】小结
美术作品讲评,总结优缺点。
课件13张PPT。绘画日记冀教版小学美术第七册教学目标知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 教学重点、难点 教法学法启发教学讨论教学
2012年2月9日 星期六 天气阴
快，快去放鞭炮！快，快去看烟火！新年的钟声敲响了，除夕的鞭炮炸响了。在欢腾的除夕之夜，我带着新年的喜悦，新春的祝福与佳节的欢乐，与表弟，表姐一同放鞭炮，“抢新年咯！”鞭炮随一声长啸响了，“噼哩叭啦！噼哩叭啦！”震耳欲聋、震耳欲聋！鞭炮声越来越向，鞭炮在天空中交织、升腾，闪烁、飞扬。
2013年除夕晚上我和哥哥姐姐一起放鞭炮听想说根据各种声音进行联想。 当你听到其他声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？你听到了什么？ 昨天晚上，中超联赛，我和爸爸妈妈为我们共同的球队加油威！
2013.11.3 星期四绘画步骤：1、构 思 画 稿
2、涂 上 颜 色
3、文 字 说 明谢 谢 大 家
