11.绘画日记
1教学目标
1、知识技能: 学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去,提高学生发现美创造美的能力。
2、过程方法: 通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点,使学生通过记忆描画表现日记内容。
3、情感、态度、价值观: 激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
2学情分析
本课是河北美术出版社出版小学美术第八册第11课内容,属于新课程标准中“造型·表现”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
3重点难点
1、重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。
2、难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
4教学过程
活动1【导入】序幕：创设情景，激趣导入。
1、教师导语:我们很多同学都有记日记的习惯,大部分同学都用文字记录的形式,你们知不知道,还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗?
学生回答:绘画日记
2、教师提问:你们知道什么是绘画日记吗?(学生根据自己的理解回答)
3、教师小结并揭题:绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事,我们这节课就学习《绘画日记》。
活动2【讲授】展开：情趣教学，激发想象。
1、引导学生欣赏范画并进行分析:画面和文字之间有什么关系?作者记录的是生活中的什么事例?(学生回答:主要内容一致、互相呼应,互相补充,图文一体)
学生看图画讲述(生活中的典型事例或较为特殊的事例)
2、总结日记画的特点:以画为主,文字叙述为辅,文画一体,相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容,大家相互补充。(学生忆事:2---3名同学讲,其他同学构思画面内容)
4、教师小结:刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景,我知道还有好多同学想好了情景还没说,现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来,好不好?
活动3【活动】深入：学生创作实践，教师辅导。
1、教师提示绘画方法:
①选择利于自己表现的事和物;
②合理分配画面与文字叙述的位置;
③起稿;
④草拟与画面相符的文字;
⑤着色(本节课只完成起稿部分)。
2、教师提出绘画要求:
①注意文与画的整体关系;
②画要形象鲜明、主次分明,能反映出事情发生的特定环境;
③文字叙述言简意概,与画面相呼应。
活动4【作业】小结：情感升华
1、展评优秀作业,学生讲解创作的意图。
2、教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。
课件19张PPT。 小学美术四年级下册
第十一课
绘画日记你知道什么是绘画日记吗？
绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事。
绘画日记分为文字部分和绘画部分。
文字部分有日期、天气的记录，以及或繁或简的对事物的文字描述。画面部分可以主要用线描表现，也可以是其他各种形式。
绘画日记的特点：
以画为主，文字叙述为辅；
文画一体，相映成趣。绘画步骤：1、选择利于自己表现的事和物；
2、合理分配画面与文字叙述的位置；
3、用铅笔起稿；(绘画)
4、草拟与画面相符的文字；
5、着色；
6、整体观察画面，进行整理。 绘 画 要 求：
①注意文与画的整体关系；
②画要形象鲜明、主次分明能反映出事情发生的特定环境；
③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
谢谢大家！
