12.搭座塔 教学设计 (2)
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文档简介
12.搭座塔 教学设计
1教学目标
1.了解塔的结构和功能等,初步学习塔桥设计的基本知识。 2.能够设计出造型新颖的塔,并运用立体纸工的形式来表现。 3.通过果塔的设计与制作,增强学生的环保意识,培养设计意识和创新精神。
2学情分析
首先,用拆字分解有关塔的知识激起学生的兴趣并清楚的展示出教学重点和难点,让学生从开始上课就有目的有计划的去设计制作。其次,让学生欣赏家乡的桥和塔,从远到近,从整体到局部。
3重点难点
合理激发学生的合作精神 ,用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的、有一定承重力的塔。启发学生探索创新、卷纸的方法、连接处的处理。
4教学过程
活动1【导入】一、开门见山,直接揭题，通过分析课题中的汉字引入新课 。
1、《搭座塔》(揭题),有一部电视剧叫《东方朔》我很喜欢东方朔神神秘的感觉,他对汉字研究的很透彻,能用“字”给人家测算命运,这虽然是带有迷信色彩可是也体现了我们中国汉字的具有很深的寓意。今天我也来分析拆合一下今天课题中的字。如果分析的好请你们给我鼓鼓掌谢谢!
2、 搭、塔 两个字是由提手旁、提土旁还有草字头和合字共同组成 ,理解为建塔时要用我们的手、要用木草、要用土等材料。更重要的是还有个合字,同时分析出了本课重点。第一、从语文角度:那么谁能用合字组词?(学生回答组词)大型的建筑要很多人合作才能完成的这是一种精神也是一种力量。合作精神(最佳合作奖)
第二、从数学角度: 再看这个字“合”用数学上讲的它有两个几何图型成的(学生答,三角形和正方形)对了,三角形有什么特点?(稳定性用在建筑上,承重力就强,正方形美观还能提升它的高度。)塔的承重力(最佳承重奖)
第三、从美术角度:合字从形状上看像一个古代的“小房子”(出示图片,并把大小不同的代号码的合字“小房子”分给学生,让他们把房子装饰一下,然后按号码贴到黑上来)这样就出现了一个新的建筑,孩子们都兴奋起来,快看“塔” 。美观合作(最佳设计奖)
通过我们的就分析出了一座塔,看漂亮吗?(掌声)这是中国特色的塔,我们来看看世界上更多的塔建筑。
活动2【讲授】二、图片欣赏,拓展思维。
1.引导欣赏图片。 (1) 出示组图,我国古代名塔欣赏展示我国建筑的独特风情。 (2)世界名塔的欣赏展示人类的智慧和异国建筑的独特魅力。
(3) 感受现代塔与环境相融合之美。现代塔与环境相融合,美化环境的功能。师问:你们见过那些塔?
(4)学生欣赏第三组图片和老师的范作,感受塔承重功能。解决教学重点 2、看老师制作解塔的基本构造。(卷纸师范、搭塔初步环节,绑塔架、施加压力塔架变形?)解决教学难点 说说学生从中受到的启示、塔必须具备的部件有哪些?
