11.绘画日记 教学设计
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11.绘画日记
1教学目标
知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。
过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。
情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
2学情分析
1.能够掌握绘画日记的表现方式,并能运用到生活中去。
2.逐渐养成细心观察和体会生活,认真表现生活的好习惯。
电脑声音素材库资料,大屏幕实物投影,绘画日记步骤画。 学具彩笔,油画棒,色彩 (水彩、水粉颜料)。
3重点难点
重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。
难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:上课!同学们好!
生:老师好!
师:请坐!同学们,今天老师给大家带来了一个新朋友,大家想不想认识啊?
生:想!
师:好!那首先请善于观察的你们看一看这幅图上画的是什么?(出示图片)
生:我看到了一家人在乐呵呵的围在一起包饺子。
师:恩,那你是怎么看出来的呢?
生:因为从图中我看到了奶奶在擀皮,妈妈在包饺子,小朋友也在帮忙。 师:说的真好,你真是个善于观察的孩子。 那大家再看这又是什么?(出示日记)
生:日记!(齐说) 师:那大家平时写过日记吗?
生:写过!(齐说) 师:那谁能告诉老师日记都包含什么吗?
生:日记包含日期、星期几、天气、心情和文字内容。
师:恩,他说的全面不全面啊? 生:全面! 师:我们来给他鼓鼓掌!那谁愿意给大家念一念这篇日记。
生:(读日记) 师:好,请坐,那大家看看这篇日记是不是针对刚才那幅图写的呢?
生:是! 师:那老师把这幅图和这篇日记放在一起,你们知道它叫什么吗? 生:绘画日记!
师:没错,今天我们要认识的这位新朋友就是绘画日记。
活动2【讲授】探究新知
师:打开课本第28页下面。通过刚才的了解,谁能来总结一下什么是绘画日记?
生1:我觉得绘画日记就是给日记配上插图。
生2:我觉得绘画日记就是把一天发生的事画下来。
师:恩,大家理解的没错,绘画日记就是把每天发生的有意义的事用绘画的形式表现出来,再配上一篇简短的日记。
活动3【活动】欣赏图片
师:下面我们一起看课本29页的图片,给你三分钟,同桌之间讨论一下,你最喜欢哪幅画?为什么?等请同学来发言,现在开始。
生:讨论
师:好,大家都讨论好了,谁愿意来说说你喜欢哪幅作品?为什么?
生1:我喜欢《我为妈妈梳辫子》这幅作品,因为小作者画的很逼真,而且他在三八妇女节为妈妈做了一件很有意义的事,他很有孝心。
师:恩,说的真棒,我们今后也要做个孝顺的好孩子!
生2:我喜欢《蹦蹦床真好玩儿》这幅作品,因为我也喜欢玩蹦蹦床,而且小作者还用了我最喜欢的暖色调黄色为背景,人物画的也生动。
师:恩,暖色调给人感觉很热闹很兴奋,大家在绘画的时候也可以运用。 生3:我喜欢《我的舞蹈课》这幅作品,因为我也是学校舞蹈小组的成员,我喜欢跳舞,小作者画的压腿,劈叉的动作也特别的形象。
师:恩,说的真好,基本功训练的苦并没有让你对舞蹈失去兴趣,希望你继续加油!
生4:我喜欢《去郊游》这幅作品,因为这幅画让我感觉很清新、很舒服,自行车画的也很像,看得我都去郊游了。
师:是啊,颜色亮丽的画让你身临其境了对不对,春天来了,周末大家也可以让家长带你到户外郊游采风了!
师:那大家看了这么多小作品,你观察到绘画日记有什么特点了吗?文字和画有什么联系吗?
