陕西省西安交大阳光中学2010-2011学年高二上学期单元达标训练历史试题（无答案）
文档属性
| 名称 | 陕西省西安交大阳光中学2010-2011学年高二上学期单元达标训练历史试题（无答案） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 995.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2010-09-15 18:24:00 | ||
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文档简介
2010-2011学年度第一学期
第 一 单元第1课
课题名称
孔子与老子
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
知识与能力：1、通过学习使学生掌握孔子、老子的主要思想、一些名言及历史地位.2、理解孔子思想的核心部分和保守部分；孔子思想由当时不被重视到成为正统思想的转变；老子思想对后世的积极影响和消极影响。
重点难点
重点：孔子的核心思想和对中国传统文化的影响；老子的哲学思想和政治主张
难点：结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本p2-3内容，思考：
（1）孔子思想的核心是什么？其主要内容是什么？
（2）孔子的政治主张、哲学观分别有哪些？21世纪教育网
21世纪教育网
（3）孔子是伟大的教育家，他的主要教育思想有哪些？
[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
（4）孔子的思想产生了那些影响？21世纪教育网
2、阅读课本P3-4内容，思考：21世纪教育网
（1）老子的主要哲学思想有哪些？他在政治上的主张是什么？21世纪教育网
（2）老子的思想在我国古代产生怎样的影响？
[来源:21世纪教育网]
21世纪教育网
【精讲互动】
1、 生成问题预测：
（1）怎样理解孔子的“重视礼”？
（2）怎样理解孔子的哲学思想 ？
（3）怎样评价（孔子思想和孔子）
。
（4）老子“道”的含义
(5) 怎样看待老子辩证法思想？
2、孔子与老子的思想主张有何不同？相比较而言，这两位思想家你更喜欢谁的思想？说说你的理由。
【达标训练】
1、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。为此要求：
A 学而不厌，诲人不倦 B 君君、臣臣、父父、子子
C 君子成人之美，不成人之恶 D 性相近也
2、孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼”是指：
A 和谐的人际关系 B 礼貌待人
C 奴隶社会的等级制度 D 封建社会的统治秩序
3、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是：
A “有教无类”的办学思想 B “因材施教”的教学方法
C “知之为知之”的学习态度 D “温故知新”的学习方法
4、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述当出自春秋战国时期的
A 儒家 B 道家 C 法家 D 兵家
5、“有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也，高平之相盈也。”以上论述属于下列哪一派观点：
A 儒家 B 法家 C 道家 D 墨家
6、阅读材料回答问题：
老子说：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“使民……甘其食而美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
解析：老子主张“无为”，是让统治者无所作为，任其自然，实质上是维护奴隶主
贵族利益，反对社会进步。
（1）“道”的含义：___________________________________________________。
（2）辩证法思想含义：_________________________________________________
课堂小结
作业布置
练习册第一课相关习题
课后反思
第 一单元第2课第1课时
课题名称
战国时期的百家争鸣（一）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
2、通过了解各家主张的异同，培养学生分析比较问题的能力。
重点难点
1、百家争鸣的含义及出现的历史背景；2、孟子、荀子、的墨子主要思想及影响。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、 指导学生阅读p6第二课课题下导言部分内容，理解百家争鸣的含义及出现的历史背景。
2、阅读课本P6-7内容，指导学生在课本上划出，孟子的主要思想和荀子的主要思想，并分析他们在中国历史中产生的影响。
3、 阅读课本P7-8内容从中提炼出墨子的思想及其产生的历史背景。
【精讲互动】
分组展示生成问题：把学生分成大的三组，孟子组—荀子组----墨子组，在相互研讨的基础上，每组选出代表展示生成问题。生成问题预测：
1、“百家争鸣”的含义是什么？战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？
2、墨子与孔子“仁”的区别
提示：墨子的“兼爱”，即能够毫无区别地爱一切人，是无等差的爱。孔子之“仁”：以血缘为基础，是有等差的爱。造成两者差异的原因：各自代表的利益不同。评价：在今天有借鉴意义，但在当时不分阶级的爱是不切实际的幻想。
3、孟子的主张与荀子的主张有何不同？谁更能代表孔子开创的儒家学派？为什么？（从政治主张、人性论、其他主张、历史意义四方面由孟子、荀子两组说明）
4、墨家学派为什么能够在战国时期成为显学? 为什么战国后不受重视？（教师引导，学生思考讨论后回答，教师总结）
【达标训练】
1、在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是
A 老子 B 孔子 C 孟子 D 荀子
2、孟子认为"民为贵，君为轻"的思想核心是
A 人民比统治者更加高贵 B 必须加强对人民的控制
C 应当减轻剥削和压迫 D 人民的力量不可轻视
3、荀子的《劝学》有言：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”以上言论表达的思想是
A “性善论”思想 B “性恶论”思想
C 教育能改变人的本性 D 环境对人的成长有重要的影响
4、荀子言：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。此言论反映的是
A 荀子认识到自然界的变化是有规律的
B 荀子反对暴政，主张实行开明统治
C 荀子的哲学思想属于辩证唯物主义思想
D 荀子认识到人可以改造自然。
5、墨子的思想中的“尚贤”表述了
A 要求建立统一的中央集权国家
B 小生产者要求提高政治地位，任人唯贤
C 要求新兴的地主阶级选拔人才
D 希望建立小国寡民的社会
6、练习册课堂练习部分习题
课堂小结
作业布置
预习本课第二部分内容
课后反思
第 一 单元第2课第2课时
课题名称
战国时期的百家争鸣（二）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
2、通过了解各家主张的异同，培养学生分析比较问题的能力。
重点难点
1、庄子的主要思想及影响 ； 2、韩非子的主要思想及影响。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P7-8内容，指导学生在课本上划出，庄子的主要思想，并分析他们在中国历史中产生的影响。
2、阅读课本P9内容，指导学生在课本上划出，韩非子的主要思想，并分析他们在中国历史中产生的影响。
3、概括战国时百家争鸣的历史意义。
提示：
（1）它是中国历史上第一次 运动。
（2）它是中国 、 发展史上的重要阶段。
（3）它奠定了中国 发展的基础。
【精讲互动】
1、庄子的思想：
（1）“齐物”的含义：_________________________________________________。
（2）“逍遥”的含义： 。
（2）“天与人不相胜”的含义：_________________________________________。
思考：庄子的思想代表那一阶层的观点？反映一种什么样的思想状态？
2、（1）学了本节课后你是否可以总结出我国古代的主要治国思想？
提示：
儒家——推崇“人治”, “德治”，即治国时 ， 偏重人的作用，实行仁政。
法家——提倡“法治”，主张用法令来统一 ， 人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。
道家——主张“无为而治”，即不要把自己 ，意志强加给社会，顺应时势和民心。
（2）假如你是一位信奉儒、法、道三派的人，如何遏制学生上课说话问题？
提示：
儒家：这是品德问题，主张思想教育
法家：这是违纪行为，主张严格惩罚
道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟。
【达标训练】
1、 1、下列属于庄子基本主张的有（1）世间万物都有对立矛盾的两个方面（2）任何事物在本质上都是相同（3）对待事物的变化应采取旁观、超然的态度（4）人们可以发挥自己的主观能动性去造自然
A （1）（2）（3） B （2）（3）
C （2）（3）（4） D （1）（4）
2、韩非言：“法不阿贵”，“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。对以上言论的理解正确的是
A 其“法治”思想体现了社会公正的原则
B 其“法治”思想的实质是君主利用“法”巩固专制统治
C 他强调法律面前人人平等
D 其“法治”思想打击了权贵势力，维护了人民利益
3、 3、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主流进行整理将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别应代表：
A 儒、道、墨、法 B 墨、儒、法、道
C 法、儒、道、墨 D 道、法、墨、儒
4、对先秦时期诸子百家思想的评价不确切的一项是：
A．诸子百家在很大程度上共同构造了中华民族传统文化的基本精神
B．儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则
C．墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学思想
D．法家思想的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革的理论武器
5、课后自我测评1---P11,列举战国百家争鸣的主要派别及主要观点
课堂小结
作业布置
练习册第二课习题
课后反思
第 一单元第3课
课题名称
汉代的思想大一统
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过学习使学生识记西汉初期黄老之学的主要内容； 2、董仲舒及主要的思想主张。3、“独尊儒术”的措施及新儒家思想的主张及历史地位。4、理解“独尊儒术”使儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想的过程。
重点难点
重点：黄老之学的基本特征；董仲舒的新儒学体系
难点：西汉统治思想的演化及其原因
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P12“西汉初的黄老之学”下的内容，思考：
（1）何谓“黄老之学”？
（2）汉初为何以之为政治上的指导思想？
（3）黄老之学又起到了怎样的作用呢？
2、阅读课本P12-13内容，思考：
（1）新儒学取代黄老之学的原因是什么？
（2）董仲舒新儒学的特点、主要内容有那些？其实质是什么？
（3）儒学独尊的地位是如何确立的？有什么历史意义？
【精讲互动】
1、黄老之学与早期道家思想的区别是什么？
2、新儒学取代黄老之学的原因是什么？
3、汉代的新儒学与先秦儒学的区别。
【达标训练】
1、西汉初年，黄老之学为统治者尊崇的根本原因是：
A 适应西汉初年经济恢复和政治统治的需要 B 儒学思想已经过时
C 统治者敬仰黄老之学 D 黄老之学的无为思想
2、下列对于黄老之学中"无为而治"的理解不正确的是：
A "无为而无不为" B "积极有为"
C 毫无作为 D "待时而动"
3、汉高祖采纳黄老之学的客观原因是：
A 社会十分贫困 B 秦朝灭亡教训 C 大臣陆贾建议 D 刘邦远见卓识
4、西汉初年，大臣陆贾在评论秦的统治时说：“事愈烦天下愈乱，法愈滋而奸淫愈炽，兵马益而敌愈多。”这段话最根本的含义是：
A 严刑酷法不能保证统治的安定 B 减少政事清静无为才是长治久安之道
C 秦朝养兵太多反而招致灭亡 D 秦朝法网严密却不能阻止民间的反抗
5、秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本着眼点是：
A 压制知识分子 B 区别对待古文化
C 完善法律机制 D 加强君主专制统治
6、董仲舒对儒学的发挥最主要的是：
A 天人感应，君权神授 B 劳心者治人，劳力者治于人
C 罢黜百家，独尊儒术 D 民为贵，社稷次之，君为轻
7、汉武帝接受新儒学的根本原因在于：
A 其“仁政”思想有利于缓和阶级矛盾
B 适应了君主专制和国家统一的需要
C 吸收了各家思想，适应了不同阶级的要求
D 汉武帝对先秦之儒的不满
8、董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别：
A 神化封建统治 B 宣扬仁政 C 为统治者服务 D 反对苛政刑杀
9、课后自我测评(P14)简析儒学取代黄老之学成为汉代统治思想的原因。
课堂小结
作业布置
练习册本课相关习题
课后反思
第 一 单元第4课
课题名称
宋明理学
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解宋明理学兴起的原因，理学的代表人物及其主要观点。
2、分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响，培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。
重点难点
重点：宋明理学的代表人物和主要观点。
难点：宋明理学的影响和评价。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P15“儒学的危机”下有关内容，思考：
（1）宋元理学兴起的历史背景是什么？
（2）唐宋时儒学有哪些新发展？
2、阅读课本P15-16内容，思考：
（1）什么是理学？
（2）程朱理学的代表人物有哪些？其主要主张有哪些？在我国古代有什么历史地位？
（3）陆王心学的代表人物是谁？他们的主要主张各是什么？
3、阅读课本P17在课本上宋明理学在我国古代所产生的影响。
【精讲互动】
1、分组学习后，学生展示生成问题。学生先分别展示，教师总结：
（1）
（2）
（3）
2、材料题 ： 《赏花》
二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。
友问：为何百花如此美丽？
二程说：“天生的。”
朱子说：“对，天生的。”
阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了，百花才是美丽的。”思考：（1）从学派、实质、影响三方面说明二程、朱子和王阳明观点有什么相同点，从
哲学观、方法论、哲学范畴说明二者的不同点。
（2）程朱理学与陆王心学的观点有何异同？
【达标训练】
1、关于儒家思想在南北朝时期地位的评述，正确的是：
A 仍占绝对统治地位 B 其地位受到冲击，与道、佛两教一起处于三者并立地位
C 丧失了在社会中的影响 D 完全丧失了儒家思想的本色
2、唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是：
A 水火不相容，互相攻击，尖锐对立
B 三教互相取长补短，融合为一个不可分割的整体
C 相互吸纳渗透，调和之风盛行
D 三教在不同的区域各自发展，自成一统
3、理学对先秦儒学的继承主要表现在吸取其：
A 仁政思想 B 伦理道德 C 性恶论 D 唯物思想
4、理学对儒学的发展表现在：
A 重视个人的道德素养 B 探讨宇宙自然的规律 C 认识道德价值的内涵 D 研究儒家学说的经典
5、阳明心学的思想核心是：
A “心即理也” B “宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”
C “致良知” D “理”是世界的本源
6、宋明理学在塑造中华民族性格方面所起到的作用表现为 ①重视人的主观意志力量②注重人的气节品德③讲求自我节制、发奋立志④强调人的社会责任和历史使命
A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②③
7、课后自我测评，程朱理学和陆王心学有什么异同？
课堂小结
作业布置
练习册第四课习题
课后反思
第 一单元第5课
课题名称
明清之际的进步思想
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解明清时期进步思想出现的历史背景。
2、掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张，认识明清时期儒学的发展。
3、理解明清时期进步思想产生的影响。
重点难点
重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想主张及其评价。
难点：理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想主张中的民主色彩。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、指导学生阅读课本导言部分，联系前四课内容，总结明清之际进步思想产生的历史背景。
、
2、指导学生阅读课本全部内容，思考：
（1）“异端”思想家李贽的主要思想有哪些？
（2）明末清初三大思想家指的是那三人？在课本上划出这三人的主要思想观点。
（3）明清时期的进步思想产生了哪些影响？
【精讲互动】
1、填写以下内容，体会明末清初三大思想家的思想
（1）王夫之——朴素唯物主义
＿＿是宇宙万物的本体。 “＿＿在气中”（天地万物的规律体现在物质世界之中）。
通过＿＿＿＿＿＿＿可以得到正确的认识。 肯定＿＿＿＿＿＿＿＿＿的合理性。
（2）黄宗羲——反对君主专制的民主思想
政治：
抨击君主专制。皇帝乃是“＿＿＿＿＿＿＿”君臣关系应该是＿＿＿＿＿＿＿＿。限制君权的设想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
经济：＿＿＿＿＿＿。
（3）顾炎武——主张“经世致用”的爱国思想家
爱国思想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿的治学主张。
2、指导学生总结明清思想批判的主要内容及其进步意义
3、学完本课内容指导学生总结古代儒家思想的发展过程
提示：春秋（孔子创造）----- 战国（孟、荀继承）------- 秦朝 （遭到打击）--- 西汉武帝（董仲舒新儒学“独尊” 正统思想）-- 魏晋（ 佛道 挑战）-- 隋唐 （三教合一体系更新）--- 宋明 （ 新体系 理学形成）-明清（批判继承时代特色新体系）
【达标训练】
1、明清之际，产生了冲破传统儒学束缚的“异端”思想，其社会原因包括：
①商品经济的发展；②封建专制统治的腐败；③社会阶级矛盾的尖锐； ④西方民主自由思想的传入
A ②③④ B ①③④ C ①②③ D ①②④
2、明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是：
A 维护封建礼教 B 主张学以致用
C 反对迷信崇拜 D 抨击腐朽统治
3、李贽是“异端”思想家，其“异端”不包括
A 男女平等 B 推崇程朱理学 C 个性自由 D “万物皆生于辆”
4、王夫之说；“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”其思想的进步性在于：
A 反对君主专制集权 B 反对封建私有制
C 要求建立平等的社会 D 反对中央集权的封建制度
5、明清之际黄宗羲等思想家认为当时社会弊病丛生的根源在于：
A 程朱理学已经不合时宜 B 君主专制制度的弊端
C 商品经济的发展 D 土地高度集中，社会贫富不均
6、顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”的实质是
A 反对当时的专制主义政治； B 反对当时的唯心主义思想；
C 主张实事求是的科学态度； D 反对当时封建统治秩序；
7、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想的共同点是(1)反传统反教条(2)反封建专制(3)具有一定的民主色彩(4)反映资本主义萌芽时代的要求
A （1）（2）（3）（4） B （1）（3）（4）
C （2）（3）（4） D （1）（2）（3）
8、课后自我测评：明清之际的进步思潮主要包含哪些内容？在哪些方面有进步意义？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 一单元第6课第1课时
课题名称
中国古代的科学技术（一）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、概述古代中国的科技成就，
2、认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
重点难点
重点：四大发明和古代天文学的主要成就及对世界的影响。
难点：中国古代科技发达的原因。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P23-24“古代科技的里程碑”思考下列问题：
（1）造纸术发明前的主要书写材料有哪些？其发明及改进的过程如何?对世界文明发展有何贡献？
（2）印刷术是如何发明的？对世界文明发展做出了怎样的贡献？
（3）火药的发明、发展过程及对世界文明发展所做出的贡献？
（4）指南针的发明、发展过程及对世界文明发展所做出的贡献？
2、阅读P24-25“天文学的成就”完成下列几项内容并用笔在课本上划出来
（1） 是我国最早的一部天文学著作
（2） ——世界上最早的星表
（3）张衡认为地球是 的，比欧洲人早1000多年
（4）僧一行用黄道游仪在世界上首次发现
（5）郭守敬制成的 ，比欧洲同类仪器早300多年
【精讲互动】
1、试分析中国古代科技为什么能长期领先于世界？
2、问题探究：我国古代的四大发明对世界文明的影响是什么？（分组讨论，展示答案）
3、思考：为何四大发明对中国和对西方造成的影响大不相同？
提示：（对比：火药：中国，做爆竹敬神；西方，做子弹御敌。指南针：中国，看风水；西方，航海。远洋航行：郑和下西洋，宣扬国威，加强与诸国的联系，满足统治阶级对异域珍宝的需求。但无益于国计民生。哥伦布远航，掠夺财富，开拓殖民地。为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义迅猛发展，加强了世界各地的联系。）
【达标训练】
1、培根说：“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这里所说的第一种东西是我国古代的：
A 古典文化 B 造纸术 C 印刷术 D 儒家学说
2、中国古代四大发明哪一发明传入欧洲后直接大大推动了文艺复兴和宗教改革运动：
A 造纸术 B 火药 C 活字印刷术 D 指南针
3、在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科学革命发挥了重要作用，但它们在明清时期的中国却未能推进社会变革。其重要原因之一在于当时的中国：
A 固守农耕自然经济生产方式 B 受到西方殖民者和俄国侵扰
C 国家分裂、国力衰弱 D 经济停滞倒退
4、我国古代在天文地理方面取得的领先于世界的成就主要有①《石氏星表》 ②关于地球为圆形的见解 ③采用人工杂交育种技术 ④制成黄道游仪，发现了恒星位置的变动 ⑤发现彗星总是背向太阳
A ①②③④ B ②③④⑤ C ①②④⑤ D ①③④⑤
5、P28-29课后解析与探究，提示：从双方目的与性质、历史影响 三方面回答。
课堂小结
作业布置
预习第二课时
课后反思
第 1 单元第六课第二课时
课题名称
中国古代的科学技术（2）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、概述古代中国的科技成就，2、认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
重点难点
重点：中国古代数学、农学、医学的主要成就及对世界的影响。
难点：中国古代科技发达的原因及特点。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P25-26“算经与圆周率”下面的所有内容，思考：中国古代在数学方面有哪些主要成就？从数学计算方法、数学专著、数学专家三方面说明。
（1）计算工具：算筹（春秋战国）珠算（元朝）
（2） 中记载了当时世界上最先进的数学运算 方法，它的出现，标志着我国 的形成
（3） 将圆周率精确到小数点后第7位, 领先世界千年
2、阅读课本P25“古代农书”下面的主要内容，完成下列问题，并在课本上把主要知识点划出来。
（1） 是我国现存最早最完整的农书
（2） 特别重视用机械代替简单工具, 用水力代替……
（3） 充分吸取了西方农业科技思想和方法
3、、阅读课本P25“从《皇帝内经》到《本草纲目》”下的主要内容，完成下列问题，并在课本上把主要知识点划出来。
著作
朝代
作者
地位和影响
?
