13.各式各样的鞋
1教学目标
1.了解鞋的多种款式和用途及其在长期发展中形成的不同风格，感受中国传统鞋的文化。
2.通过选择、加工、运用多种材料制作鞋，逐步形成设计意识，发展动手能力。
3.领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣、感受成功后的喜悦。
2学情分析
我任教的学校是一所农村小学，有6个教学班属于单轨制。生源主要是学校周边的一些工人、菜农及个体商贩家庭。由于地区特点所限，学生见、闻的内容范围较窄，视野很难开阔。因此，我在教学活动中采用多媒体教学手段，配合有趣的“生教生”、“小老师”这样的环节，寓教于乐，丰富学生在视、听感觉及触觉上的缺失，使学生潜移默化的学到知识、掌握技能、得到享受。
本次任教的四年级学生，学生人数是49人。在课堂教学中以小组的形式分成六组，学生环桌而坐，目的是便于孩子们实际操作和互相学习，并有意培养他们团队合作的精神。
鞋子对于学生并不陌生，同时而且处于四年级的学生已经具备了一定的探索创新、动手实践的能力。根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,学生采用学生课下自学、小组合作探究的形式，收集相关鞋子的内容，将难点容易化。
3重点难点
重点：初步了解鞋的历史与文化，感受中国传统鞋的文化、装饰之美，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境创设、教师启发示范、学生体验感悟后解决重点。
难点：学生大胆创新使用材料进行设计制作，体现审美和实用相互统一，形成初步的设计意识，了解艺术源于生活又高于生活。
4教学过程
活动1【导入】一、谜语导入
师：都说我们的同学们很聪明，今天老师想和大家玩一个猜谜游戏，你们愿不愿意？
生：愿意
师:稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园（打一生活用品）
生：鞋子
【设计意图：以中年级学生爱猜谜语的形式导入，不知不觉进入本课学习内容，从而点燃学生学习、绘画的热情。】
活动2【讲授】二、走进鞋的世界
1.鞋店老板
师：看来大家真的很聪明，说到鞋子，大家都知道哪些和鞋子有关的人物？
生：买鞋的人、修鞋的人、买鞋的人、设计鞋子的人、生产鞋子的人。
师：同学们说的真棒，今天老师为大家带来了四位好朋友，你们想不想认识他们呀？
生：想。
师：A 鞋店老板B鞋子设计师C鞋子收藏家D修鞋匠。这些好朋友初次见面都给小朋友带来了见面礼，不信你看！
生：大家好，快来看看我的鞋店吧，品种丰富。有男士的皮鞋、女士的皮鞋、还有儿童穿的童鞋、运动员爱穿的运动鞋、还有我们夏天穿的凉鞋和拖鞋以及各种塑料鞋、下雨时穿的雨鞋、舒适的布鞋冬季穿的棉鞋、长靴……
师：鞋店老板家的鞋子种类真新颖、丰富。
2.鞋子设计师
师：下面我们再去鞋子设计师家看看吧！有请设计师。
生：欢迎来到我的工作室，快来看看我设计的鞋子怎么样？
生：谁愿意来说一说，你最喜欢什么地方？
生：你还喜欢我鞋子的什么地方？
生1：有创意，将………………大胆的变成了……
师：原来在设计师手中鞋子会变幻出这么多的样式。
3.鞋子收藏家
师：其实种类和样式最多的那还要数我们的鞋子收藏家，有请收藏家。
生：大家知道鞋子是怎样产生的吗？
生：其实人类的祖先最初是光着脚的，后来由于土地的高低不平，气候的严寒酷暑、以及他们在打猎、劳动的过程中脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮，兽皮简单的裹在脚上，便形成了人类历史上最早的鞋。不信同学们你们看，我还为大家带来了鞋子的变化过程，大家可要仔细看都有哪些种类的鞋子。
生：草鞋从原始人类到现在一直有人穿着，它的编织材料也是各种各样的，草鞋既利水，又透气，轻便，柔软，防滑，而且十分廉价，还有按摩保健作用。下面在随着我的历史车轮，看看我们古代都有哪些鞋子吧，看，这是清朝尖头弓鞋、这是明朝高低弓鞋、魏晋时期的高低靴、清朝皇后绣花鞋、清朝绣花鞋。其实在我们民间流传着一种吉祥的鞋子，那就是我们的儿童虎头鞋，它因造型像老虎而被命名，同时也表达着长辈对我们的无限愿望，愿望我们儿童茁壮成长、健康平安。
（课件播放鞋发展变化的图片）
师：欣赏了这三位好朋友为我们带来的精彩解说，原来鞋子的历史是那么的悠久，在欣赏鞋子的历史，我们也不难发现原来鞋子的出现、设计与制作都饱含乐我们伟大人类的智慧结晶。
师：那这三位朋友都给你留下了什么印象？
生：鞋店老板家的鞋的种类很多。
师：那我们可以说鞋店老板家有各种鞋
生：设计师家的鞋子样式很多。
师：那我们可以说设计师家有各样的鞋，而我们的收藏家的鞋子是各种各样的鞋。
师：（粘贴板书：各种各样的鞋）