生:我观察到了文字和画的内容是相符合的,文字里还有画上所表现不出来的内容。
师:没错,文字和画的内容要一致,并且画中表现不出来的内容文字中可以写出来。大家记住这个小特点。
活动4【练习】回忆过去有意义的事
师:下面四人小组讨论,每个人都说一说在以前你所遇到的最有意义、最有趣的事情,等会小组派一个说的最好的同学来给大家分享一下。现在开始。
师:好,我们一起来说一说。谁愿意和大家分享你的事情。
生1:我印象最深的就是爸爸妈妈在暑假里带我去北戴河游泳,蓝色的大海,金色的沙滩,美丽的贝壳都让我流连忘返,我还在那天学会了游泳呢! 师:恩,你学的可真快!你想在你的画上表现出哪些画面呢?
生1:我要画出蓝蓝的大海,金色的沙滩,还有美丽的贝壳,还有爸爸教我学游泳的场景。
师:恩,老师期待看到你的作品!谁还想分享?
生2:我印象最深的是去年同学们给我过生日,大家都来到了我家,妈妈为我们准备了漂亮的生日蛋糕和一桌子香喷喷的饭菜,大家吃的热火朝天,还给我唱了生日歌,那天我开心极了!
师:恩,真是幸福的一天,那你想画出那天的哪个画面呢?
生2:我想画我们大家都围在生日蛋糕前,大家给我唱生日歌,我许愿的场景。我要画一个漂亮的蛋糕!
活动5【测试】绘画
师:好,说的真棒,看来大家都已经迫不及待的想动手画了,下面的时间交给你们,自己构思好一个场景画出来,把你的小日记记录在画面的下面或侧面,注意格式,看谁画的又快又好,开始吧!
生:绘画
活动6【作业】作业展评并总结
师:老师看到很多同学都画得特别有意思,哪位同学愿意到前面来给大家展示一下?
生1: 生2:
师:他们画的好不好?我们给他们鼓鼓掌!
师:通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?
生1:我学会了用绘画日记的方式来记日记
生2:我想以后每天晚上画一幅画来记录我的一天。
生3:我认识了绘画日记这个好朋友,我想和绘画日记成为永远的好朋友!
师:恩,通过今天的学习,老师也希望大家今后做个生活中的有心人,和绘画日记啊成为永远的好朋友!这节课我们就上到这里.
师:下课!同学们再见!
1教学目标
知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。
过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。
情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
2学情分析
1.能够掌握绘画日记的表现方式,并能运用到生活中去。
2.逐渐养成细心观察和体会生活,认真表现生活的好习惯。
电脑声音素材库资料,大屏幕实物投影,绘画日记步骤画。 学具彩笔,油画棒,色彩 (水彩、水粉颜料)。
3重点难点
重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。
难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:上课!同学们好!
生:老师好!
师:请坐!同学们,今天老师给大家带来了一个新朋友,大家想不想认识啊?
生:想!
师:好!那首先请善于观察的你们看一看这幅图上画的是什么?(出示图片)
生:我看到了一家人在乐呵呵的围在一起包饺子。
师:恩,那你是怎么看出来的呢?
生:因为从图中我看到了奶奶在擀皮,妈妈在包饺子,小朋友也在帮忙。 师:说的真好,你真是个善于观察的孩子。 那大家再看这又是什么?(出示日记)
生:日记!(齐说) 师:那大家平时写过日记吗?
生:写过!(齐说) 师:那谁能告诉老师日记都包含什么吗?
生:日记包含日期、星期几、天气、心情和文字内容。
师:恩,他说的全面不全面啊? 生:全面! 师:我们来给他鼓鼓掌!那谁愿意给大家念一念这篇日记。
生:(读日记) 师:好,请坐,那大家看看这篇日记是不是针对刚才那幅图写的呢?
生:是! 师:那老师把这幅图和这篇日记放在一起,你们知道它叫什么吗? 生:绘画日记!
师:没错,今天我们要认识的这位新朋友就是绘画日记。
活动2【讲授】探究新知
师:打开课本第28页下面。通过刚才的了解,谁能来总结一下什么是绘画日记?