西汉
?
奠定了中医学理论基础
伤寒杂病论
东汉
?
奠定了中医临床学理论基础
本草纲目
明朝
李时珍
【精讲互动】
探究一、中国古代科技有何特点？
探究二、中国没有产生近代科学的原因：
【达标训练】
1、我国古代数学成就突出表现在：
A 九九乘法口诀 B 筹算计算法
C 数学专著和圆周率的计算 D 正负数加减和一元二次方程解法
2、2、假如你是生活在两汉时期，你可以享受到的文明成果是 ① 印刷发行你的个人自传 ② 利用刘徽的割圆术计算圆形池塘边的长度 ③ 可以借助地动仪来预测地震 ④ 借助《黄帝内经》医治病人
A ②③ B ①③ C ②③④ D 全部无法享受
3、我国古代天文学成就出现的先后顺序是①我国最早的天文学巨著出现 ②发明测量地震方位的地动仪 ③创制黄道游仪 ④发明新型浑仪——简仪
A ①②③④ B ①③②④ C ①④②③ D ①②④③
4、明清时期我国之所以没有产生与16～18世纪欧洲相似的近代科学，主要原因是①封建自然经济限制了生产力的发展，不能为科学技术提供发展的推动力②闭关锁国政策阻碍了中西方正常的经济文化交流，使中国失去了吸收外来先进科技的条件③明清统治者依然推行重农抑商及其文化专制政策，压制了科技成果的产生、推广和应用④由于封建制度走向衰落，中国科学家的科学精神也日趋淡薄，传统科技开始落后于西方：
A ①②③④ B ①②③ C ②③ D ①③④
5、鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做炮竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水……”中国古代科技在东西方的不同地位表明：
A 火药和指南针的西传是中国跻身四大文明古国的重要标志
B 科技在不同的领域和范围对人类所做的贡献是不同的
C 科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境
D 科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映
6、课后自我测评：
（1）列举我国古代主要科技成就
（2）我国古代的科技成就对世界做出了哪些贡献？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二 单元第7课
课题名称
汉字与书法
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、掌握汉字、书法的起源和演变过程及其基本特征。
2、依据课本史实和图片、资料，学会概括汉字的发展脉络及分析在时代大背景下时代变迁对书法风格的影响。
重点难点
重点：汉字、书法和篆刻的发展历程
难点：书法艺术的特点与历史特征的关系
学习过程
与方法
【自主学习】
1、学生阅读课本P31从汉字起源到“书同文”,独立完成以下内容
(1)汉字的起源与发展历程是什么？
（2）有什么意义？
2、学生阅读课本p31-32“书艺历程”下所有内容，独立完成下列问题
（1）形成条件
?材料：____________________为富于个性化的艺术创造准备了很好的材料。
?动力：____________________的形成。?文具：____________________等文具的改进。
（2）书法特点：以________________空间和_____________刚柔枯润来抒情达意，显现了_____________审美情趣。
（3）用线索表述书法和艺术发展历程。???????
【精讲互动】
1、自主学习问题展示预测：
（1）为什么甲骨文已是一种比较成熟的文字？
（2）秦朝“书同文”的原因及其产生的影响。
（3）魏晋时期书法成为一种“自觉的书法艺术”的原因是什么？
2、阅读下列图片,然后回答以下问题：
图一 (秦砖) 图二(西汉·瓦当) 图三（文物）
图四（书法作品） 图五（书法作品）
请回答：
⑴秦砖汉瓦上刻写的汉字字体分别是什么？
⑵指出图三文物上刻画符号的名称和地位，这些文物的大量出土有何历史价值？
⑶指出图四、图五书法作品的体例分别是什么，简说汉字成为书法艺术的时代背景.
【达标训练】、
1、汉字发展为自觉的书法艺术是在
A．魏晋南北朝 B．秦朝 C．隋唐 D．宋朝
2、颜真卿的书法与当时的社会需要密切相关，其最突出的特征是 A．体现了开拓奔放的时代精神 B．讲究法度与规范
C．遒劲森严，新意盎然 D．具有平民化、世俗化特征
3、宋代书法的特征是
A．潇洒风流，如斜风细雨 B．温柔婉约，如春意柳莺
C．讲究法度与规范 D．追求个性，倡导有意无法
4、、创造右图中这一书体的书法家是
A．王羲之 B．颜真卿 C．柳公权 D．赵佶
5、汉字发展成为书法艺术的原因，不包括
A汉字自身的特点 B知识群体的形成 C书法工具的改进 D统治阶级政治的需要
6．篆刻成为中国古代艺术的重要组成部分是在
A．唐代 B．宋代 C．明代 D．清代
7、课后自我测评：概述汉字的起源和发展演变过程派p33
课堂小结
作业布置
第7课练习册相关内容
课后反思
第 二元第8课
课题名称
笔墨丹青
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络；2、理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。
重点难点
重点：中国古代绘画的发展历程及成因。
难点：如何欣赏中国画的意境。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、[古代绘画艺术的起源]-------新石器时代、战国、汉代
阅读教材P34第一目
⑴指出新石器时代的代表画种，及这一画种的内容和特点。（要求：简炼概括）
⑵战国秦汉的画种及代表作和特点，分析出现这一种画的原因。（要求：分析历史问题要结合当时历史时代背景）
[古代绘画艺术的发展繁荣]--------- 从魏晋到隋唐 阅读教材P34第二目
⑴魏晋南北朝时期——出现凸现个性的文人画
背景：（出现的原因）
代表人物——“画祖” 作品有《 》和《 》
开创了我国古代的绘画理论------“ ”，注重
⑵唐朝时期——淋漓尽致描绘和再现雍容华贵盛唐气象
背景:
代表人物——“画圣” （被誉为“ ”）
3、 [古代文人画的兴盛发展]------宋元明清
阅读教材P35第三目 ，思考：
⑴两宋时期文人画兴起的原因：（任何艺术作品都是社会历史现实的反映，艺术作品不仅是个人内心世界的展示，也是展现时代文化特征的窗户。）有什么特点？代表人物有哪些？
⑵明清时期文人画继续发展的背景是什么？有什么特点？
4、 [民间风情画]------------从北宋到明清
阅读教材P35--36第四目，概括指出北宋出现民间风情画的原因及其代表作。
5、教材P36第一段总结中国传统绘画的风格特点和作用。
【精讲互动】
1、名家精品（学生通过欣赏一些代表性的古代绘画作品，分析古代绘画的特点）
（教师展示两组图片组合，作品组一：东晋顾恺之《女史箴图》、唐吴道子《天王送子图》；要求学生总结出特征：注重写实。作品组二：南宋夏圭《山水十二景》、清八大山人《孤鹰图》，提供苏轼的相关文字材料“能文不求举，善画不求售。文以达吾心，画以适吾意。”要求学生总结出特点：注重写意，抒发个人情趣和意志。）
2、大家谈“画”（教师展示两组图片，让学生从历史的角度去分析鉴赏）。
教师出示作品北宋《清明上河图》局部，和南宋《山径春行图》局部，来分析问题。设问：这两幅作品分别属于国画的何种画种？它们给我们带来哪些时代信息？如何从宋元的时代特征去体现上述作品的文化特征？（学生讨论思考，回答）
【达标训练】
1．中国绘画艺术的源头是在
A.旧石器时代 B.新石器时代 C.商周时代 D.春秋时代
2．魏晋时期，著名画家顾恺之的绘画理论是
A．注重人物画 B．以形写神 C．注重光线色彩的变化 D．墨线造型
3．晕染法的立体效果融入传统线描法，使绘画作品颇具动感，产生了“天衣飞扬，满壁风动”效果的画家是
A.顾恺之 B.吴道子 C.张萱 D.郑板桥
4．山水画超出了起初作为人物画的衬景，发展成为独立的画种是在
A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝
5．下列作品中描写市井生活的是
A.顾恺之《女史箴图》 B.吴道子《天王送子图》
C.阎立本《步辇图》 D.张择端《清明上河图》
6．中国古代一个题材多样、手法创新的绘画繁荣时期是
A魏晋时期 B秦汉时期 C唐朝时期 D明清时期
7、课后自我测评第一题
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二单元第9课
课题名称
诗歌与小说
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解《诗经》反映的社会状况及楚辞、汉赋的形成特点；2、了解唐朝诗歌繁荣的条件、著名诗人和作品；3、了解宋词与元散曲发展的社会条件和名家名篇；4、让学生知道明清小说的文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。
重点难点
重点：明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其反映的社会现实
难点：明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、《诗经》、楚辞、与汉赋 阅读教材P37第一目
⑴指出《诗经》的起止时间、内容及特点。（要求：简炼概括）
⑵什么是楚辞？楚辞有什么特点？其代表人物、代表作有哪些？
（3）为什么会出现汉赋？汉赋有什么特点？代表人物及代表作有哪些？
唐诗、宋词、元曲 阅读教材P38-39第二目，思考：
⑴唐诗繁荣的原因有哪些？
（2）时代风格、特色、代表：(把下列内容用笔划在课本上，并记忆)
（3）什么是词？词为什么在宋代时得到繁荣发展？宋词主要有几种流派？代表人物分别是谁？各有什么特色？
（4）指出元散曲——元代兴起的新诗体的基础、特点、和社会背景
3、明清小说 阅读教材P39-40第三目 ，回答：
⑴明清小说繁荣的原因是什么？
（2）读完本目全部内容后完成下列所空内容。
我国最有成就的长篇历史小说（明代）是 ；明代长篇英雄传奇小说是 ；明代浪漫主义长篇神话小说是 ； 是一部以现实社会和市井生活为题材的白话章回小说
“二拍”与“三言”并提，同为我国古代最著名的短篇白话小说集。
“二拍”指 、 。
“三言”指 、 、
古典现实主义文学高峰指的是清代小说 和 。
作用：
预习中出现的疑难问题记录（小组讨论解决或在课堂上提出来）
【精讲互动】（师生互动）汉赋、唐诗、宋词、元曲欣赏
1、奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人倡，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。 ……所以娱耳目乐心意者，丽靡烂漫于前，靡曼美色于后。
—司马相如《上林赋》
2、 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，
天生我才必有用，千金散尽还复来，----李白
3、春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
4、 红绒毯---- 白居易
宣城太守知不知，一丈毯，千两丝，地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。
5、破阵子 （南宋 · 辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵。
展示以上文学作品内容，老师稍加说明，学生积极思考，体会作品内涵，了解作品的时代特点。
【达标训练】
1．汉赋作为汉代兴起的一种文学形式，其突出的特点是
A．铺陈辞藻、文采华丽 B．粉饰太平、歌功颂德
C．反映现实，文以载道 D．句子工整，讲求韵律
2． “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是
A．陈子昂 B．孟浩然 C．杜甫 D．杜牧
3．下列文体在我国古代诞生的先后顺序是
①赋 ②楚辞 ③词 ④小说
A．①②④③ B．②③①④ C．①②③④ D．②①③④
4．元朝时，汉族文人为了抒发不得志之愁闷心怀二创立的新文学体裁是
A．小说 B．词 C．话本 D．散曲
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二单元第10课
课题名称
梨园春秋
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过学习使学生了解什么是戏曲，了解中国戏曲产生与发展的大概历程；
2、知道京剧等剧种的艺术成就.
重点难点
重点：元杂剧、京剧的形成
难点：京剧在形成的原因及艺术成就。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、戏曲的起源
请同学们阅读课本P41本目内容,思考：
（1）中国古代戏曲的源头----傩仪产生的背景是什么？先秦和唐代有了怎样的发展?