【设计意图：采用邀请四位好朋友以及结合我校“五步教学法”的教学形式，引导、鼓励学生小组课下自主学习、收集有关鞋子的历史知识，大大提升了课堂效率。在课堂上采用新形式的“生教生”、塑造“小老师”的形象，轻松愉快地使学生了解了鞋子的产生，同时也初步感受鞋子的种类和样式，为下一环节揭示主题做铺垫。在“生教生”的形式下，突出了重点培养与全班小组合作能力的培养，锻炼了学生的领导能力与合作能力，渗透情感价值目标，鞋子的出现离不开人类的智慧。】
活动3【活动】三、认识鞋的结构，明确制作方法
1..修鞋匠
师：下面我们就一起请出最后的一位好朋友——修鞋匠，可他没什么要送给大家的，不过他向大家提出了一个疑问，鞋子是由哪些部分组成的？请各小组同学讨论1分钟。
生：小组讨论
生：鞋面、鞋带、鞋底、鞋跟、鞋帮、鞋口
师：同学们回答的真棒，看来大家都是一个善于观察的孩子，把鞋子的结构说的非常全面，看得出大家都有潜力成为最棒的鞋子设计师。但是成为最棒的设计师，光了解鞋子的结构还是不够的，你们看老师制作了一个鞋子？你们知道是怎么制作完成的吗？
生：小组讨论，说制作步骤
2. 排序游戏
师：其实老师在制作过程拍下了照片进行记录，可是都怪老师一不小心把制作顺序弄乱了，现在请各小组讨论，时间为1分钟。
【设计意图：通过排序游戏，更加清晰直观的使学生了解整个制作鞋子的制作步骤，同时让学生在有限的时间完成重新排序不仅调动了学生小组合作、自主探究学习制作的方法，也很好地消除了学生拖沓滞后的学习情绪。】
活动4【练习】四、教师演示鞋子制作步骤，师生互动练习
1..教师展示范作《凉鞋》
师：同学们知道老师是如何制作的吗？
生：讲解步骤
师：演示制作步骤，请学生台前互动，帮助老师完成鞋子的设计制作。
2.畅想我的鞋子
师：如果你是一名鞋子设计师，你打算做什么样的鞋子？用哪些材质来制作呢？
生：畅所欲言
活动5【测试】五、小组合作设计鞋子、开展鞋子展销会
五、动手实践，设计制作鞋子
师：同学们的想象真奇妙。那我们的创意能不能变成现实呢？
师：老师这儿有很多奖项（教师边将边拿出彩卡纸制作发小奖章）。下面的时间就交给我们的小组，看看那组同学能够得到这些奖项，制作的时候还有注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔，开始吧。
【设计意图：通过鼓励与长效奖励机制并存的形式，激发鼓励学生大胆设计，同时渗透安全教育和环保意识。】
六、展示与评价
1.鞋子展销会
师：我们的世界名牌创意鞋子展示会马上就要开始了，请做好的设计师们带上你们的鞋子，跟着音乐把你们的伟大、新奇的创意展示给大家吧。播放中国范儿，学生手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展示动作，之后将鞋帖在黑板上，全班进行评价。
【设计意图：利用模仿生活中的服装展示会，给学生提供一个展示的舞台，通过展示，充分满足学生的表现欲望，培养了学生的参与意识，生活意识，领略美术服务于生活，将学生热情再生一节，使课堂气氛得到高潮。】
2．情境设置，介绍鞋创意
师：（看着满黑板的创意鞋）我们同学们好伟大呀！ 这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！有位鞋商听说我们这里正式举行鞋子展示会，想到这儿来参观采购，你们欢迎吗？
师：（进入商人角色）我做鞋子生意跑遍了全国歌地，早就听说这里产的鞋漂亮、别致，今天可算来了，（忽然看到黑板上的展示，惊讶）哇！果然名不虚传，连小朋友们设计的鞋都是如此美观，富有创意！这次我一定要多采购些回去。谁想向我介绍一下，如果符合我的理念，我要单独和他订货。
有趣。它既是作品的欣赏与评价、又是学生表达与沟通能力的训练。】
七、课堂小结
师：今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要相信自己一定能行。
师：这些鞋各有特色，我全要了，下次我还要来这里采购，
师：我们的鞋美在种类和样式，正式有着各种各样的鞋彩吸引了这位商人。
【设计意图：创设情境通过预购鞋子的游戏活动，使课堂教学更加生活化，整个活动生动
活动6【作业】作业要求
小组合作完成一双具有独特性、创意性的鞋子。
课件19张PPT。猜一猜？稀奇古怪两条船，
没有桨来没有帆。
白天载人四处走，
夜晚横卧在家园。
（打一生活用品）鞋子设计师鞋店老板鞋子收藏家修鞋匠 鞋店里种类齐全款式新颖， 同学们让我们一起到店里看看吧 欢迎来小朋友们到我的工作室！快来看看我收藏的鞋子吧！民间流传的虎头鞋 虎头鞋是汉族传统手工艺品之一，是一种童鞋，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋，北方汉族地区也有称为猫头鞋。它既有实用价值，也有观赏价值，同时它又是一种吉祥物，人们赋予它驱鬼辟邪的功能。 修鞋匠我现在可要考考大家！
问题：
鞋子是由哪些部分组成的呢？修鞋匠鞋带鞋面鞋帮鞋口鞋底鞋跟制作方法如何设计制作一双具有特色的鞋子？鞋子展销会