生1:我觉得绘画日记就是给日记配上插图。
生2:我觉得绘画日记就是把一天发生的事画下来。
师:恩,大家理解的没错,绘画日记就是把每天发生的有意义的事用绘画的形式表现出来,再配上一篇简短的日记。
活动3【活动】欣赏图片
师:下面我们一起看课本29页的图片,给你三分钟,同桌之间讨论一下,你最喜欢哪幅画?为什么?等请同学来发言,现在开始。
生:讨论
师:好,大家都讨论好了,谁愿意来说说你喜欢哪幅作品?为什么?
生1:我喜欢《我为妈妈梳辫子》这幅作品,因为小作者画的很逼真,而且他在三八妇女节为妈妈做了一件很有意义的事,他很有孝心。
师:恩,说的真棒,我们今后也要做个孝顺的好孩子!
生2:我喜欢《蹦蹦床真好玩儿》这幅作品,因为我也喜欢玩蹦蹦床,而且小作者还用了我最喜欢的暖色调黄色为背景,人物画的也生动。
师:恩,暖色调给人感觉很热闹很兴奋,大家在绘画的时候也可以运用。 生3:我喜欢《我的舞蹈课》这幅作品,因为我也是学校舞蹈小组的成员,我喜欢跳舞,小作者画的压腿,劈叉的动作也特别的形象。
师:恩,说的真好,基本功训练的苦并没有让你对舞蹈失去兴趣,希望你继续加油!
生4:我喜欢《去郊游》这幅作品,因为这幅画让我感觉很清新、很舒服,自行车画的也很像,看得我都去郊游了。
师:是啊,颜色亮丽的画让你身临其境了对不对,春天来了,周末大家也可以让家长带你到户外郊游采风了!
师:那大家看了这么多小作品,你观察到绘画日记有什么特点了吗?文字和画有什么联系吗?
生:我观察到了文字和画的内容是相符合的,文字里还有画上所表现不出来的内容。
师:没错,文字和画的内容要一致,并且画中表现不出来的内容文字中可以写出来。大家记住这个小特点。
活动4【练习】回忆过去有意义的事
师:下面四人小组讨论,每个人都说一说在以前你所遇到的最有意义、最有趣的事情,等会小组派一个说的最好的同学来给大家分享一下。现在开始。
师:好,我们一起来说一说。谁愿意和大家分享你的事情。
生1:我印象最深的就是爸爸妈妈在暑假里带我去北戴河游泳,蓝色的大海,金色的沙滩,美丽的贝壳都让我流连忘返,我还在那天学会了游泳呢! 师:恩,你学的可真快!你想在你的画上表现出哪些画面呢?
生1:我要画出蓝蓝的大海,金色的沙滩,还有美丽的贝壳,还有爸爸教我学游泳的场景。
师:恩,老师期待看到你的作品!谁还想分享?
生2:我印象最深的是去年同学们给我过生日,大家都来到了我家,妈妈为我们准备了漂亮的生日蛋糕和一桌子香喷喷的饭菜,大家吃的热火朝天,还给我唱了生日歌,那天我开心极了!
师:恩,真是幸福的一天,那你想画出那天的哪个画面呢?
生2:我想画我们大家都围在生日蛋糕前,大家给我唱生日歌,我许愿的场景。我要画一个漂亮的蛋糕!
活动5【测试】绘画
师:好,说的真棒,看来大家都已经迫不及待的想动手画了,下面的时间交给你们,自己构思好一个场景画出来,把你的小日记记录在画面的下面或侧面,注意格式,看谁画的又快又好,开始吧!
生:绘画
活动6【作业】作业展评并总结
师:老师看到很多同学都画得特别有意思,哪位同学愿意到前面来给大家展示一下?
生1: 生2:
师:他们画的好不好?我们给他们鼓鼓掌!
师:通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?
生1:我学会了用绘画日记的方式来记日记
生2:我想以后每天晚上画一幅画来记录我的一天。
生3:我认识了绘画日记这个好朋友,我想和绘画日记成为永远的好朋友!
师:恩,通过今天的学习,老师也希望大家今后做个生活中的有心人,和绘画日记啊成为永远的好朋友!这节课我们就上到这里.
师:下课!同学们再见!