（2）中国古代戏曲的形成——宋代南戏产生的背景、.流行区域和特点是什么？
2、中国古代戏曲的成熟──元杂剧和明清昆曲，阅读课本P41-42内容思考：
（1）元杂剧.创作繁荣的原因/历史背景
（2）元杂剧的.代表人物及代表作
（3）元杂剧有怎样的.艺术特点:
（4）.历史地位：
（5）明清昆曲的特色、代表人物、代表作和历史地位
3、“国粹”京剧
（1）京剧形成的原因是什么？京剧有哪些艺术特征呢？
（2）通过以上分析，结合教材内容，学生自己总结京剧的艺术特点和历史地位
【精讲互动】1．指导学生列表归纳南戏和元杂剧的兴起的背景、剧种特点及其影响。
剧种
兴起时间
兴起地点
兴起的背景
剧种特点
成就
南戏
浙江温州以及福建泉州、福州一带。
我国戏剧开始走向成熟。
杂剧
元朝
北方
出现关汉卿、白朴、马致远、郑光祖“元曲四大家”，标志我国戏剧已经完全成熟。
2．分析京剧是怎样产生和发展的？它为什么会长盛不衰？
【达标训练】
1．两宋之际，在闽浙沿海城市流行的戏剧形式主要是
A．傩戏 B．南戏 C．杂剧 D．京剧
2．中国古代戏曲成熟的标志是
A．傩戏的形成 B．南戏的流行
C．元杂剧的兴起 D．京剧的形成
3．下图的杂剧作品的作者是
A．关汉卿 B．白朴 C．马致远 D．王实甫
4、下列剧种中于2001年5月被列入世界文化遗产“人类口头和非物质遗产代表作”的是
A．南戏 B．徽剧 C．昆剧 D．京剧
5．京剧的形成得益于四大徽班进京，这一京剧形成过程中的大事发生于
A．康熙年间 B．乾隆年间 C．道光年间 D． 同治年间
6．京剧深受人们喜爱的根本原因是
A．产生于全国政治文化中心 B．融合并吸收多剧种和曲调的优点
C．得到朝廷统治者的推崇 D．其他剧种的衰落
7、教材P43“解析与探究”2．中国传统戏剧与古代诗词、绘画、园林等艺术门类，在表现手法上有什么相通之处？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二单元第11课
课题名称
希腊先哲的精神觉醒
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解智者学派的代表人物及其基本思想、出现的原因，认识智者学派的历史作用；2、了解苏格拉底的主要思想主张；3、了解亚里士多德及其成就结合思想主张和主要成就理解如何进一步发展了人文主义思想，理解美德即知识的主张；
重点难点
重点：智者学派、苏格拉底与亚里土多德的主张及其影响
难点：理解人文精神的内涵
学习过程
与方法
【自主学习】
1、古希腊哲学的产生和发展 阅读课本P45第一目下内容思考：
（1）古希腊自然哲学大约产生于哪一历史时期？产生的历史背景 、含义、特点是什么？
（2）自然学派的代表人物及主要观点和影响是什么？
（3）什么是智者？产生背景是什么？
（4）智者学派的代表人物及主要观点有哪些？产生什么影响？
2、知识即美德——苏格拉底 阅读课本P46本目内容在课本上划出
（1）苏格拉底的主要观点：
（2）影响：
思考：有人说“苏格拉底把古希腊哲学从天上请回人间”，如何理解这句话？
3、吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德 阅读课本P46本目内容在课本上划出
（1）亚里士多德的主要观点：
（2）影响：
当然，亚里士多德也犯过很多错误？试举一例。
【精讲互动】
1、小组合作探究：
结合课本第一子目和第47页的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？
2、请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》，让我们更好地理解“知识即美德”。
有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去……
思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？
3、请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？(老师精讲)
【达标训练】
1．西方人文精神的最早发源地是在：
A．法国 B．古代希腊 C．古代罗马 D．英国
2．“认识你自己”是苏格拉底的名言之一，这一名言强调的品德修养是
A．自信 B. 独立 C. 自强 D. 谦虚
3．集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者是
A．苏格拉底 B．亚里士多德
C．柏拉图 D．泰勒斯
4、总结归纳：指导学生互相讨论、归纳，展示
人物
思想主张
影响
泰勒斯
智者学派
苏格拉底
亚里士多德
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第三单元第12课
课题名称
文艺复兴巨匠的人文风采
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
通过对本课的学习，使学生了解文艺复兴产生的时代背景以及不同时期涌现出的文化巨匠的思想和著作。
重点难点
（1）重点：人文主义的各种表达方式。
（2）难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、薄伽丘和《十日谈 同学们看教材P48文字阅读框《文艺复兴与人文主义》。
（1）文艺复兴运动出现的原因是什么？核心内容是什么？文艺复兴的实质是什么？
（2）薄伽丘的代表作品是什么？你知道《十日谈》书名的由来吗？
（3）文艺复兴前三杰是那三位人物？
2、文艺复兴的艺坛三杰
（1）先请同学们阅读教材中本目内容的第二、三、四、五自然段，了解一下达·芬奇的基本情况。
上述四个自然段的内容，可归纳为：一口号二技巧二杰作。
一口号： 二技巧： 二杰作： 。
（2）请同学们阅读教材P49最后一个自然段，思考：米开朗琪罗的创作观以及艺术成就是什么？
（3）请同学们阅读教材P50第一个自然段，并看相关的图片。
思考：拉斐尔的代表作和艺术成就有哪些？
3、莎士比亚的戏剧
（！）莎士比亚取得了怎样的艺术成就呢？
（2）再请同学们参照阅读本目的第三自然段。
《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》是莎士比亚的“四大悲剧”。
你还知道莎士比亚的哪些作品？（《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》……）。
【精讲互动】
1、阅读教材有关《十日谈》的内容，思考以下三个问题：
①《十日谈》的写作背景是什么？
②杨诺劝教的故事揭露和抨击了什么？
③《十日谈》为什么被称之为“人曲”？
2、意大利文艺复兴后三杰在艺术题材，思想主题以及艺术特色三方面各有什么共性？
3、为什么“艺坛三杰”的作品多取材于《圣经》？
4、阅读课本P50《哈姆雷特》台词：
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！
从上述台词中你感受了什么？
提示：人的价值、尊严和伟大，即人文主义精神。
【达标训练】
1.文艺复兴运动首先在意大利兴起的最主要原因是
A．新航路的开辟促进了意大利工商业迅速发展
B．意大利是天主教会的统治中心
C．古代罗马文明留下了丰富的文化遗产
D．意大利最早出现资本主义萌芽
2．对文艺复兴时期人文主义思想的理解，正确的是
①强调人的价值和尊严 ②认为人是世界的主人
③主张追求现世生活的幸福 ④主张禁欲主义
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D． ②③
3．薄伽丘的《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，书中反映的思想不包括
A．反对封建等级观念 B．歌颂人的价值与尊严
C．提倡生而平等 D．抛弃一切宗教信仰
4．被誉为意大利文艺复兴前期文学三杰的文学家是
①但丁 ②拉伯雷 ③彼得拉克 ④薄伽丘
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D． ①②④
5．下列名画属于画圣拉斐尔的代表作的是
A．《最后的晚餐》 B．《西斯廷圣母》
C．《蒙娜丽莎》 D．《春》
6．莎士比亚下列戏剧作品中属于喜剧的是
A．《奥赛罗》 B．《李尔王》
C．《仲夏夜之梦》 D．《麦克白》
7．教材P50“阅读与思考”：请思考：人文主义的历史意义是什么？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第三单元第13课
课题名称
挑战教皇的权威
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1.通过学习要求学生掌握马丁·路德和加尔文的思想主张及历史影响。
2.认识宗教改革时期人文主义的含义，宗教改革改革时期如何发展了人文主义。
重点难点
重点：理解马丁·路德的宗教改革思想，理解加尔文宗教思想。
难点：马丁·路德“因信称义”说的涵义及《九十五条论纲》
学习过程
与方法
【自主学习】
1、马丁·路德与《九十五条论纲》
请同学们阅读教材P52-53本目内容，看教材P52两幅图片《马丁·路德》《教皇出行》，思考：
（1）西欧宗教改革的是在怎样的历史背景下发生的？
（2）马丁。路德的主要思想有哪些？产生了什么影响？
2、独树一帜的加尔文
请同学们看教材P53图《加尔文》，并阅读本目内容，思考：
（1）《基督教原理》的主要内容是什么呢？加尔文的观点与马丁·路德是否一致呢？他在马丁。路德的思想基础上有哪些创新？
（2）怎样理解加尔文的“先定论”思想？
【精讲互动】
1、宗教改革为什么首先从德国发生原因？
2. 为什么说马丁·路德的“因信称义”学说体现了鲜明的人文主义色彩？
3、马丁·路德改革与加尔文改革有何异同点？
4、怎样评价欧洲宗教改革？
【达标训练】
1．16世纪西欧宗教改革的根本原因是
A．文艺复兴促进了人们思想的解放
B．罗马教廷兜售赎罪券
C．资产阶级要求冲破天主教会的束缚
D．各国王权与教权的矛盾激化
2．马丁·路德主张只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼，实际为了
A．否定罗马教皇的权威 B．反对教皇出售赎罪券
C．取缔一切宗教 D．反对封建社会的等级制度
3．马丁·路德进行宗教改革强调的学说是
A．因行称义 B．君权神授
C．先定论 D．因信称义
4．加尔文的宗教改革发生在
A．法国 B．英国 C．德国 D．瑞士
5．加尔文创立的新教之所以在西欧资本主义比较发达的国家流行，主要是因为
A．加尔文的新教为资产阶级革命提供了思想武器
B．加尔文教符合资产阶级积累财富的需要
C．加尔文教否定天主教的等级观念
D．加尔文教反对封建专制
6．宗教改革对欧洲历史发展的突出影响是
A．确立了新教在欧洲的思想统治地位
B．促使天主教在欧洲各国的思想控制瓦解
C．推动了启蒙运动的兴起
D．打破了天主教会对人们思想的控制，促进了人们思想的解放
7、教材P54“自我测评”：结合马丁·路德和加尔文的思想，分析宗教改革时期的人文主义含义。
课堂小结
作业布置
13课相关内容
课后反思
第 三单元14课
课题名称
理性之光
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过学习使学生能简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2、能概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
重点难点
重点：启蒙思想家们的思想。
难点：启蒙运动对人文主义的发展。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P55导言部分、第一自然段内容，结合前面所学内容思考：
（1）启蒙运动为什么会兴起呢？请同学们从经济基础、阶级基础、现实因素、推动力量等方面分析启蒙运动兴起的背景）
（2）启蒙运动的含义及主要内容是什么？答案划在课本上
2、指导学生阅读p55-56-57内容，完成下表。
伏尔泰
(法国)
《哲学通信》
(1)____是一种天赋权利
(2)人人生而_______
(3)建立依靠资产阶级力量的_________制
法国___________的领袖，对18世纪的欧洲产生巨大影响
卢梭
(法国)
《__________》
阐述“天赋人权”的学说，提出“_________”的口号，推翻暴君，重建契约，创立民主共和国，坚持“__________”的原则
是批判封建制度、宣传的启蒙思想家中最为激进的____________
康德
(德国)
《__________________》
(1)人不是他人的_____
，而是自身的目的，即应当以人为本
(2)提出____他人的原则
近代________史上划时代的哲学家，其哲学最终确立
了人类的主体地位
代表人物
代表作
主要思想
思想地位(贡献)
孟德斯鸠
(法国)
《_________》
提出__________学说
后来成为____________政治制度的基本原则
【精讲互动】1、合作探究，生成问题预测归纳：
（1）伏尔泰与同时代的理性学者有何不同？
（2）为什么后人称“18世纪是伏尔泰的世纪”？
（3）为什么说卢梭是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者？
（4）为什么说康德是西方哲学史上划时代的哲学家？
2、【重难点突破】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的比较
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
时间
14—16世纪
16世纪上
17—18世纪
经济背景
资本主义萌芽时期
资本主义生产方式接近确立
中心国家
核心思想
因信称义
矛头指向
教会的神学观念
封建神权、王权、特权
特点
停留在对旧秩序的批判
还提出资本主义社会的蓝图
批判手段
借助文学作品隐蔽地否定宗教神学
宗教异端,挑战教皇权威
公开批判宗教神学
影响
1、形成了新教派；
2、宗教民族化；
3、促进资本主义发展
性质
都是资产阶级反封建的思想解放运动
【达标训练】
1．为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是
A．《人权宣言》 B．《社会契约论》 C．《论法的精神》 D．《权利法案》
2．（08年广东理基）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制
3．（08海南）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是
A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭
4、课后自我测评1、2、（P58）
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第三单元第15课第1时
课题名称
近代科学技术革命（1）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
（1）了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源.
重点难点
重点：掌握哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文等科学家的主要贡献及影响。
难点：认识不同时期科学技术进步与社会发展的关系。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、从哥白尼到伽利略 阅读课本P59本目内容，思考：
（1）近代科学技术迅猛发展的原因有哪些？
（2）哥白尼在天文学方面最大的贡献是提出了什么学说？有什么历史意义？
（3）意大利物理学家和天文学家伽利略在天文学和物理学上有哪些贡献？产生什么影响？
2、牛顿的经典力学
阅读课本P60本目内容完成下列划线上的内容，并把主要知识点在课本上标出来
（1）成就
最辉煌的是建立 的基本体系，还是 的创立者之一。发现了 定律和 三定律。1687年，出版《 》，建立起完整的力学理论体系，实现物理学史上第一次大飞跃。 的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。
约在17世纪60年代，牛顿与德国数学家莱布尼茨分别独立创立了 。
（2）意义
⑴实现了物理学史上的第一次大飞跃。⑵牛顿力学定律以严格的 方法和 体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义。⑶牛顿力学是 和 的基础，也是现代 以及与之有关的工程技术的理论基础。
3、达尔文与进化论 阅读课本P60本目内容完成下列划线上的内容，并把主要知识点在课本上标出来
（1）古代人的生命起源说—— 说。
（2）进化论的创立和发展：建立起以 为基础的生物进化理论。
创立：达尔文《 》的发表 说明一切动植物包括人类都是自然界 的结果，揭示了自然规律（核心）： 。
发展：达尔文《 》发表：古猿—→人。
【精讲互动】
阅读以下材料：
材料1：哥白尼在《天体运行论》一书中的序言中写到“在漫长的岁月里，我曾经迟疑不决”。 ——哥白尼
材料2：哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书（虽然是胆怯地，而且可说是只在临终时）来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来……科学的发展从此便大踏步前进。 ——恩格斯
材料3：伽利略的发现及他所应用的推理方法是人类思想史上最伟大的成就。
——爱因斯坦
想一想:
（1）材料1中哥白尼“迟疑不决”的原因是什么？
（2）材料2中哥白尼著作在当时产生了什么影响？
（3）爱因斯坦所说的“推理方法”是什么？
【达标训练】
1. 被誉为“自然科学的独立宣言书”的科技著作是
A．《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》B．《天体运行论》
C．《自然科学的数学原理》 D．《物种起源》
2．“自然界和自然规律隐藏在黑暗中：上帝说，让牛顿出生吧！于是一切都是光明。”——蒲伯。为探索自然界和自然规律带来“光明”的科技成果是指
A．日心说 B．经典力学 C．量子力学 D．相对论
3．近代自然科学的产生和发展过程中，对中世纪天主教神学思想冲击最大的是
A．近代天文学革命 B．近代物理学革命
C．近代生物学革命 D．近代数学的革命
4．证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例是
A．自由落体实验 B．海王星的发现
C．天文望远镜的制造 D．蒸汽机的应用
课堂小结
作业布置
预习本课第二课时
课后反思
第 3 单元15课第二课时
课题名称
近代科学技术革命（2）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，明科学技术进步对社会发展的作用。
2、认识科技创新对改变人类观念和生活的价值。
重点难点
重点：掌握瓦特、爱迪生等科学家的主要贡献及影响。
难点：认识不同时期科学技术进步与社会发展的关系。
学习过程
与方法
【自主学习】
4、蒸汽机的发明 阅读课本P62本目内容思考：
（1）第一次工业革命中蒸汽机是在什么背景下发明的？
（2）发明的过程如何？
（3）有什么历史意义？
5、电气技术的应用：阅读课本P63-64内容，完成以下内容
（1）发电机的发明
1831年， 发现电磁感应现象（理论基础）。
1870年，比利时人 发明了发电机——标志电气时代到来。
（2）电力的广泛应用——发明大王爱迪生。
爱迪生的发明： 电灯、电报、电话、电车、电梯、蓄电池、打字机、甚至与电力无关的橡皮、水泥。
（3）影响是什么？
【精讲互动】
师生互动-- 小故事欣赏：
1、1643年1月4日，伽利略逝世的这一天，牛顿出生，只有三磅重，谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位科学巨人，并且竟活到了85岁。原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学。
后来，作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不纽扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。
他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。
2、达尔文和他的进化思想
达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和一位年轻美貌的女士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的这位美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你断言，人类是由猴子变来的。我也是属于你的论断之列吗？”那当然喽！”达尔文看了她一眼，彬彬有礼地答道。“不过，您不是由普通猴子变来的，而是由长得非常迷人的猴子变来的。
童年时代的瓦特和茶壶的故事
3、一天晚上，瓦特和一个小女孩在家里喝茶。瓦特不停地摆弄茶壶盖，一会儿打开，一会儿盖上，当他把茶壶嘴堵住时，蒸汽顶开了茶盖。在旁的外祖母对瓦特的这种无聊动作极为不满，加以训斥。瓦特并不介意，他一心想着蒸汽的力量，从此萌发制造蒸汽机的念头。爱迪生与电的应用
4、一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”
看完以上故事内容，分别说说以上几位人物的科学成就及影响。
【达标训练】
1．蒸汽机的使用，开辟了陆路运输的新时代，这主要是指
A．火车机车发明意味着铁路运输的开始B．汽船的发明意味着远洋航运的开始
C．汽车的发明意味着公路运输的开始D．飞机的发明意味着航空运输的开始
2．为发电机的研制奠定理论基础的是
A．电磁感应现象的发现 B．能量守恒与转化原理
C．电磁波原理 D．电路集成原理
3、瓦特、爱迪生等科学家的发明创造，促使生产力迅速发展，这充分说明：
A．当时的社会制度适应生产力的发展 B．科学发明是生产力发展的根本动力
C．经济发展的根本在于发明创造 D．科学发明与生产力发展是对立统一的
4、首先将蒸气机运用于交通运输业的是
A英国 B美国 C法国 D日本
5、（2002·上海·14） 下列关于19世纪后期科学技术新突破的表述错误的是
A发现了电磁感应现象 B无线电通讯试验成功
C解决了炼钢脱炉问题 D内燃机的创制与推广
6、（2004·上海·14）让发电原理走出实验室，给人类带来新的光明的“普罗米修斯”是
A．赫兹 B．法拉第 C．爱迪生 D．西门子
7、课后自我测评4、5小题
课堂小结
作业布置
练习册15课相关内容
课后反思
第 三单元第16课
课题名称
综合探究：破解“李约瑟难题”
授课时间
第 周星期 第 节
课型
活动课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。
2、探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因， 并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。
重点难点
重点：中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。
难点:中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因，
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P65第一、第二目内容，思考：
（1）什么是“李约瑟难题”？结合第6课、第5课所学内容举例说明古代科技与近代科技的区别
（2）西方文艺复兴之后科技迅速发展的原因。
（3）结合明中后期历史背景，分析晚明科技一度辉煌的原因。
2、把学生分成四个学习小组分别阅读课本第三目对李约瑟难题的三中解释和其他解释，分别划出解释要点，发现问题，然后归纳、展示。
【精讲互动】1、生成问题展示： 15世纪后中国科技由盛转衰的原因。
第一组：在清朝固守高度密集型农耕经济，大大削弱开发新能源和科技创新驱动力的情况下，近代科技能否发展起来?
