11.绘画日记 教学设计 (4)
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11.绘画日记 教学设计
1教学目标
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。
②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。
③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
2学情分析
本课冀教版四年级下册九年义务教育小学美术第八册第九十一课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
3重点难点
重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。
难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
4教学过程
活动1【导入】绘画日记
提问导入:“同学们都写过日记吗?”,大部分同学都用文字记录的形式,你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 师:那么哪位同学能说明什么是绘画日记呢? 师:(学生回答后教师总结),绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事,我们这节课就学习这种特殊的方式绘画日记。 ( 黑板上出示事先做好的标题的文字) 师:那么,什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
(多媒体出示——听声音画记忆画)
活动2【讲授】绘画日记
1、老师播放一种声音,学生迷上眼睛仔细听。(黑板出示“听”“想”)
2、、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示 :“说”字。)
3、同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?并怎么以绘画日记的形式在纸上表现的呢? 生:想。 4、学生看教师的画说说自己的看法。
师:提问:“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)
5、小组之间讨论 绘画日记的步骤。
6、得出结论,
步骤:(黑板出示)
(1)构思画稿。(形象、匀称) (2)用色彩画。(大胆、鲜明) (3)文字说明。(概括、简练)
7、师:同学们,刚才很多同学回忆起了一些美好的情景,还有一些同学已经想好了情景没有说,现在就用你们手中的画笔把你们刚才讲的和想到的情景画下来,你们能行吗? 生:能行!
活动3【活动】绘画日记
限时训练,学生以小组为单位进行创作。
活动4【练习】绘画日记
学生 进行作画,学生作画的过程中,教师巡回指导,挑内容新奇的展示一下。鼓励大胆用色,在学生作画过程中,放刚才的声音片段营造一种氛围。
活动5【测试】绘画日记
让勇敢的孩子自己到前面讲自己的绘画日记,形式不拘一格,教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中,"(学生争先恐后的展示自己的作品,(并互相提问题讨论)遇到走形的,教师也不要责怪,从其他方面鼓励。
活动6【作业】绘画日记
1教学目标
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。
②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。
③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
2学情分析
本课冀教版四年级下册九年义务教育小学美术第八册第九十一课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
3重点难点
重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。
难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
4教学过程
活动1【导入】绘画日记
提问导入:“同学们都写过日记吗?”,大部分同学都用文字记录的形式,你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 师:那么哪位同学能说明什么是绘画日记呢? 师:(学生回答后教师总结),绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事,我们这节课就学习这种特殊的方式绘画日记。 ( 黑板上出示事先做好的标题的文字) 师:那么,什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
(多媒体出示——听声音画记忆画)
活动2【讲授】绘画日记
1、老师播放一种声音,学生迷上眼睛仔细听。(黑板出示“听”“想”)
2、、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示 :“说”字。)
3、同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?并怎么以绘画日记的形式在纸上表现的呢? 生:想。 4、学生看教师的画说说自己的看法。
师:提问:“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)
5、小组之间讨论 绘画日记的步骤。
6、得出结论,
步骤:(黑板出示)
(1)构思画稿。(形象、匀称) (2)用色彩画。(大胆、鲜明) (3)文字说明。(概括、简练)
7、师:同学们,刚才很多同学回忆起了一些美好的情景,还有一些同学已经想好了情景没有说,现在就用你们手中的画笔把你们刚才讲的和想到的情景画下来,你们能行吗? 生:能行!
活动3【活动】绘画日记
限时训练,学生以小组为单位进行创作。
活动4【练习】绘画日记
学生 进行作画,学生作画的过程中,教师巡回指导,挑内容新奇的展示一下。鼓励大胆用色,在学生作画过程中,放刚才的声音片段营造一种氛围。
活动5【测试】绘画日记
让勇敢的孩子自己到前面讲自己的绘画日记,形式不拘一格,教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中,"(学生争先恐后的展示自己的作品,(并互相提问题讨论)遇到走形的,教师也不要责怪,从其他方面鼓励。
活动6【作业】绘画日记