第 8 课《不倒翁》 导学案（表格式）

第 8 课《不倒翁》 导学案

课型 新授课 备科教师
课时 第一课时
主问题 引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具。
学习 目标 知识与技能目标： 1．知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。 2．能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不 倒翁。过程与方法目标：愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。情感态度与价值观：对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。
教学 重点 知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
教学 难点 能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并 制作不倒翁。
教学 准备 教具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、 彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台。 学具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、 彩色铅笔。
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
导学 1、交流：学生汇报自己的想法和发现。 2、交流：学生回答自己的想法。 1、媒体：展示教材情境图。 妍妍和琪琪在玩什么玩具？2、媒体：展示不倒翁玩具，并请学生上台玩不倒翁。3、问题：关于不倒翁，你有哪些感兴趣的问题？4、问题：为什么不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立？
目标 明确 1．知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。 2．能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不 倒翁。 3．愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。 4．对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。 出示目标，明确学习方向。
任务一 1、交流：根据生活经验进行表述不倒翁“不倒”的秘密在哪里。2、活动：学生分组观察不倒翁玩具的外形和内部结构，猜测不倒翁不倒与哪些结构特点有关，并完成《科学学生活动手册》第 8 页任务 1。3、交流：学生小组汇报观察发现。 1、问题：不倒翁“不倒”的秘密在哪里？2、任务：观察不倒翁的外形和内部结构，你有什么发现？3、小结：不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物，我们猜测这些结构可能与不倒翁能自行恢复直立有关系。
任务二 1、交流：引导学生从选择材料和制作方法两方面发表自己的看法。2、活动：根据提供的材料，小组讨论选择哪些材料适合制作不倒翁。3、活动：学生小组讨论，并完成《科学学生活动手册》第 8 页任务 2。4、交流：我们选择这些材料来制作不倒翁的依据是什么？5、指导：请小组上台演示制作方法，并引导其他学生围绕“怎样判断不倒翁制 作成功”进行讨论。 6、交流：学生发表自己的看法。7、活动：各小组根据所选择的材料，合作制作一个不倒翁。8、展示与交流：展示我们制作的不倒翁，它是否制作成功了？同学们喜欢我们 的不倒翁吗？还需要怎样改进？ 问题：我们能模仿不倒翁的结构特点制作一个不倒翁吗？问题：哪些材料适合制作不倒翁？3、媒体：展示各种日常材料（乒乓球、鸡蛋壳、纸杯、螺母、海绵、石头、橡皮泥）。4、问题：怎样把我们选择的材料进行合理组合，制作成一个不倒翁？5、媒体：展示课前用乒乓球（顶去口）做的不倒翁。6、问题：这个不倒翁也有不倒的本领，你喜欢这个不倒翁吗？为什么？7、小结：要使自制的不倒翁受到他人的喜爱，除了要有不倒的特点外，还要把外形制作的美观一些。要成功制作不倒翁，必须根据不倒翁的结构特点进行制作，如要选择底部为圆弧形的物体、底部的重物必须固定在底部中间。
拓展： 学生课后利用不倒翁不倒的原理，设计一个不倒的生活用品。 你能利用不倒翁不倒的原理，设计一个不倒的生活用品吗？
板书 设计 不倒翁 （不倒、美观） 圆弧形 固定在底部中间
课后反思：这节课满意的环节有： 。 不足的地方有 。 将采取以下方法去改正 。