提示：不能，因为它缺乏近代科技发展的动力和物质基础。
第二组：西方的一些平民，甚至小修道士十几年如一日探求自然的奥秘，成为大科学家。试想，中国如有奖励机制激励广大士人以“十年寒窗”、“皓首穷经”的精神与毅力投身于科学研究事业，中国的科学技术会呈现出一种什么状况？
第三组：你同意哪一种解释?你能简要概述各种因素是怎么发生影响的吗?
第四组：概括总结15世纪后中国科技由盛转衰的原因。
2、精讲
（1）为什么在三大发明的故乡中国，未能将其“变成科学复兴的手段，变成对精神展创造必要前提的最强大的杠杆”?
（2）为什么西方中世纪前期，不具备科技进步的基础与动力，而处于停滞落后状态?
（3）通过探究“李约瑟难题”，我们从中得到了什么启示?
【达标训练】
1、“中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方”的史实有哪些？
2、阅读材料：
材料1、马克思在19世纪指出火药、指南针、印刷术--这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的说来变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆
材料2、英国科学技术史专家李约瑟在20世纪指出如果没有火药、纸、印刷术和磁针，欧洲封建主义的消失就是一件难以想象的事。"
问：什么原因使西方能够把从中国传入的三大发明“变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆，”而在三大发明的故乡中国，却未能产生这种效应呢？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 四 单元第17课
课题名称
诗歌、小说与戏剧
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和20世纪中叶新兴的荒诞派戏剧。
2、掌握拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰等作品的特点。
重点难点
重点：19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。
难点：从文学艺术作品中透视历史的发展变化。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、浪漫主义文学诗歌 阅读课本P69-70内容，完成以下空格
时代背景：
(1)欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘美好景象： 、
、 。
(2)对 以及对理想的追求反映到文学领域。
代表人物及作品：
(1)拜伦① 国浪漫主义诗人。②诗风：创作了大量具有
和 的诗篇，激烈抨击 与 的丑恶现象，塑造出一些追求 、 、 的人物，人称 。③代表作： 和被誉为“ ”的百科全书的 。
(2)雪莱① 国浪漫主义诗人。②诗风：他将人类的未来寄托于普遍的 诗中充满 和 ，体现出一种真正的 精神。③代表作： 。
影响
（1）拜伦和雪莱以卓越的诗歌创作和坚决的实际行动，有力地支持了 。
（2） 。
2、现实主义文学小说阅读课本P70-71内容，完成以下问题
（1）《 》：法国批判现实主义大师 的作品，被誉为“ ”。
（2）巴尔扎克为什么创作《人间喜剧》？
（3）《 》：俄国大文豪 的作品。
（4）为什么《战争与和平》被誉为人民战争的英雄史诗？
3、无产阶级革命文学的代表作---《母亲》阅读本目内容，
思考：无产阶级革命文学的代表作《母亲》的作者是谁？无产阶级革命文学产生历史背景是什么？
4、现代荒诞派戏剧
（1）时间地点：20世纪 ，盛行于 。
（2）特点：以 的主题来表现 ，描绘 的画面。
（3）代表作： 国作家 ，是世界戏剧史
上 。
【精讲互动】分组讨论后，生成问题预测
1、同为浪漫主义诗人拜伦和雪莱有何不同？
2、为什么18世纪末到19世纪初欧洲会流行浪漫主义诗歌？
3、结合《欧也妮·葛朗台》的视频思考：批判现实主义文学的特点是什么？产生的社会背景是什么？
4、无产阶级革命文学的背景是什么？ 19世纪后期国际共产主义运动风起云涌
5、思考：什么是荒诞剧？为什么主题为人生无意义的荒诞剧却能“使现代人从贫困境地中得到振奋”？
【达标训练】
1．被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书是
A．《人间喜剧》 B．《西风颂》
C．《唐璜》 D．《恰尔德·哈罗尔德游记》
2．被誉为“资本主义社会的百科全书”的批判现实主义作品是
A．《人间喜剧》 B．《悲惨世界》
C．《巴黎圣母院》 D．《唐璜》
3．确立了托尔斯泰世界文学大师地位的作品是
A．《战争与和平》 B．《巴黎圣母院》
C．《安娜·卡列尼娜》 D．《等待戈多》
4．开荒诞戏剧一代先河的是剧作家是
A．罗曼·罗兰 B. 巴尔扎克
C．雪莱 D．贝克特
5、课后自我测评1、2题（答案写在课本小题下空白处）
课堂小结
作业布置
课后反思
第四 单元第18课
课题名称
音乐与美术
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、列举贝多芬、德彪西等人的音乐作品，分析其作品特点。
2、列举印象派大师莫奈、现代派画家毕加索等人的作品，分析其艺术特点及作品产生的时代背景。
重点难点
重点：结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐与美术作品。
难点：理解作品的艺术价值与音乐、美术怎样反映社会历史变迁。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、贝多芬与古典主义音乐（指导学生阅读第74页第二段小字部分及阅读文本框，，完成以下内容）
1、贝多芬的代表作有哪些？
2、你能谈谈贝多芬的创作背景吗？
3、贝多芬作品具有什么样的特点？
4、在音乐史上的贡献主要有哪些？
5、贝多芬在音乐史上的地位如何？
2、印象派绘画与音乐 阅读p75-76,思考：
（1）印象派绘画产生的背景、特点、代表人物及代表作和影响分别有哪些？
（2）印象派音乐的代表人物及代表作、音乐特点和影响是什么？
3、现代艺术的兴起 阅读课本最后一目，完成下面内容
（1）新印象派、后印象派
代表： 、 和 等著名画家，其中 被誉为“现代绘画之父”。
影响：以新的视角描绘 ，为绘画领域开辟了 。
（2）现代派绘画
背景：
代表人物及代表作：西班牙画家 ，代表作有 、 。
特点：现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用 、 与 的表现方法，大胆运用各种 。
（3）现代派音乐
特点：流派众多，作曲家们根据各自的创作理念谱写 、 的乐曲。
【精讲互动】
1、贝多芬自称是“强硬的民主主义者”。
1797年，拿破仑率领大军直逼维也纳，他对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄，并为拿破仑谱写了一首交响曲，题词为“献给拿破仑”。可当他得知拿破仑称帝时，勃然大怒，称拿破仑为暴君，他抓住乐谱的封面撕个粉碎。当这首交响乐出版时，他把标题改为“英雄交响乐——为纪念一位伟人而作”
请思考：
（1）上述材料反映了贝多芬在音乐创作上的什么思想特点？为什么会有这样的特点,受到什么思想的影响？
（2）18世纪末19世纪初还有哪些作家的作品同样和当时的社会历史紧密结合，具有同样的革命内涵？
（3）你觉得贝多芬身上有哪些吸引你的精神品质？
2、结合印象派画家莫奈的代表作品分析印象派绘画有何特点?形成这一特点的原因是什么？
【达标训练】
1、19世纪晚期，一位画家因其创作的一幅画让人联想起灼热阳光下的灿烂景色，被人们称为“扑向太阳的画家”，这位画家应是
A 莫奈 B 塞尚 C 凡·高 D 毕加索
2、下列音乐流派都曾在世界乐坛盛行一时，按时间先后排列正确的一组是
①古典主义 ②印象派 ③现代派 ④浪漫主义
A ①②③④ B ①③②④ C ①④②③ D ①②④③
C.《自由引导人民》 D.《日出印象》
3、法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”这是艺术鉴赏的基本要求，请你欣赏下列名画，写出解说词。（内容必须包括：作者、时代特征、艺术风格或流派）
图一《清明上河图》 图二《蒙娜丽莎》 图三《戴帽的女人》
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 四 单元19课
课题名称
电影与电视
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
通过本课的学习，让学生了解电影、电视艺术产生与发展的历程，并且认识二者对人类社会生活产生的重大影响。
重点难点
重点：电影的发展历程；默片时代的代表人物和风格特点；电视的功能。
难点：电视使艺术大众化的原因及其对人们生活的影响（利、弊）。
学习过程
与方法
【自主学习】1、电影 阅读课本内容然后完成
（1）产生的条件： 。
（2）过程：默片时代（无声电影）：
电影的发明时间和发明者： 年， 兄弟（法国）现代电影之父： ——对电影制作和摄影技术进行了 。最杰出的喜剧大师： ，其名垂青史的经典之作：《 》 、《 》、 《 》 。
“默片时代” 电影的特点：演员一般以 的故事情节和 的表演来取悦观众。（有声电影：1927年，世界电影进入 阶段，世界电影开始全面繁荣。1928年， 奖设立，是最具权威、最有影响、设奖范围最广的世界级电影奖，使现代电影艺术更加繁荣昌盛。
2、电视
（1）电视的发明： 年，英国， （电视之父）
（2）电视的特点：电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体， ， ，兼具报纸、广播、电影的优势，具有覆盖面广， 和 的特点。
（3）电视的功能：①最重要的功能是传播 。②是开展 教育的重要手段。③ ，满足观众的娱乐要求。④展示 。
（4）电视的影响：①丰富了人类 ，扩大了 ，提高了 使人们的 、 悄然改变，对现代社会的飞速发展产生了 影响。
【精讲互动】
1、他,生于英国伦敦，5?岁就登台表演，后前往美国，开始长达40年之久的电影创作生涯。此时正是默片黄金时代，他的影片多为自制、自编、自导、自演，成为好莱坞的喜剧泰斗，受到千万影迷的敬仰。20世纪最伟大的批判现实主义电影艺术家。
（1）他是谁呢？
（2）你能说出下面卓别林的三部经典之作吗?《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》
（3）结合喜剧大师卓别林的表演，你是否可以总结出默片电影的特点?
2、为什么格里菲斯会被称为“现代电影之父”？
3、指导学生概述电影艺术史上三次重大变革
从无声到有声 1927年 《爵士歌王》
第一部有声电影
从黑白到彩色 1935年 《浮华世家》
第一部彩色电影
进入高科技时代 20世纪40年代后
4、为什么电视会成为最为普遍的大众媒体？
【达标训练】
1、电影产生和发展的背景不包括
A 电气时代科技的发展 B 商业利益的驱动
C 人类的精神需求 D 知识经济的到来
2、“现代电影之父”是
A 卢米埃尔兄弟 B 格里菲斯 C 卓别林 D 贝尔德
3、电视的发明者是
A 卢米埃尔兄弟 B 格里菲斯 C 卓别林 D 贝尔德
4、电视的主要功能有
①传播资讯 ②远程教育 ③娱乐 ④展示艺术作品
A ①②③ B ①②④ C ①②③④ D ②③④
5、课后自我测评p81
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 五单元第20课第1课时
课题名称
西学东渐（1）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程。
2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用。
重点难点
重点：中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点。
难点：理解“体用之争”的“体”和“用”。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、开眼看世界 请同学们阅读课本P83第一目下内容，思考：
（1）开眼看世界的历史背景有哪些？
（2）开眼看世界的倡导者――林则徐、魏源
①林则徐的主要活动有哪些？
②魏源的主要活动有哪些？
（3）想一想，魏源提出向西方学习的具体内容，对西学东渐起到了什么作用？
（4）怎样评价新思想（特点、影响）
2、中学为体，西学为用
先看概念：然后指导学生阅读课本P83-84内容，回答，
（1）“中体西用”的背景是什么？
（2）有何表现？并完成下表。
洋务派
顽固派
师夷之长技以制夷
反对“西学为用”“师事夷人”
“异端邪说”“败坏人心”
维护清朝的封建专制统治
3、早期资产阶级维新派的主张有哪些？（从中法战争之前和中法战争之后总结）
（1）中法战争之前——支持洋务派，投身洋务运动
思想立场： 。
主要活动： 。
代表人物： 。
（2）中法战争之后——与洋务派分道扬镳
原因： 。
思想主张： 。
影响： 。
【精讲互动】
1、阅读这两则材料，理解“师夷长技以制夷”
材料一、“ 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”
——<<海国图志 · 序>>
材料二、夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
——《海国图志》
提示：学习西方先进技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。
2、指导学生编写本课结构
【达标训练】
1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是
A、改革内政，振兴清朝 B、向西方学习，寻求救国御辱之道
C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚
2、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于
A、统治集团中的顽固势力 B、地主阶级爱国知识分子
C、经营对外贸易的商人 D、下层群众中的先进者
3、（1999上海）“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之”这种思想是谁在什么书中最早提出的
A、魏源《海国图志》 B、康有为《孔子改制考》
C、容闳《西学东渐记》 D、洪仁?蹲收?缕??
4、（2003上海）洋务运动推动了我国的外语和科技教育。然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥寥无几，主要原因是
A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的反对
C、洋务官员的无能 D、维新人士的抵制
5、课后自我测评：P86概述鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程
课堂小结
作业布置
预习本课后半部分
课后反思
第 五单元第20课第2课时
课题名称
西学东渐（2）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程。
2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用。
重点难点
重点：中国人向西方学习的渐进历程。
难点：理解“体用之争”的“体”和“用”。
学习过程
与方法
【自主学习】
3、维新思潮（19世纪90年代）阅读课本P84-85本目内容思考
（1）维新思潮出现的主要背景是什么？
（2）自主完成小列表格：
代表人物
论著
特色主张
影响
康有为
梁启超
谭嗣同
严复
（3）维新派和顽固派（包括洋务派）的论战的主要内容有哪些？产生了什么影响？
【精讲互动】
1、读图回答问题：
甲午战争形势图
（1）上面两幅图反映了怎样的时代主题？
（2）此时的中国在经济上有何新发展？
2、师生共同梳理本课知识，完成如下表格
代表人物
思想主张
实践活动
特点
林、魏
无
洋务派
洋务运动
维新派
戊戌变法
【达标训练】
1、系统的将近代西方文化介绍到中国来的第一人是
A、魏源 B、郑观应 C、康有为 D、严复
2、维新派和洋务派主张有着根本的区别是
A、鼓励开矿建厂 B、改革教育制度
C、改革政治制度 D、抵制农民起义
3、宣传变法时，维新派与顽固势力展开了激烈的思想论战，其中顽固势力是指
A、顽固派 B、洋务派 C、顽固派和洋务派 D、革命派
4、课后自我测评P86 ：2、简述维新思想的主要内容及其历史影响
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 五 单元第21课
课题名称
新文化运动
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
2、概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。
重点难点
重点：新文化运动的主要内容、代表人物及其论述
难点：新文化运动兴起的原因及其发展深化的表现
学习过程
与方法
【自主学习】1、新文化运动的兴起
阅读课本第一目“陈独秀与《新青年》”P87-88
（1）要求学生从政治、经济、思想文化等方面去分析新文化运动兴起的历史背景。?
（2）概况，完成下面表格：
兴起标志
主要阵地
代表人物
旗 帜
活动基地
?2、新文化运动的内容：
提倡民主、科学 ；反对愚昧、专制
（1） “德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？
（2）陈独秀先生提倡什么、反对什么及其原因是什么？
提倡新道德；对旧道德。
（1）树起“打倒孔家店”大旗的原因是什么？
（2）陈独秀是怎样对旧礼教、旧道德的进行批判的？
（3）提倡新道德反对旧道德的意义是什么？
（4）鲁迅对旧礼教、旧道德批判的特点
（5）鲁迅、陈独秀等是如何对贞节观念进行批判？
提倡 新文学 ；对 旧文学。
（1）新文化运动中进行文学革命的原因是什么？
（2）文学革命需要从哪些方面来进行呢？文学革命起到了什么作用？
文化平民化：
文化平民化的原因、表现和影响是什么？
3、新文化运动有什么历史意义？如何评价新文化运动？。
【精讲互动】问题展示：
1、请思考: “思想自由”、“兼容并包”办学方针的实质是什么?
2、【探究】新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号对不对?这个口号还适用不适用于今天?
3、【探究】结合所学知识，指出鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《祝福》等分别反映了哪一深刻的思想主题?
4、我们应如何对待西方文化和传统文化？
【达标训练】
1． 社会存在决定社会意识，新文化运动的兴起是当时各历史条件推动的产物，这些历史条件包括
①辛亥革命使民主观念深入人心 ②中国民族资本主义进一步发展
③马克思主义传入中国 ④西方启蒙思想进一步传入中国
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
2．《新青年》创刊后深受青年知识分子的欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。之所以有如此反响，是因为
A．《新青年》宣传爱国主义思想 B. 《新青年》以民主、科学思想为其主旨
C．《新青年》歌颂了十月革命 D. 《新青年》传播了马克思主义思想
3．中国现代小说的奠基之作是
A．鲁迅的《药》 B．陈独秀的《宪法与孔教》
C．鲁迅的《狂人日记》 D．鲁迅的《呐喊》
4．课后自我测评：概括新文化运动的主要内容及历史影响P92
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 五单元22课
课题名称
孙中山的民主追求
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
了解孙中山三民主义的基本内容，认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
重点难点
重点：三民主义、新三民主义的内容。
难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、三民主义的思想渊源和三民主义 阅读课本P93-94内容，思考：
（1）三民主义提出的历史背景是什么？
（2）三民主义是如何提出的？
（3）内容
①民族主义：也称民族革命，即驱除鞑虏，恢复中华。是指反对 ，反对 。
②民权主义：也称政治革命，即建立民国，是指推翻 ，建立资产阶级共和国----- ， 。
③民生主义：也称经济革命，即平均地权。是解决以 为中心的财富重新分配问题， 。
（4）如何评价三民主义？
2、新三民主义(1924年1月)----- 国共合作的政治基础
阅读课本P94-95内容思考：
（1）新三民主义提出的背景是什么？
（2）新三民主义是怎样提出的?