活动3【活动】三、学生设计塔造型。
1、提出创作要求: (1)根据我们身边塔,设计外形的新颖塔。 (2)根据现有塔存在的不足,改进塔的功能。(3)注意安全。
2、学生可合作设计塔的外型。 3、展示优秀和缺陷的设计,师生共同评改。
活动4【作业】四、布置作业。
(1)个人或合作用纸张、筷子等材料设计搭一个造型新颖、功能独特、装饰美观的塔。 (2)提醒学生制作过程中的安全性。
活动5【作业】五、作业展评。
(1)自我评价与互相评价。 欣赏同学们的作业,介绍自己的作业,从设计制作、色彩搭配、功能创新、遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。 (2)教师进行评价。 评选出、最佳制作合作奖、最承重奖、最佳设计奖佳创意奖等。(从造型、功能、装饰美观、制作精美等方面去评价) 教师小结:今天,同学们的设计让老师大开眼界,感兴趣的同学还可以利用课外时间去了解更多的有关塔的指示。
1教学目标
1.了解塔的结构和功能等,初步学习塔桥设计的基本知识。 2.能够设计出造型新颖的塔,并运用立体纸工的形式来表现。 3.通过果塔的设计与制作,增强学生的环保意识,培养设计意识和创新精神。
2学情分析
首先,用拆字分解有关塔的知识激起学生的兴趣并清楚的展示出教学重点和难点,让学生从开始上课就有目的有计划的去设计制作。其次,让学生欣赏家乡的桥和塔,从远到近,从整体到局部。
3重点难点
合理激发学生的合作精神 ,用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的、有一定承重力的塔。启发学生探索创新、卷纸的方法、连接处的处理。
4教学过程
活动1【导入】一、开门见山,直接揭题，通过分析课题中的汉字引入新课 。
1、《搭座塔》(揭题),有一部电视剧叫《东方朔》我很喜欢东方朔神神秘的感觉,他对汉字研究的很透彻,能用“字”给人家测算命运,这虽然是带有迷信色彩可是也体现了我们中国汉字的具有很深的寓意。今天我也来分析拆合一下今天课题中的字。如果分析的好请你们给我鼓鼓掌谢谢!
2、 搭、塔 两个字是由提手旁、提土旁还有草字头和合字共同组成 ,理解为建塔时要用我们的手、要用木草、要用土等材料。更重要的是还有个合字,同时分析出了本课重点。第一、从语文角度:那么谁能用合字组词?(学生回答组词)大型的建筑要很多人合作才能完成的这是一种精神也是一种力量。合作精神(最佳合作奖)
第二、从数学角度: 再看这个字“合”用数学上讲的它有两个几何图型成的(学生答,三角形和正方形)对了,三角形有什么特点?(稳定性用在建筑上,承重力就强,正方形美观还能提升它的高度。)塔的承重力(最佳承重奖)
第三、从美术角度:合字从形状上看像一个古代的“小房子”(出示图片,并把大小不同的代号码的合字“小房子”分给学生,让他们把房子装饰一下,然后按号码贴到黑上来)这样就出现了一个新的建筑,孩子们都兴奋起来,快看“塔” 。美观合作(最佳设计奖)
通过我们的就分析出了一座塔,看漂亮吗?(掌声)这是中国特色的塔,我们来看看世界上更多的塔建筑。
活动2【讲授】二、图片欣赏,拓展思维。
1.引导欣赏图片。 (1) 出示组图,我国古代名塔欣赏展示我国建筑的独特风情。 (2)世界名塔的欣赏展示人类的智慧和异国建筑的独特魅力。
(3) 感受现代塔与环境相融合之美。现代塔与环境相融合,美化环境的功能。师问:你们见过那些塔?
(4)学生欣赏第三组图片和老师的范作,感受塔承重功能。解决教学重点 2、看老师制作解塔的基本构造。(卷纸师范、搭塔初步环节,绑塔架、施加压力塔架变形?)解决教学难点 说说学生从中受到的启示、塔必须具备的部件有哪些?
活动3【活动】三、学生设计塔造型。
1、提出创作要求: (1)根据我们身边塔,设计外形的新颖塔。 (2)根据现有塔存在的不足,改进塔的功能。(3)注意安全。
2、学生可合作设计塔的外型。 3、展示优秀和缺陷的设计,师生共同评改。
活动4【作业】四、布置作业。
(1)个人或合作用纸张、筷子等材料设计搭一个造型新颖、功能独特、装饰美观的塔。 (2)提醒学生制作过程中的安全性。
活动5【作业】五、作业展评。
(1)自我评价与互相评价。 欣赏同学们的作业,介绍自己的作业,从设计制作、色彩搭配、功能创新、遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。 (2)教师进行评价。 评选出、最佳制作合作奖、最承重奖、最佳设计奖佳创意奖等。(从造型、功能、装饰美观、制作精美等方面去评价) 教师小结:今天,同学们的设计让老师大开眼界,感兴趣的同学还可以利用课外时间去了解更多的有关塔的指示。