第二单元 中古亚欧文明 导学案

第五课 中古时代的东亚和西亚
学习目标：
了解大化改新的基本内容；
讲述伊斯兰教的兴起与作用
探究导学
1、 单项选择题
1、 日本的大化改新开始于 （ ）
A 公元前7世纪 B 公元前6世纪 C 公元前8世纪 D 公元前9世纪
2、领导日本进行大化改新的是 （ ）
A 明治天皇 B 孝德天皇 C 裕仁天皇 D 武士
３、下列人物与清真寺、星月旗有密切关系的是 （ ）
A 释迦摩尼 B 耶稣 C 穆罕穆德 D 乔达摩—悉达多
4 、阿拉伯人建立起地跨欧亚非三大洲帝国的时间是 （ ）
A 7世纪初 B 7世纪中叶 C 10世纪初 D 8世纪中叶
5、世界三大宗教是 （ ）
①佛教 ②伊斯兰教 ③基督教 ④道教
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④
课堂练习
一、单项选择题
1、下列说法错误的是 （ ）
A 日本曾学习中国 B 阿拉伯民族有宗教信仰
C 穆罕默德死后，阿拉伯才基本统一 D 阿拉伯帝国曾地跨欧亚非
2、伊斯兰教在形成过程中，与其他宗教有明显不同的是 （ ）
A 成为统治人们的思想工具 B 促进了封建制度的形成
B、改教有利于国家和民族的统一 D 创造了光辉灿烂的文化
3、阿拉伯帝国灭亡于 （ ）
A 日本的侵略 B 亚历山大东征 C 蒙古骑兵 D 波斯征伐
二、世界三大宗教比较表
宗教 产生时间 发源地 创始人 基本教义
佛教
基督教
伊斯兰教
3、 读材料，回答问题：
日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的加以消化，乃至超越。一旦确信超越了别人，便会出其不意的“创造神话”。古代史上在亚洲拜认了第一位老师，邢老师学习。
请回答：
1、 日本在亚洲拜认的第一位老师是谁？当时我国处在什么时期？
2、 日本在想着为老师学习的过程中，进行了大化改新，该改革的性质如何？对日本有何影响？
3、简答：请概述阿拉伯帝国的兴衰过程。
第六课 中古时代的欧洲
学习目标：
以查理-马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
通过讲述琅城起义的故事了解西欧城市兴起的意义。
探讨拜占庭帝国衰落的原因。
探究导学
一、 单项选择题
1、8世纪时促进法兰克王国封建化发展的是 （ ）
A 元首制 B 庄园制 C 采邑改革 D 等级制
2、西欧封建等级制度下处于社会最底层的统治者是
A 国王 B 农奴 C 平民 D 骑士
3、11世纪前后西欧城市居民不断掀起反封建主的斗争，其主要目的是 （ ）
A 扩大城市规模 B 发展资本主义
C 取消什一税 D 争取自治权
4、西欧城市自治斗争中最典型的是 （ ）
A 法兰克建立 B 琅城起义 C 意大利的产生 D 波兰出现
5、西欧封建社会里最大的封建主是
A 国王 B 大贵族 C 基督教会 D 中等贵族
课堂训练
一、 单项选择题
1、8世纪前期，为西欧封建等级制度的形成起到决定性作用的改革的领导者是（ ）
A 查理—马特 B 亚历山大二世 C 罗马教皇 D 伯利克里
2、中古时期，教堂遍布西欧各地，如圣索菲亚大教堂、米兰天主教大教堂，其主要原因是 （ ）
A 建筑成就主要通过教堂来体现。
B 教会通过建造寺庙扩大自己的统治。
C 当时教会处于欧洲中心地位。
D 当时建筑领域流行建造教堂、寺庙。
3、一下当代国家同古时日耳曼人或日耳曼国家有关的是 （ ）
① 埃及 ②英国 ③法国 ④德国 ⑤希腊 ⑥ 意大利
A ①②③④⑤⑥ B ②③④⑤⑥ C ③④⑤⑥ D ②③④⑥
4、下面那句话反映的是欧洲封建等级制度的典型特征 （ ）
A 条条大路通罗马 B 我的封臣的封臣，不是我的封臣
C 全世界无产者联合起来 D 你们当中有一个人要出卖我了
5、骑士文学曾为广大统治者所欣赏，并风靡一时，其反应的内容应该是 （ ）
A 罗马时期的文明 B 希腊时期的文明
C 西欧封建时期 D 阿拉伯帝国时期
二、简答
1、西欧封建社会确立的时间大致是什么时候？
2、8世纪中期，罗马教会是如何获得意大利中部一大片土地的？
4、中世纪，西欧社会人的力量得到充分发挥了吗？为什么？