（3）新三民主义内容：
①民族主义：对外反对 ，谋求中华民族与世界其他民族的独立和平等，对内反对 ，中国境内各民族一律平等，强调各民族的 。
②民权主义：授予一切 的个人与团体一切自由和权
【精讲互动】
1、新旧三民主义之比较
旧三民主义
新三民主义
新发展
民族主义
反对民族压迫，
反对满洲贵族的统治
民权主义
民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义和封建军阀的个人及团体，均得享有一切自由及权利
民生主义
平均地权
2、孙中山先生一生有两次
第 一 单元第1课
课题名称
孔子与老子
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
知识与能力：1、通过学习使学生掌握孔子、老子的主要思想、一些名言及历史地位.2、理解孔子思想的核心部分和保守部分；孔子思想由当时不被重视到成为正统思想的转变；老子思想对后世的积极影响和消极影响。
重点难点
重点：孔子的核心思想和对中国传统文化的影响；老子的哲学思想和政治主张
难点：结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本p2-3内容，思考：
（1）孔子思想的核心是什么？其主要内容是什么？
（2）孔子的政治主张、哲学观分别有哪些？21世纪教育网
21世纪教育网
（3）孔子是伟大的教育家，他的主要教育思想有哪些？
[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
（4）孔子的思想产生了那些影响？21世纪教育网
2、阅读课本P3-4内容，思考：21世纪教育网
（1）老子的主要哲学思想有哪些？他在政治上的主张是什么？21世纪教育网
（2）老子的思想在我国古代产生怎样的影响？
[来源:21世纪教育网]
21世纪教育网
【精讲互动】
1、 生成问题预测：
（1）怎样理解孔子的“重视礼”？
（2）怎样理解孔子的哲学思想 ？
（3）怎样评价（孔子思想和孔子）
。
（4）老子“道”的含义
(5) 怎样看待老子辩证法思想？
2、孔子与老子的思想主张有何不同？相比较而言，这两位思想家你更喜欢谁的思想？说说你的理由。
【达标训练】
1、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。为此要求：
A 学而不厌，诲人不倦 B 君君、臣臣、父父、子子
C 君子成人之美，不成人之恶 D 性相近也
2、孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼”是指：
A 和谐的人际关系 B 礼貌待人
C 奴隶社会的等级制度 D 封建社会的统治秩序
3、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是：
A “有教无类”的办学思想 B “因材施教”的教学方法
C “知之为知之”的学习态度 D “温故知新”的学习方法
4、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述当出自春秋战国时期的
A 儒家 B 道家 C 法家 D 兵家
5、“有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也，高平之相盈也。”以上论述属于下列哪一派观点：
A 儒家 B 法家 C 道家 D 墨家
6、阅读材料回答问题：
老子说：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“使民……甘其食而美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
解析：老子主张“无为”，是让统治者无所作为，任其自然，实质上是维护奴隶主
贵族利益，反对社会进步。
（1）“道”的含义：___________________________________________________。
（2）辩证法思想含义：_________________________________________________
课堂小结
作业布置
练习册第一课相关习题
课后反思
第 一单元第2课第1课时
课题名称
战国时期的百家争鸣（一）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
2、通过了解各家主张的异同，培养学生分析比较问题的能力。
重点难点
1、百家争鸣的含义及出现的历史背景；2、孟子、荀子、的墨子主要思想及影响。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、 指导学生阅读p6第二课课题下导言部分内容，理解百家争鸣的含义及出现的历史背景。
2、阅读课本P6-7内容，指导学生在课本上划出，孟子的主要思想和荀子的主要思想，并分析他们在中国历史中产生的影响。
3、 阅读课本P7-8内容从中提炼出墨子的思想及其产生的历史背景。
【精讲互动】
分组展示生成问题：把学生分成大的三组，孟子组—荀子组----墨子组，在相互研讨的基础上，每组选出代表展示生成问题。生成问题预测：
1、“百家争鸣”的含义是什么？战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？
2、墨子与孔子“仁”的区别
提示：墨子的“兼爱”，即能够毫无区别地爱一切人，是无等差的爱。孔子之“仁”：以血缘为基础，是有等差的爱。造成两者差异的原因：各自代表的利益不同。评价：在今天有借鉴意义，但在当时不分阶级的爱是不切实际的幻想。
3、孟子的主张与荀子的主张有何不同？谁更能代表孔子开创的儒家学派？为什么？（从政治主张、人性论、其他主张、历史意义四方面由孟子、荀子两组说明）
4、墨家学派为什么能够在战国时期成为显学? 为什么战国后不受重视？（教师引导，学生思考讨论后回答，教师总结）
【达标训练】
1、在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是
A 老子 B 孔子 C 孟子 D 荀子
2、孟子认为"民为贵，君为轻"的思想核心是
A 人民比统治者更加高贵 B 必须加强对人民的控制
C 应当减轻剥削和压迫 D 人民的力量不可轻视
3、荀子的《劝学》有言：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”以上言论表达的思想是
A “性善论”思想 B “性恶论”思想
C 教育能改变人的本性 D 环境对人的成长有重要的影响
4、荀子言：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。此言论反映的是
A 荀子认识到自然界的变化是有规律的
B 荀子反对暴政，主张实行开明统治
C 荀子的哲学思想属于辩证唯物主义思想
D 荀子认识到人可以改造自然。
5、墨子的思想中的“尚贤”表述了
A 要求建立统一的中央集权国家
B 小生产者要求提高政治地位，任人唯贤
C 要求新兴的地主阶级选拔人才
D 希望建立小国寡民的社会
6、练习册课堂练习部分习题
课堂小结
作业布置
预习本课第二部分内容
课后反思
第 一 单元第2课第2课时
课题名称
战国时期的百家争鸣（二）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
2、通过了解各家主张的异同，培养学生分析比较问题的能力。
重点难点
1、庄子的主要思想及影响 ； 2、韩非子的主要思想及影响。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P7-8内容，指导学生在课本上划出，庄子的主要思想，并分析他们在中国历史中产生的影响。
2、阅读课本P9内容，指导学生在课本上划出，韩非子的主要思想，并分析他们在中国历史中产生的影响。
3、概括战国时百家争鸣的历史意义。
提示：
（1）它是中国历史上第一次 运动。
（2）它是中国 、 发展史上的重要阶段。
（3）它奠定了中国 发展的基础。
【精讲互动】
1、庄子的思想：
（1）“齐物”的含义：_________________________________________________。
（2）“逍遥”的含义： 。
（2）“天与人不相胜”的含义：_________________________________________。
思考：庄子的思想代表那一阶层的观点？反映一种什么样的思想状态？
2、（1）学了本节课后你是否可以总结出我国古代的主要治国思想？
提示：
儒家——推崇“人治”, “德治”，即治国时 ， 偏重人的作用，实行仁政。
法家——提倡“法治”，主张用法令来统一 ， 人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。
道家——主张“无为而治”，即不要把自己 ，意志强加给社会，顺应时势和民心。
（2）假如你是一位信奉儒、法、道三派的人，如何遏制学生上课说话问题？
提示：
儒家：这是品德问题，主张思想教育
法家：这是违纪行为，主张严格惩罚
道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟。
【达标训练】
1、 1、下列属于庄子基本主张的有（1）世间万物都有对立矛盾的两个方面（2）任何事物在本质上都是相同（3）对待事物的变化应采取旁观、超然的态度（4）人们可以发挥自己的主观能动性去造自然
A （1）（2）（3） B （2）（3）
C （2）（3）（4） D （1）（4）
2、韩非言：“法不阿贵”，“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。对以上言论的理解正确的是
A 其“法治”思想体现了社会公正的原则
B 其“法治”思想的实质是君主利用“法”巩固专制统治
C 他强调法律面前人人平等
D 其“法治”思想打击了权贵势力，维护了人民利益
3、 3、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主流进行整理将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别应代表：
A 儒、道、墨、法 B 墨、儒、法、道
C 法、儒、道、墨 D 道、法、墨、儒
4、对先秦时期诸子百家思想的评价不确切的一项是：
A．诸子百家在很大程度上共同构造了中华民族传统文化的基本精神
B．儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则
C．墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学思想
D．法家思想的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革的理论武器
5、课后自我测评1---P11,列举战国百家争鸣的主要派别及主要观点
课堂小结
作业布置
练习册第二课习题
课后反思
第 一单元第3课
课题名称
汉代的思想大一统
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过学习使学生识记西汉初期黄老之学的主要内容； 2、董仲舒及主要的思想主张。3、“独尊儒术”的措施及新儒家思想的主张及历史地位。4、理解“独尊儒术”使儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想的过程。
重点难点
重点：黄老之学的基本特征；董仲舒的新儒学体系
难点：西汉统治思想的演化及其原因
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P12“西汉初的黄老之学”下的内容，思考：
（1）何谓“黄老之学”？
（2）汉初为何以之为政治上的指导思想？
（3）黄老之学又起到了怎样的作用呢？
2、阅读课本P12-13内容，思考：
（1）新儒学取代黄老之学的原因是什么？
（2）董仲舒新儒学的特点、主要内容有那些？其实质是什么？
（3）儒学独尊的地位是如何确立的？有什么历史意义？
【精讲互动】
1、黄老之学与早期道家思想的区别是什么？
2、新儒学取代黄老之学的原因是什么？
3、汉代的新儒学与先秦儒学的区别。
【达标训练】
1、西汉初年，黄老之学为统治者尊崇的根本原因是：
A 适应西汉初年经济恢复和政治统治的需要 B 儒学思想已经过时
C 统治者敬仰黄老之学 D 黄老之学的无为思想
2、下列对于黄老之学中"无为而治"的理解不正确的是：
A "无为而无不为" B "积极有为"
C 毫无作为 D "待时而动"
3、汉高祖采纳黄老之学的客观原因是：
A 社会十分贫困 B 秦朝灭亡教训 C 大臣陆贾建议 D 刘邦远见卓识
4、西汉初年，大臣陆贾在评论秦的统治时说：“事愈烦天下愈乱，法愈滋而奸淫愈炽，兵马益而敌愈多。”这段话最根本的含义是：
A 严刑酷法不能保证统治的安定 B 减少政事清静无为才是长治久安之道
C 秦朝养兵太多反而招致灭亡 D 秦朝法网严密却不能阻止民间的反抗
5、秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本着眼点是：
A 压制知识分子 B 区别对待古文化
C 完善法律机制 D 加强君主专制统治
6、董仲舒对儒学的发挥最主要的是：
A 天人感应，君权神授 B 劳心者治人，劳力者治于人
C 罢黜百家，独尊儒术 D 民为贵，社稷次之，君为轻
7、汉武帝接受新儒学的根本原因在于：
A 其“仁政”思想有利于缓和阶级矛盾
B 适应了君主专制和国家统一的需要
C 吸收了各家思想，适应了不同阶级的要求
D 汉武帝对先秦之儒的不满
8、董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别：
A 神化封建统治 B 宣扬仁政 C 为统治者服务 D 反对苛政刑杀
9、课后自我测评(P14)简析儒学取代黄老之学成为汉代统治思想的原因。
课堂小结
作业布置
练习册本课相关习题
课后反思
第 一 单元第4课
课题名称
宋明理学
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解宋明理学兴起的原因，理学的代表人物及其主要观点。
2、分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响，培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。
重点难点
重点：宋明理学的代表人物和主要观点。
难点：宋明理学的影响和评价。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P15“儒学的危机”下有关内容，思考：
（1）宋元理学兴起的历史背景是什么？
（2）唐宋时儒学有哪些新发展？
2、阅读课本P15-16内容，思考：
（1）什么是理学？
（2）程朱理学的代表人物有哪些？其主要主张有哪些？在我国古代有什么历史地位？
（3）陆王心学的代表人物是谁？他们的主要主张各是什么？
3、阅读课本P17在课本上宋明理学在我国古代所产生的影响。
【精讲互动】
1、分组学习后，学生展示生成问题。学生先分别展示，教师总结：
（1）
（2）
（3）
2、材料题 ： 《赏花》
二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。
友问：为何百花如此美丽？
二程说：“天生的。”
朱子说：“对，天生的。”
阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了，百花才是美丽的。”思考：（1）从学派、实质、影响三方面说明二程、朱子和王阳明观点有什么相同点，从
哲学观、方法论、哲学范畴说明二者的不同点。
（2）程朱理学与陆王心学的观点有何异同？
【达标训练】
1、关于儒家思想在南北朝时期地位的评述，正确的是：
A 仍占绝对统治地位 B 其地位受到冲击，与道、佛两教一起处于三者并立地位
C 丧失了在社会中的影响 D 完全丧失了儒家思想的本色
2、唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是：
A 水火不相容，互相攻击，尖锐对立
B 三教互相取长补短，融合为一个不可分割的整体
C 相互吸纳渗透，调和之风盛行
D 三教在不同的区域各自发展，自成一统
3、理学对先秦儒学的继承主要表现在吸取其：
A 仁政思想 B 伦理道德 C 性恶论 D 唯物思想
4、理学对儒学的发展表现在：
A 重视个人的道德素养 B 探讨宇宙自然的规律 C 认识道德价值的内涵 D 研究儒家学说的经典
5、阳明心学的思想核心是：
A “心即理也” B “宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”
C “致良知” D “理”是世界的本源
6、宋明理学在塑造中华民族性格方面所起到的作用表现为 ①重视人的主观意志力量②注重人的气节品德③讲求自我节制、发奋立志④强调人的社会责任和历史使命
A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②③
7、课后自我测评，程朱理学和陆王心学有什么异同？
课堂小结
作业布置
练习册第四课习题
课后反思
第 一单元第5课
课题名称
明清之际的进步思想
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解明清时期进步思想出现的历史背景。
2、掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张，认识明清时期儒学的发展。
3、理解明清时期进步思想产生的影响。
重点难点
重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想主张及其评价。
难点：理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想主张中的民主色彩。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、指导学生阅读课本导言部分，联系前四课内容，总结明清之际进步思想产生的历史背景。
、
2、指导学生阅读课本全部内容，思考：
（1）“异端”思想家李贽的主要思想有哪些？
（2）明末清初三大思想家指的是那三人？在课本上划出这三人的主要思想观点。
（3）明清时期的进步思想产生了哪些影响？
【精讲互动】
1、填写以下内容，体会明末清初三大思想家的思想
（1）王夫之——朴素唯物主义
＿＿是宇宙万物的本体。 “＿＿在气中”（天地万物的规律体现在物质世界之中）。
通过＿＿＿＿＿＿＿可以得到正确的认识。 肯定＿＿＿＿＿＿＿＿＿的合理性。
（2）黄宗羲——反对君主专制的民主思想
政治：
抨击君主专制。皇帝乃是“＿＿＿＿＿＿＿”君臣关系应该是＿＿＿＿＿＿＿＿。限制君权的设想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
经济：＿＿＿＿＿＿。
（3）顾炎武——主张“经世致用”的爱国思想家
爱国思想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿的治学主张。
2、指导学生总结明清思想批判的主要内容及其进步意义
3、学完本课内容指导学生总结古代儒家思想的发展过程
提示：春秋（孔子创造）----- 战国（孟、荀继承）------- 秦朝 （遭到打击）--- 西汉武帝（董仲舒新儒学“独尊” 正统思想）-- 魏晋（ 佛道 挑战）-- 隋唐 （三教合一体系更新）--- 宋明 （ 新体系 理学形成）-明清（批判继承时代特色新体系）
【达标训练】
1、明清之际，产生了冲破传统儒学束缚的“异端”思想，其社会原因包括：
①商品经济的发展；②封建专制统治的腐败；③社会阶级矛盾的尖锐； ④西方民主自由思想的传入
A ②③④ B ①③④ C ①②③ D ①②④
2、明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是：
A 维护封建礼教 B 主张学以致用
C 反对迷信崇拜 D 抨击腐朽统治
3、李贽是“异端”思想家，其“异端”不包括
A 男女平等 B 推崇程朱理学 C 个性自由 D “万物皆生于辆”
4、王夫之说；“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”其思想的进步性在于：
A 反对君主专制集权 B 反对封建私有制
C 要求建立平等的社会 D 反对中央集权的封建制度
5、明清之际黄宗羲等思想家认为当时社会弊病丛生的根源在于：
A 程朱理学已经不合时宜 B 君主专制制度的弊端
C 商品经济的发展 D 土地高度集中，社会贫富不均
6、顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”的实质是
A 反对当时的专制主义政治； B 反对当时的唯心主义思想；
C 主张实事求是的科学态度； D 反对当时封建统治秩序；
7、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想的共同点是(1)反传统反教条(2)反封建专制(3)具有一定的民主色彩(4)反映资本主义萌芽时代的要求
A （1）（2）（3）（4） B （1）（3）（4）
C （2）（3）（4） D （1）（2）（3）
8、课后自我测评：明清之际的进步思潮主要包含哪些内容？在哪些方面有进步意义？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 一单元第6课第1课时
课题名称
中国古代的科学技术（一）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、概述古代中国的科技成就，
2、认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
重点难点
重点：四大发明和古代天文学的主要成就及对世界的影响。
难点：中国古代科技发达的原因。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P23-24“古代科技的里程碑”思考下列问题：
（1）造纸术发明前的主要书写材料有哪些？其发明及改进的过程如何?对世界文明发展有何贡献？
（2）印刷术是如何发明的？对世界文明发展做出了怎样的贡献？
（3）火药的发明、发展过程及对世界文明发展所做出的贡献？
（4）指南针的发明、发展过程及对世界文明发展所做出的贡献？
2、阅读P24-25“天文学的成就”完成下列几项内容并用笔在课本上划出来
（1） 是我国最早的一部天文学著作
（2） ——世界上最早的星表
（3）张衡认为地球是 的，比欧洲人早1000多年
（4）僧一行用黄道游仪在世界上首次发现
（5）郭守敬制成的 ，比欧洲同类仪器早300多年
【精讲互动】
1、试分析中国古代科技为什么能长期领先于世界？
2、问题探究：我国古代的四大发明对世界文明的影响是什么？（分组讨论，展示答案）
3、思考：为何四大发明对中国和对西方造成的影响大不相同？
提示：（对比：火药：中国，做爆竹敬神；西方，做子弹御敌。指南针：中国，看风水；西方，航海。远洋航行：郑和下西洋，宣扬国威，加强与诸国的联系，满足统治阶级对异域珍宝的需求。但无益于国计民生。哥伦布远航，掠夺财富，开拓殖民地。为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义迅猛发展，加强了世界各地的联系。）
【达标训练】
1、培根说：“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这里所说的第一种东西是我国古代的：
A 古典文化 B 造纸术 C 印刷术 D 儒家学说
2、中国古代四大发明哪一发明传入欧洲后直接大大推动了文艺复兴和宗教改革运动：
A 造纸术 B 火药 C 活字印刷术 D 指南针
3、在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科学革命发挥了重要作用，但它们在明清时期的中国却未能推进社会变革。其重要原因之一在于当时的中国：
A 固守农耕自然经济生产方式 B 受到西方殖民者和俄国侵扰
C 国家分裂、国力衰弱 D 经济停滞倒退
4、我国古代在天文地理方面取得的领先于世界的成就主要有①《石氏星表》 ②关于地球为圆形的见解 ③采用人工杂交育种技术 ④制成黄道游仪，发现了恒星位置的变动 ⑤发现彗星总是背向太阳
A ①②③④ B ②③④⑤ C ①②④⑤ D ①③④⑤
5、P28-29课后解析与探究，提示：从双方目的与性质、历史影响 三方面回答。
课堂小结
作业布置
预习第二课时
课后反思
第 1 单元第六课第二课时
课题名称
中国古代的科学技术（2）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、概述古代中国的科技成就，2、认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
重点难点
重点：中国古代数学、农学、医学的主要成就及对世界的影响。
难点：中国古代科技发达的原因及特点。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P25-26“算经与圆周率”下面的所有内容，思考：中国古代在数学方面有哪些主要成就？从数学计算方法、数学专著、数学专家三方面说明。
（1）计算工具：算筹（春秋战国）珠算（元朝）
（2） 中记载了当时世界上最先进的数学运算 方法，它的出现，标志着我国 的形成
（3） 将圆周率精确到小数点后第7位, 领先世界千年
2、阅读课本P25“古代农书”下面的主要内容，完成下列问题，并在课本上把主要知识点划出来。
（1） 是我国现存最早最完整的农书
（2） 特别重视用机械代替简单工具, 用水力代替……
（3） 充分吸取了西方农业科技思想和方法
3、、阅读课本P25“从《皇帝内经》到《本草纲目》”下的主要内容，完成下列问题，并在课本上把主要知识点划出来。
著作
朝代
作者
地位和影响
?
西汉
?
奠定了中医学理论基础
伤寒杂病论
东汉
?
奠定了中医临床学理论基础
本草纲目
明朝
李时珍
【精讲互动】
探究一、中国古代科技有何特点？
探究二、中国没有产生近代科学的原因：
【达标训练】
1、我国古代数学成就突出表现在：
A 九九乘法口诀 B 筹算计算法
C 数学专著和圆周率的计算 D 正负数加减和一元二次方程解法
2、2、假如你是生活在两汉时期，你可以享受到的文明成果是 ① 印刷发行你的个人自传 ② 利用刘徽的割圆术计算圆形池塘边的长度 ③ 可以借助地动仪来预测地震 ④ 借助《黄帝内经》医治病人
A ②③ B ①③ C ②③④ D 全部无法享受
3、我国古代天文学成就出现的先后顺序是①我国最早的天文学巨著出现 ②发明测量地震方位的地动仪 ③创制黄道游仪 ④发明新型浑仪——简仪
A ①②③④ B ①③②④ C ①④②③ D ①②④③
4、明清时期我国之所以没有产生与16～18世纪欧洲相似的近代科学，主要原因是①封建自然经济限制了生产力的发展，不能为科学技术提供发展的推动力②闭关锁国政策阻碍了中西方正常的经济文化交流，使中国失去了吸收外来先进科技的条件③明清统治者依然推行重农抑商及其文化专制政策，压制了科技成果的产生、推广和应用④由于封建制度走向衰落，中国科学家的科学精神也日趋淡薄，传统科技开始落后于西方：
A ①②③④ B ①②③ C ②③ D ①③④
5、鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做炮竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水……”中国古代科技在东西方的不同地位表明：
A 火药和指南针的西传是中国跻身四大文明古国的重要标志
B 科技在不同的领域和范围对人类所做的贡献是不同的
C 科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境
D 科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映
6、课后自我测评：
（1）列举我国古代主要科技成就
（2）我国古代的科技成就对世界做出了哪些贡献？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二 单元第7课
课题名称
汉字与书法
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、掌握汉字、书法的起源和演变过程及其基本特征。
2、依据课本史实和图片、资料，学会概括汉字的发展脉络及分析在时代大背景下时代变迁对书法风格的影响。
重点难点
重点：汉字、书法和篆刻的发展历程
难点：书法艺术的特点与历史特征的关系
学习过程
与方法
【自主学习】
1、学生阅读课本P31从汉字起源到“书同文”,独立完成以下内容
(1)汉字的起源与发展历程是什么？
（2）有什么意义？
2、学生阅读课本p31-32“书艺历程”下所有内容，独立完成下列问题
（1）形成条件
?材料：____________________为富于个性化的艺术创造准备了很好的材料。
?动力：____________________的形成。?文具：____________________等文具的改进。
（2）书法特点：以________________空间和_____________刚柔枯润来抒情达意，显现了_____________审美情趣。
（3）用线索表述书法和艺术发展历程。???????
【精讲互动】
1、自主学习问题展示预测：
（1）为什么甲骨文已是一种比较成熟的文字？
（2）秦朝“书同文”的原因及其产生的影响。
（3）魏晋时期书法成为一种“自觉的书法艺术”的原因是什么？
2、阅读下列图片,然后回答以下问题：
图一 (秦砖) 图二(西汉·瓦当) 图三（文物）
图四（书法作品） 图五（书法作品）
请回答：
⑴秦砖汉瓦上刻写的汉字字体分别是什么？
⑵指出图三文物上刻画符号的名称和地位，这些文物的大量出土有何历史价值？
⑶指出图四、图五书法作品的体例分别是什么，简说汉字成为书法艺术的时代背景.
【达标训练】、
1、汉字发展为自觉的书法艺术是在
A．魏晋南北朝 B．秦朝 C．隋唐 D．宋朝
2、颜真卿的书法与当时的社会需要密切相关，其最突出的特征是 A．体现了开拓奔放的时代精神 B．讲究法度与规范
C．遒劲森严，新意盎然 D．具有平民化、世俗化特征
3、宋代书法的特征是
A．潇洒风流，如斜风细雨 B．温柔婉约，如春意柳莺
C．讲究法度与规范 D．追求个性，倡导有意无法
4、、创造右图中这一书体的书法家是
A．王羲之 B．颜真卿 C．柳公权 D．赵佶
5、汉字发展成为书法艺术的原因，不包括
A汉字自身的特点 B知识群体的形成 C书法工具的改进 D统治阶级政治的需要
6．篆刻成为中国古代艺术的重要组成部分是在
A．唐代 B．宋代 C．明代 D．清代
7、课后自我测评：概述汉字的起源和发展演变过程派p33
课堂小结
作业布置
第7课练习册相关内容
课后反思
第 二元第8课
课题名称
笔墨丹青
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络；2、理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。
重点难点
重点：中国古代绘画的发展历程及成因。
难点：如何欣赏中国画的意境。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、[古代绘画艺术的起源]-------新石器时代、战国、汉代
阅读教材P34第一目
⑴指出新石器时代的代表画种，及这一画种的内容和特点。（要求：简炼概括）
⑵战国秦汉的画种及代表作和特点，分析出现这一种画的原因。（要求：分析历史问题要结合当时历史时代背景）
[古代绘画艺术的发展繁荣]--------- 从魏晋到隋唐 阅读教材P34第二目
⑴魏晋南北朝时期——出现凸现个性的文人画
背景：（出现的原因）
代表人物——“画祖” 作品有《 》和《 》
开创了我国古代的绘画理论------“ ”，注重
⑵唐朝时期——淋漓尽致描绘和再现雍容华贵盛唐气象
背景:
代表人物——“画圣” （被誉为“ ”）
3、 [古代文人画的兴盛发展]------宋元明清
阅读教材P35第三目 ，思考：
⑴两宋时期文人画兴起的原因：（任何艺术作品都是社会历史现实的反映，艺术作品不仅是个人内心世界的展示，也是展现时代文化特征的窗户。）有什么特点？代表人物有哪些？
⑵明清时期文人画继续发展的背景是什么？有什么特点？
4、 [民间风情画]------------从北宋到明清
阅读教材P35--36第四目，概括指出北宋出现民间风情画的原因及其代表作。
5、教材P36第一段总结中国传统绘画的风格特点和作用。
【精讲互动】
1、名家精品（学生通过欣赏一些代表性的古代绘画作品，分析古代绘画的特点）
（教师展示两组图片组合，作品组一：东晋顾恺之《女史箴图》、唐吴道子《天王送子图》；要求学生总结出特征：注重写实。作品组二：南宋夏圭《山水十二景》、清八大山人《孤鹰图》，提供苏轼的相关文字材料“能文不求举，善画不求售。文以达吾心，画以适吾意。”要求学生总结出特点：注重写意，抒发个人情趣和意志。）
2、大家谈“画”（教师展示两组图片，让学生从历史的角度去分析鉴赏）。
教师出示作品北宋《清明上河图》局部，和南宋《山径春行图》局部，来分析问题。设问：这两幅作品分别属于国画的何种画种？它们给我们带来哪些时代信息？如何从宋元的时代特征去体现上述作品的文化特征？（学生讨论思考，回答）
【达标训练】
1．中国绘画艺术的源头是在
A.旧石器时代 B.新石器时代 C.商周时代 D.春秋时代
2．魏晋时期，著名画家顾恺之的绘画理论是
A．注重人物画 B．以形写神 C．注重光线色彩的变化 D．墨线造型
3．晕染法的立体效果融入传统线描法，使绘画作品颇具动感，产生了“天衣飞扬，满壁风动”效果的画家是
A.顾恺之 B.吴道子 C.张萱 D.郑板桥
4．山水画超出了起初作为人物画的衬景，发展成为独立的画种是在
A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝
5．下列作品中描写市井生活的是
A.顾恺之《女史箴图》 B.吴道子《天王送子图》
C.阎立本《步辇图》 D.张择端《清明上河图》
6．中国古代一个题材多样、手法创新的绘画繁荣时期是
A魏晋时期 B秦汉时期 C唐朝时期 D明清时期
7、课后自我测评第一题
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二单元第9课
课题名称
诗歌与小说
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解《诗经》反映的社会状况及楚辞、汉赋的形成特点；2、了解唐朝诗歌繁荣的条件、著名诗人和作品；3、了解宋词与元散曲发展的社会条件和名家名篇；4、让学生知道明清小说的文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。
重点难点
重点：明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其反映的社会现实
难点：明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、《诗经》、楚辞、与汉赋 阅读教材P37第一目
⑴指出《诗经》的起止时间、内容及特点。（要求：简炼概括）
⑵什么是楚辞？楚辞有什么特点？其代表人物、代表作有哪些？
（3）为什么会出现汉赋？汉赋有什么特点？代表人物及代表作有哪些？
唐诗、宋词、元曲 阅读教材P38-39第二目，思考：
⑴唐诗繁荣的原因有哪些？
（2）时代风格、特色、代表：(把下列内容用笔划在课本上，并记忆)
（3）什么是词？词为什么在宋代时得到繁荣发展？宋词主要有几种流派？代表人物分别是谁？各有什么特色？
（4）指出元散曲——元代兴起的新诗体的基础、特点、和社会背景
3、明清小说 阅读教材P39-40第三目 ，回答：
⑴明清小说繁荣的原因是什么？
（2）读完本目全部内容后完成下列所空内容。
我国最有成就的长篇历史小说（明代）是 ；明代长篇英雄传奇小说是 ；明代浪漫主义长篇神话小说是 ； 是一部以现实社会和市井生活为题材的白话章回小说
“二拍”与“三言”并提，同为我国古代最著名的短篇白话小说集。
“二拍”指 、 。
“三言”指 、 、
古典现实主义文学高峰指的是清代小说 和 。
作用：
预习中出现的疑难问题记录（小组讨论解决或在课堂上提出来）
【精讲互动】（师生互动）汉赋、唐诗、宋词、元曲欣赏
1、奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人倡，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。 ……所以娱耳目乐心意者，丽靡烂漫于前，靡曼美色于后。
—司马相如《上林赋》
2、 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，
天生我才必有用，千金散尽还复来，----李白
3、春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
4、 红绒毯---- 白居易
宣城太守知不知，一丈毯，千两丝，地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。
5、破阵子 （南宋 · 辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵。
展示以上文学作品内容，老师稍加说明，学生积极思考，体会作品内涵，了解作品的时代特点。
【达标训练】
1．汉赋作为汉代兴起的一种文学形式，其突出的特点是
A．铺陈辞藻、文采华丽 B．粉饰太平、歌功颂德
C．反映现实，文以载道 D．句子工整，讲求韵律
2． “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是
A．陈子昂 B．孟浩然 C．杜甫 D．杜牧
3．下列文体在我国古代诞生的先后顺序是
①赋 ②楚辞 ③词 ④小说
A．①②④③ B．②③①④ C．①②③④ D．②①③④
4．元朝时，汉族文人为了抒发不得志之愁闷心怀二创立的新文学体裁是
A．小说 B．词 C．话本 D．散曲
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二单元第10课
课题名称
梨园春秋
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过学习使学生了解什么是戏曲，了解中国戏曲产生与发展的大概历程；
2、知道京剧等剧种的艺术成就.
重点难点
重点：元杂剧、京剧的形成
难点：京剧在形成的原因及艺术成就。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、戏曲的起源
请同学们阅读课本P41本目内容,思考：
（1）中国古代戏曲的源头----傩仪产生的背景是什么？先秦和唐代有了怎样的发展?
（2）中国古代戏曲的形成——宋代南戏产生的背景、.流行区域和特点是什么？
2、中国古代戏曲的成熟──元杂剧和明清昆曲，阅读课本P41-42内容思考：
（1）元杂剧.创作繁荣的原因/历史背景
（2）元杂剧的.代表人物及代表作
（3）元杂剧有怎样的.艺术特点:
（4）.历史地位：
（5）明清昆曲的特色、代表人物、代表作和历史地位
3、“国粹”京剧
（1）京剧形成的原因是什么？京剧有哪些艺术特征呢？
（2）通过以上分析，结合教材内容，学生自己总结京剧的艺术特点和历史地位
【精讲互动】1．指导学生列表归纳南戏和元杂剧的兴起的背景、剧种特点及其影响。
剧种
兴起时间
兴起地点
兴起的背景
剧种特点
成就
南戏
浙江温州以及福建泉州、福州一带。
我国戏剧开始走向成熟。
杂剧
元朝
北方
出现关汉卿、白朴、马致远、郑光祖“元曲四大家”，标志我国戏剧已经完全成熟。
2．分析京剧是怎样产生和发展的？它为什么会长盛不衰？
【达标训练】
1．两宋之际，在闽浙沿海城市流行的戏剧形式主要是
A．傩戏 B．南戏 C．杂剧 D．京剧
2．中国古代戏曲成熟的标志是
A．傩戏的形成 B．南戏的流行
C．元杂剧的兴起 D．京剧的形成
3．下图的杂剧作品的作者是
A．关汉卿 B．白朴 C．马致远 D．王实甫
4、下列剧种中于2001年5月被列入世界文化遗产“人类口头和非物质遗产代表作”的是
A．南戏 B．徽剧 C．昆剧 D．京剧
5．京剧的形成得益于四大徽班进京，这一京剧形成过程中的大事发生于
A．康熙年间 B．乾隆年间 C．道光年间 D． 同治年间
6．京剧深受人们喜爱的根本原因是
A．产生于全国政治文化中心 B．融合并吸收多剧种和曲调的优点
C．得到朝廷统治者的推崇 D．其他剧种的衰落
7、教材P43“解析与探究”2．中国传统戏剧与古代诗词、绘画、园林等艺术门类，在表现手法上有什么相通之处？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 二单元第11课
课题名称
希腊先哲的精神觉醒
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解智者学派的代表人物及其基本思想、出现的原因，认识智者学派的历史作用；2、了解苏格拉底的主要思想主张；3、了解亚里士多德及其成就结合思想主张和主要成就理解如何进一步发展了人文主义思想，理解美德即知识的主张；
重点难点
重点：智者学派、苏格拉底与亚里土多德的主张及其影响
难点：理解人文精神的内涵
学习过程
与方法
【自主学习】
1、古希腊哲学的产生和发展 阅读课本P45第一目下内容思考：
（1）古希腊自然哲学大约产生于哪一历史时期？产生的历史背景 、含义、特点是什么？
（2）自然学派的代表人物及主要观点和影响是什么？
（3）什么是智者？产生背景是什么？
（4）智者学派的代表人物及主要观点有哪些？产生什么影响？
2、知识即美德——苏格拉底 阅读课本P46本目内容在课本上划出
（1）苏格拉底的主要观点：
（2）影响：
思考：有人说“苏格拉底把古希腊哲学从天上请回人间”，如何理解这句话？
3、吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德 阅读课本P46本目内容在课本上划出
（1）亚里士多德的主要观点：
（2）影响：
当然，亚里士多德也犯过很多错误？试举一例。
【精讲互动】
1、小组合作探究：
结合课本第一子目和第47页的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？
2、请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》，让我们更好地理解“知识即美德”。
有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去……
思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？
3、请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？(老师精讲)
【达标训练】
1．西方人文精神的最早发源地是在：
A．法国 B．古代希腊 C．古代罗马 D．英国
2．“认识你自己”是苏格拉底的名言之一，这一名言强调的品德修养是
A．自信 B. 独立 C. 自强 D. 谦虚
3．集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者是
A．苏格拉底 B．亚里士多德
C．柏拉图 D．泰勒斯
4、总结归纳：指导学生互相讨论、归纳，展示
人物
思想主张
影响
泰勒斯
智者学派
苏格拉底
亚里士多德
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第三单元第12课
课题名称
文艺复兴巨匠的人文风采
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
通过对本课的学习，使学生了解文艺复兴产生的时代背景以及不同时期涌现出的文化巨匠的思想和著作。
重点难点
（1）重点：人文主义的各种表达方式。
（2）难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、薄伽丘和《十日谈 同学们看教材P48文字阅读框《文艺复兴与人文主义》。
（1）文艺复兴运动出现的原因是什么？核心内容是什么？文艺复兴的实质是什么？
（2）薄伽丘的代表作品是什么？你知道《十日谈》书名的由来吗？
（3）文艺复兴前三杰是那三位人物？
2、文艺复兴的艺坛三杰
（1）先请同学们阅读教材中本目内容的第二、三、四、五自然段，了解一下达·芬奇的基本情况。
上述四个自然段的内容，可归纳为：一口号二技巧二杰作。
一口号： 二技巧： 二杰作： 。
（2）请同学们阅读教材P49最后一个自然段，思考：米开朗琪罗的创作观以及艺术成就是什么？
（3）请同学们阅读教材P50第一个自然段，并看相关的图片。
思考：拉斐尔的代表作和艺术成就有哪些？
3、莎士比亚的戏剧
（！）莎士比亚取得了怎样的艺术成就呢？
（2）再请同学们参照阅读本目的第三自然段。
《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》是莎士比亚的“四大悲剧”。
你还知道莎士比亚的哪些作品？（《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》……）。
【精讲互动】
1、阅读教材有关《十日谈》的内容，思考以下三个问题：
①《十日谈》的写作背景是什么？
②杨诺劝教的故事揭露和抨击了什么？
③《十日谈》为什么被称之为“人曲”？
2、意大利文艺复兴后三杰在艺术题材，思想主题以及艺术特色三方面各有什么共性？
3、为什么“艺坛三杰”的作品多取材于《圣经》？
4、阅读课本P50《哈姆雷特》台词：
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！
从上述台词中你感受了什么？
提示：人的价值、尊严和伟大，即人文主义精神。
【达标训练】
1.文艺复兴运动首先在意大利兴起的最主要原因是
A．新航路的开辟促进了意大利工商业迅速发展
B．意大利是天主教会的统治中心
C．古代罗马文明留下了丰富的文化遗产
D．意大利最早出现资本主义萌芽
2．对文艺复兴时期人文主义思想的理解，正确的是
①强调人的价值和尊严 ②认为人是世界的主人
③主张追求现世生活的幸福 ④主张禁欲主义
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D． ②③
3．薄伽丘的《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，书中反映的思想不包括
A．反对封建等级观念 B．歌颂人的价值与尊严
C．提倡生而平等 D．抛弃一切宗教信仰
4．被誉为意大利文艺复兴前期文学三杰的文学家是
①但丁 ②拉伯雷 ③彼得拉克 ④薄伽丘
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D． ①②④
5．下列名画属于画圣拉斐尔的代表作的是
A．《最后的晚餐》 B．《西斯廷圣母》
C．《蒙娜丽莎》 D．《春》
6．莎士比亚下列戏剧作品中属于喜剧的是
A．《奥赛罗》 B．《李尔王》
C．《仲夏夜之梦》 D．《麦克白》
7．教材P50“阅读与思考”：请思考：人文主义的历史意义是什么？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第三单元第13课
课题名称
挑战教皇的权威
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1.通过学习要求学生掌握马丁·路德和加尔文的思想主张及历史影响。
2.认识宗教改革时期人文主义的含义，宗教改革改革时期如何发展了人文主义。
重点难点
重点：理解马丁·路德的宗教改革思想，理解加尔文宗教思想。
难点：马丁·路德“因信称义”说的涵义及《九十五条论纲》
学习过程
与方法
【自主学习】
1、马丁·路德与《九十五条论纲》
请同学们阅读教材P52-53本目内容，看教材P52两幅图片《马丁·路德》《教皇出行》，思考：
（1）西欧宗教改革的是在怎样的历史背景下发生的？
（2）马丁。路德的主要思想有哪些？产生了什么影响？
2、独树一帜的加尔文
请同学们看教材P53图《加尔文》，并阅读本目内容，思考：
（1）《基督教原理》的主要内容是什么呢？加尔文的观点与马丁·路德是否一致呢？他在马丁。路德的思想基础上有哪些创新？
（2）怎样理解加尔文的“先定论”思想？
【精讲互动】
1、宗教改革为什么首先从德国发生原因？
2. 为什么说马丁·路德的“因信称义”学说体现了鲜明的人文主义色彩？
3、马丁·路德改革与加尔文改革有何异同点？
4、怎样评价欧洲宗教改革？
【达标训练】
1．16世纪西欧宗教改革的根本原因是
A．文艺复兴促进了人们思想的解放
B．罗马教廷兜售赎罪券
C．资产阶级要求冲破天主教会的束缚
D．各国王权与教权的矛盾激化
2．马丁·路德主张只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼，实际为了
A．否定罗马教皇的权威 B．反对教皇出售赎罪券
C．取缔一切宗教 D．反对封建社会的等级制度
3．马丁·路德进行宗教改革强调的学说是
A．因行称义 B．君权神授
C．先定论 D．因信称义
4．加尔文的宗教改革发生在
A．法国 B．英国 C．德国 D．瑞士
5．加尔文创立的新教之所以在西欧资本主义比较发达的国家流行，主要是因为
A．加尔文的新教为资产阶级革命提供了思想武器
B．加尔文教符合资产阶级积累财富的需要
C．加尔文教否定天主教的等级观念
D．加尔文教反对封建专制
6．宗教改革对欧洲历史发展的突出影响是
A．确立了新教在欧洲的思想统治地位
B．促使天主教在欧洲各国的思想控制瓦解
C．推动了启蒙运动的兴起
D．打破了天主教会对人们思想的控制，促进了人们思想的解放
7、教材P54“自我测评”：结合马丁·路德和加尔文的思想，分析宗教改革时期的人文主义含义。
课堂小结
作业布置
13课相关内容
课后反思
第 三单元14课
课题名称
理性之光
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过学习使学生能简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2、能概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
重点难点
重点：启蒙思想家们的思想。
难点：启蒙运动对人文主义的发展。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P55导言部分、第一自然段内容，结合前面所学内容思考：
（1）启蒙运动为什么会兴起呢？请同学们从经济基础、阶级基础、现实因素、推动力量等方面分析启蒙运动兴起的背景）
（2）启蒙运动的含义及主要内容是什么？答案划在课本上
2、指导学生阅读p55-56-57内容，完成下表。
伏尔泰
(法国)
《哲学通信》
(1)____是一种天赋权利
(2)人人生而_______
(3)建立依靠资产阶级力量的_________制
法国___________的领袖，对18世纪的欧洲产生巨大影响
卢梭
(法国)
《__________》
阐述“天赋人权”的学说，提出“_________”的口号，推翻暴君，重建契约，创立民主共和国，坚持“__________”的原则
是批判封建制度、宣传的启蒙思想家中最为激进的____________
康德
(德国)
《__________________》
(1)人不是他人的_____
，而是自身的目的，即应当以人为本
(2)提出____他人的原则
近代________史上划时代的哲学家，其哲学最终确立
了人类的主体地位
代表人物
代表作
主要思想
思想地位(贡献)
孟德斯鸠
(法国)
《_________》
提出__________学说
后来成为____________政治制度的基本原则
【精讲互动】1、合作探究，生成问题预测归纳：
（1）伏尔泰与同时代的理性学者有何不同？
（2）为什么后人称“18世纪是伏尔泰的世纪”？
（3）为什么说卢梭是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者？
（4）为什么说康德是西方哲学史上划时代的哲学家？
2、【重难点突破】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的比较
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
时间
14—16世纪
16世纪上
17—18世纪
经济背景
资本主义萌芽时期
资本主义生产方式接近确立
中心国家
核心思想
因信称义
矛头指向
教会的神学观念
封建神权、王权、特权
特点
停留在对旧秩序的批判
还提出资本主义社会的蓝图
批判手段
借助文学作品隐蔽地否定宗教神学
宗教异端,挑战教皇权威
公开批判宗教神学
影响
1、形成了新教派；
2、宗教民族化；
3、促进资本主义发展
性质
都是资产阶级反封建的思想解放运动
【达标训练】
1．为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是
A．《人权宣言》 B．《社会契约论》 C．《论法的精神》 D．《权利法案》
2．（08年广东理基）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制
3．（08海南）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是
A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭
4、课后自我测评1、2、（P58）
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第三单元第15课第1时
课题名称
近代科学技术革命（1）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
（1）了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源.
重点难点
重点：掌握哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文等科学家的主要贡献及影响。
难点：认识不同时期科学技术进步与社会发展的关系。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、从哥白尼到伽利略 阅读课本P59本目内容，思考：
（1）近代科学技术迅猛发展的原因有哪些？
（2）哥白尼在天文学方面最大的贡献是提出了什么学说？有什么历史意义？
（3）意大利物理学家和天文学家伽利略在天文学和物理学上有哪些贡献？产生什么影响？
2、牛顿的经典力学
阅读课本P60本目内容完成下列划线上的内容，并把主要知识点在课本上标出来
（1）成就
最辉煌的是建立 的基本体系，还是 的创立者之一。发现了 定律和 三定律。1687年，出版《 》，建立起完整的力学理论体系，实现物理学史上第一次大飞跃。 的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。
约在17世纪60年代，牛顿与德国数学家莱布尼茨分别独立创立了 。
（2）意义
⑴实现了物理学史上的第一次大飞跃。⑵牛顿力学定律以严格的 方法和 体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义。⑶牛顿力学是 和 的基础，也是现代 以及与之有关的工程技术的理论基础。
3、达尔文与进化论 阅读课本P60本目内容完成下列划线上的内容，并把主要知识点在课本上标出来
（1）古代人的生命起源说—— 说。
（2）进化论的创立和发展：建立起以 为基础的生物进化理论。
创立：达尔文《 》的发表 说明一切动植物包括人类都是自然界 的结果，揭示了自然规律（核心）： 。
发展：达尔文《 》发表：古猿—→人。
【精讲互动】
阅读以下材料：
材料1：哥白尼在《天体运行论》一书中的序言中写到“在漫长的岁月里，我曾经迟疑不决”。 ——哥白尼
材料2：哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书（虽然是胆怯地，而且可说是只在临终时）来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来……科学的发展从此便大踏步前进。 ——恩格斯
材料3：伽利略的发现及他所应用的推理方法是人类思想史上最伟大的成就。
——爱因斯坦
想一想:
（1）材料1中哥白尼“迟疑不决”的原因是什么？
（2）材料2中哥白尼著作在当时产生了什么影响？
（3）爱因斯坦所说的“推理方法”是什么？
【达标训练】
1. 被誉为“自然科学的独立宣言书”的科技著作是
A．《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》B．《天体运行论》
C．《自然科学的数学原理》 D．《物种起源》
2．“自然界和自然规律隐藏在黑暗中：上帝说，让牛顿出生吧！于是一切都是光明。”——蒲伯。为探索自然界和自然规律带来“光明”的科技成果是指
A．日心说 B．经典力学 C．量子力学 D．相对论
3．近代自然科学的产生和发展过程中，对中世纪天主教神学思想冲击最大的是
A．近代天文学革命 B．近代物理学革命
C．近代生物学革命 D．近代数学的革命
4．证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例是
A．自由落体实验 B．海王星的发现
C．天文望远镜的制造 D．蒸汽机的应用
课堂小结
作业布置
预习本课第二课时
课后反思
第 3 单元15课第二课时
课题名称
近代科学技术革命（2）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，明科学技术进步对社会发展的作用。
2、认识科技创新对改变人类观念和生活的价值。
重点难点
重点：掌握瓦特、爱迪生等科学家的主要贡献及影响。
难点：认识不同时期科学技术进步与社会发展的关系。
学习过程
与方法
【自主学习】
4、蒸汽机的发明 阅读课本P62本目内容思考：
（1）第一次工业革命中蒸汽机是在什么背景下发明的？
（2）发明的过程如何？
（3）有什么历史意义？
5、电气技术的应用：阅读课本P63-64内容，完成以下内容
（1）发电机的发明
1831年， 发现电磁感应现象（理论基础）。
1870年，比利时人 发明了发电机——标志电气时代到来。
（2）电力的广泛应用——发明大王爱迪生。
爱迪生的发明： 电灯、电报、电话、电车、电梯、蓄电池、打字机、甚至与电力无关的橡皮、水泥。
（3）影响是什么？
【精讲互动】
师生互动-- 小故事欣赏：
1、1643年1月4日，伽利略逝世的这一天，牛顿出生，只有三磅重，谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位科学巨人，并且竟活到了85岁。原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学。
后来，作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不纽扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。
他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。
2、达尔文和他的进化思想
达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和一位年轻美貌的女士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的这位美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你断言，人类是由猴子变来的。我也是属于你的论断之列吗？”那当然喽！”达尔文看了她一眼，彬彬有礼地答道。“不过，您不是由普通猴子变来的，而是由长得非常迷人的猴子变来的。
童年时代的瓦特和茶壶的故事
3、一天晚上，瓦特和一个小女孩在家里喝茶。瓦特不停地摆弄茶壶盖，一会儿打开，一会儿盖上，当他把茶壶嘴堵住时，蒸汽顶开了茶盖。在旁的外祖母对瓦特的这种无聊动作极为不满，加以训斥。瓦特并不介意，他一心想着蒸汽的力量，从此萌发制造蒸汽机的念头。爱迪生与电的应用
4、一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”
看完以上故事内容，分别说说以上几位人物的科学成就及影响。
【达标训练】
1．蒸汽机的使用，开辟了陆路运输的新时代，这主要是指
A．火车机车发明意味着铁路运输的开始B．汽船的发明意味着远洋航运的开始
C．汽车的发明意味着公路运输的开始D．飞机的发明意味着航空运输的开始
2．为发电机的研制奠定理论基础的是
A．电磁感应现象的发现 B．能量守恒与转化原理
C．电磁波原理 D．电路集成原理
3、瓦特、爱迪生等科学家的发明创造，促使生产力迅速发展，这充分说明：
A．当时的社会制度适应生产力的发展 B．科学发明是生产力发展的根本动力
C．经济发展的根本在于发明创造 D．科学发明与生产力发展是对立统一的
4、首先将蒸气机运用于交通运输业的是
A英国 B美国 C法国 D日本
5、（2002·上海·14） 下列关于19世纪后期科学技术新突破的表述错误的是
A发现了电磁感应现象 B无线电通讯试验成功
C解决了炼钢脱炉问题 D内燃机的创制与推广
6、（2004·上海·14）让发电原理走出实验室，给人类带来新的光明的“普罗米修斯”是
A．赫兹 B．法拉第 C．爱迪生 D．西门子
7、课后自我测评4、5小题
课堂小结
作业布置
练习册15课相关内容
课后反思
第 三单元第16课
课题名称
综合探究：破解“李约瑟难题”
授课时间
第 周星期 第 节
课型
活动课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。
2、探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因， 并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。
重点难点
重点：中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。
难点:中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因，
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P65第一、第二目内容，思考：
（1）什么是“李约瑟难题”？结合第6课、第5课所学内容举例说明古代科技与近代科技的区别
（2）西方文艺复兴之后科技迅速发展的原因。
（3）结合明中后期历史背景，分析晚明科技一度辉煌的原因。
2、把学生分成四个学习小组分别阅读课本第三目对李约瑟难题的三中解释和其他解释，分别划出解释要点，发现问题，然后归纳、展示。
【精讲互动】1、生成问题展示： 15世纪后中国科技由盛转衰的原因。
第一组：在清朝固守高度密集型农耕经济，大大削弱开发新能源和科技创新驱动力的情况下，近代科技能否发展起来?
提示：不能，因为它缺乏近代科技发展的动力和物质基础。
第二组：西方的一些平民，甚至小修道士十几年如一日探求自然的奥秘，成为大科学家。试想，中国如有奖励机制激励广大士人以“十年寒窗”、“皓首穷经”的精神与毅力投身于科学研究事业，中国的科学技术会呈现出一种什么状况？
第三组：你同意哪一种解释?你能简要概述各种因素是怎么发生影响的吗?
第四组：概括总结15世纪后中国科技由盛转衰的原因。
2、精讲
（1）为什么在三大发明的故乡中国，未能将其“变成科学复兴的手段，变成对精神展创造必要前提的最强大的杠杆”?
（2）为什么西方中世纪前期，不具备科技进步的基础与动力，而处于停滞落后状态?
（3）通过探究“李约瑟难题”，我们从中得到了什么启示?
【达标训练】
1、“中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方”的史实有哪些？
2、阅读材料：
材料1、马克思在19世纪指出火药、指南针、印刷术--这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的说来变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆
材料2、英国科学技术史专家李约瑟在20世纪指出如果没有火药、纸、印刷术和磁针，欧洲封建主义的消失就是一件难以想象的事。"
问：什么原因使西方能够把从中国传入的三大发明“变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆，”而在三大发明的故乡中国，却未能产生这种效应呢？
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 四 单元第17课
课题名称
诗歌、小说与戏剧
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和20世纪中叶新兴的荒诞派戏剧。
2、掌握拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰等作品的特点。
重点难点
重点：19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。
难点：从文学艺术作品中透视历史的发展变化。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、浪漫主义文学诗歌 阅读课本P69-70内容，完成以下空格
时代背景：
(1)欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘美好景象： 、
、 。
(2)对 以及对理想的追求反映到文学领域。
代表人物及作品：
(1)拜伦① 国浪漫主义诗人。②诗风：创作了大量具有
和 的诗篇，激烈抨击 与 的丑恶现象，塑造出一些追求 、 、 的人物，人称 。③代表作： 和被誉为“ ”的百科全书的 。
(2)雪莱① 国浪漫主义诗人。②诗风：他将人类的未来寄托于普遍的 诗中充满 和 ，体现出一种真正的 精神。③代表作： 。
影响
（1）拜伦和雪莱以卓越的诗歌创作和坚决的实际行动，有力地支持了 。
（2） 。
2、现实主义文学小说阅读课本P70-71内容，完成以下问题
（1）《 》：法国批判现实主义大师 的作品，被誉为“ ”。
（2）巴尔扎克为什么创作《人间喜剧》？
（3）《 》：俄国大文豪 的作品。
（4）为什么《战争与和平》被誉为人民战争的英雄史诗？
3、无产阶级革命文学的代表作---《母亲》阅读本目内容，
思考：无产阶级革命文学的代表作《母亲》的作者是谁？无产阶级革命文学产生历史背景是什么？
4、现代荒诞派戏剧
（1）时间地点：20世纪 ，盛行于 。
（2）特点：以 的主题来表现 ，描绘 的画面。
（3）代表作： 国作家 ，是世界戏剧史
上 。
【精讲互动】分组讨论后，生成问题预测
1、同为浪漫主义诗人拜伦和雪莱有何不同？
2、为什么18世纪末到19世纪初欧洲会流行浪漫主义诗歌？
3、结合《欧也妮·葛朗台》的视频思考：批判现实主义文学的特点是什么？产生的社会背景是什么？
4、无产阶级革命文学的背景是什么？ 19世纪后期国际共产主义运动风起云涌
5、思考：什么是荒诞剧？为什么主题为人生无意义的荒诞剧却能“使现代人从贫困境地中得到振奋”？
【达标训练】
1．被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书是
A．《人间喜剧》 B．《西风颂》
C．《唐璜》 D．《恰尔德·哈罗尔德游记》
2．被誉为“资本主义社会的百科全书”的批判现实主义作品是
A．《人间喜剧》 B．《悲惨世界》
C．《巴黎圣母院》 D．《唐璜》
3．确立了托尔斯泰世界文学大师地位的作品是
A．《战争与和平》 B．《巴黎圣母院》
C．《安娜·卡列尼娜》 D．《等待戈多》
4．开荒诞戏剧一代先河的是剧作家是
A．罗曼·罗兰 B. 巴尔扎克
C．雪莱 D．贝克特
5、课后自我测评1、2题（答案写在课本小题下空白处）
课堂小结
作业布置
课后反思
第四 单元第18课
课题名称
音乐与美术
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、列举贝多芬、德彪西等人的音乐作品，分析其作品特点。
2、列举印象派大师莫奈、现代派画家毕加索等人的作品，分析其艺术特点及作品产生的时代背景。
重点难点
重点：结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐与美术作品。
难点：理解作品的艺术价值与音乐、美术怎样反映社会历史变迁。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、贝多芬与古典主义音乐（指导学生阅读第74页第二段小字部分及阅读文本框，，完成以下内容）
1、贝多芬的代表作有哪些？
2、你能谈谈贝多芬的创作背景吗？
3、贝多芬作品具有什么样的特点？
4、在音乐史上的贡献主要有哪些？
5、贝多芬在音乐史上的地位如何？
2、印象派绘画与音乐 阅读p75-76,思考：
（1）印象派绘画产生的背景、特点、代表人物及代表作和影响分别有哪些？
（2）印象派音乐的代表人物及代表作、音乐特点和影响是什么？
3、现代艺术的兴起 阅读课本最后一目，完成下面内容
（1）新印象派、后印象派
代表： 、 和 等著名画家，其中 被誉为“现代绘画之父”。
影响：以新的视角描绘 ，为绘画领域开辟了 。
（2）现代派绘画
背景：
代表人物及代表作：西班牙画家 ，代表作有 、 。
特点：现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用 、 与 的表现方法，大胆运用各种 。
（3）现代派音乐
特点：流派众多，作曲家们根据各自的创作理念谱写 、 的乐曲。
【精讲互动】
1、贝多芬自称是“强硬的民主主义者”。
1797年，拿破仑率领大军直逼维也纳，他对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄，并为拿破仑谱写了一首交响曲，题词为“献给拿破仑”。可当他得知拿破仑称帝时，勃然大怒，称拿破仑为暴君，他抓住乐谱的封面撕个粉碎。当这首交响乐出版时，他把标题改为“英雄交响乐——为纪念一位伟人而作”
请思考：
（1）上述材料反映了贝多芬在音乐创作上的什么思想特点？为什么会有这样的特点,受到什么思想的影响？
（2）18世纪末19世纪初还有哪些作家的作品同样和当时的社会历史紧密结合，具有同样的革命内涵？
（3）你觉得贝多芬身上有哪些吸引你的精神品质？
2、结合印象派画家莫奈的代表作品分析印象派绘画有何特点?形成这一特点的原因是什么？
【达标训练】
1、19世纪晚期，一位画家因其创作的一幅画让人联想起灼热阳光下的灿烂景色，被人们称为“扑向太阳的画家”，这位画家应是
A 莫奈 B 塞尚 C 凡·高 D 毕加索
2、下列音乐流派都曾在世界乐坛盛行一时，按时间先后排列正确的一组是
①古典主义 ②印象派 ③现代派 ④浪漫主义
A ①②③④ B ①③②④ C ①④②③ D ①②④③
C.《自由引导人民》 D.《日出印象》
3、法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”这是艺术鉴赏的基本要求，请你欣赏下列名画，写出解说词。（内容必须包括：作者、时代特征、艺术风格或流派）
图一《清明上河图》 图二《蒙娜丽莎》 图三《戴帽的女人》
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 四 单元19课
课题名称
电影与电视
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
通过本课的学习，让学生了解电影、电视艺术产生与发展的历程，并且认识二者对人类社会生活产生的重大影响。
重点难点
重点：电影的发展历程；默片时代的代表人物和风格特点；电视的功能。
难点：电视使艺术大众化的原因及其对人们生活的影响（利、弊）。
学习过程
与方法
【自主学习】1、电影 阅读课本内容然后完成
（1）产生的条件： 。
（2）过程：默片时代（无声电影）：
电影的发明时间和发明者： 年， 兄弟（法国）现代电影之父： ——对电影制作和摄影技术进行了 。最杰出的喜剧大师： ，其名垂青史的经典之作：《 》 、《 》、 《 》 。
“默片时代” 电影的特点：演员一般以 的故事情节和 的表演来取悦观众。（有声电影：1927年，世界电影进入 阶段，世界电影开始全面繁荣。1928年， 奖设立，是最具权威、最有影响、设奖范围最广的世界级电影奖，使现代电影艺术更加繁荣昌盛。
2、电视
（1）电视的发明： 年，英国， （电视之父）
（2）电视的特点：电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体， ， ，兼具报纸、广播、电影的优势，具有覆盖面广， 和 的特点。
（3）电视的功能：①最重要的功能是传播 。②是开展 教育的重要手段。③ ，满足观众的娱乐要求。④展示 。
（4）电视的影响：①丰富了人类 ，扩大了 ，提高了 使人们的 、 悄然改变，对现代社会的飞速发展产生了 影响。
【精讲互动】
1、他,生于英国伦敦，5?岁就登台表演，后前往美国，开始长达40年之久的电影创作生涯。此时正是默片黄金时代，他的影片多为自制、自编、自导、自演，成为好莱坞的喜剧泰斗，受到千万影迷的敬仰。20世纪最伟大的批判现实主义电影艺术家。
（1）他是谁呢？
（2）你能说出下面卓别林的三部经典之作吗?《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》
（3）结合喜剧大师卓别林的表演，你是否可以总结出默片电影的特点?
2、为什么格里菲斯会被称为“现代电影之父”？
3、指导学生概述电影艺术史上三次重大变革
从无声到有声 1927年 《爵士歌王》
第一部有声电影
从黑白到彩色 1935年 《浮华世家》
第一部彩色电影
进入高科技时代 20世纪40年代后
4、为什么电视会成为最为普遍的大众媒体？
【达标训练】
1、电影产生和发展的背景不包括
A 电气时代科技的发展 B 商业利益的驱动
C 人类的精神需求 D 知识经济的到来
2、“现代电影之父”是
A 卢米埃尔兄弟 B 格里菲斯 C 卓别林 D 贝尔德
3、电视的发明者是
A 卢米埃尔兄弟 B 格里菲斯 C 卓别林 D 贝尔德
4、电视的主要功能有
①传播资讯 ②远程教育 ③娱乐 ④展示艺术作品
A ①②③ B ①②④ C ①②③④ D ②③④
5、课后自我测评p81
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 五单元第20课第1课时
课题名称
西学东渐（1）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程。
2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用。
重点难点
重点：中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点。
难点：理解“体用之争”的“体”和“用”。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、开眼看世界 请同学们阅读课本P83第一目下内容，思考：
（1）开眼看世界的历史背景有哪些？
（2）开眼看世界的倡导者――林则徐、魏源
①林则徐的主要活动有哪些？
②魏源的主要活动有哪些？
（3）想一想，魏源提出向西方学习的具体内容，对西学东渐起到了什么作用？
（4）怎样评价新思想（特点、影响）
2、中学为体，西学为用
先看概念：然后指导学生阅读课本P83-84内容，回答，
（1）“中体西用”的背景是什么？
（2）有何表现？并完成下表。
洋务派
顽固派
师夷之长技以制夷
反对“西学为用”“师事夷人”
“异端邪说”“败坏人心”
维护清朝的封建专制统治
3、早期资产阶级维新派的主张有哪些？（从中法战争之前和中法战争之后总结）
（1）中法战争之前——支持洋务派，投身洋务运动
思想立场： 。
主要活动： 。
代表人物： 。
（2）中法战争之后——与洋务派分道扬镳
原因： 。
思想主张： 。
影响： 。
【精讲互动】
1、阅读这两则材料，理解“师夷长技以制夷”
材料一、“ 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”
——<<海国图志 · 序>>
材料二、夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
——《海国图志》
提示：学习西方先进技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。
2、指导学生编写本课结构
【达标训练】
1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是
A、改革内政，振兴清朝 B、向西方学习，寻求救国御辱之道
C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚
2、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于
A、统治集团中的顽固势力 B、地主阶级爱国知识分子
C、经营对外贸易的商人 D、下层群众中的先进者
3、（1999上海）“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之”这种思想是谁在什么书中最早提出的
A、魏源《海国图志》 B、康有为《孔子改制考》
C、容闳《西学东渐记》 D、洪仁?蹲收?缕??
4、（2003上海）洋务运动推动了我国的外语和科技教育。然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥寥无几，主要原因是
A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的反对
C、洋务官员的无能 D、维新人士的抵制
5、课后自我测评：P86概述鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程
课堂小结
作业布置
预习本课后半部分
课后反思
第 五单元第20课第2课时
课题名称
西学东渐（2）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程。
2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用。
重点难点
重点：中国人向西方学习的渐进历程。
难点：理解“体用之争”的“体”和“用”。
学习过程
与方法
【自主学习】
3、维新思潮（19世纪90年代）阅读课本P84-85本目内容思考
（1）维新思潮出现的主要背景是什么？
（2）自主完成小列表格：
代表人物
论著
特色主张
影响
康有为
梁启超
谭嗣同
严复
（3）维新派和顽固派（包括洋务派）的论战的主要内容有哪些？产生了什么影响？
【精讲互动】
1、读图回答问题：
甲午战争形势图
（1）上面两幅图反映了怎样的时代主题？
（2）此时的中国在经济上有何新发展？
2、师生共同梳理本课知识，完成如下表格
代表人物
思想主张
实践活动
特点
林、魏
无
洋务派
洋务运动
维新派
戊戌变法
【达标训练】
1、系统的将近代西方文化介绍到中国来的第一人是
A、魏源 B、郑观应 C、康有为 D、严复
2、维新派和洋务派主张有着根本的区别是
A、鼓励开矿建厂 B、改革教育制度
C、改革政治制度 D、抵制农民起义
3、宣传变法时，维新派与顽固势力展开了激烈的思想论战，其中顽固势力是指
A、顽固派 B、洋务派 C、顽固派和洋务派 D、革命派
4、课后自我测评P86 ：2、简述维新思想的主要内容及其历史影响
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 五 单元第21课
课题名称
新文化运动
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
2、概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。
重点难点
重点：新文化运动的主要内容、代表人物及其论述
难点：新文化运动兴起的原因及其发展深化的表现
学习过程
与方法
【自主学习】1、新文化运动的兴起
阅读课本第一目“陈独秀与《新青年》”P87-88
（1）要求学生从政治、经济、思想文化等方面去分析新文化运动兴起的历史背景。?
（2）概况，完成下面表格：
兴起标志
主要阵地
代表人物
旗 帜
活动基地
?2、新文化运动的内容：
提倡民主、科学 ；反对愚昧、专制
（1） “德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？
（2）陈独秀先生提倡什么、反对什么及其原因是什么？
提倡新道德；对旧道德。
（1）树起“打倒孔家店”大旗的原因是什么？
（2）陈独秀是怎样对旧礼教、旧道德的进行批判的？
（3）提倡新道德反对旧道德的意义是什么？
（4）鲁迅对旧礼教、旧道德批判的特点
（5）鲁迅、陈独秀等是如何对贞节观念进行批判？
提倡 新文学 ；对 旧文学。
（1）新文化运动中进行文学革命的原因是什么？
（2）文学革命需要从哪些方面来进行呢？文学革命起到了什么作用？
文化平民化：
文化平民化的原因、表现和影响是什么？
3、新文化运动有什么历史意义？如何评价新文化运动？。
【精讲互动】问题展示：
1、请思考: “思想自由”、“兼容并包”办学方针的实质是什么?
2、【探究】新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号对不对?这个口号还适用不适用于今天?
3、【探究】结合所学知识，指出鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《祝福》等分别反映了哪一深刻的思想主题?
4、我们应如何对待西方文化和传统文化？
【达标训练】
1． 社会存在决定社会意识，新文化运动的兴起是当时各历史条件推动的产物，这些历史条件包括
①辛亥革命使民主观念深入人心 ②中国民族资本主义进一步发展
③马克思主义传入中国 ④西方启蒙思想进一步传入中国
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
2．《新青年》创刊后深受青年知识分子的欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。之所以有如此反响，是因为
A．《新青年》宣传爱国主义思想 B. 《新青年》以民主、科学思想为其主旨
C．《新青年》歌颂了十月革命 D. 《新青年》传播了马克思主义思想
3．中国现代小说的奠基之作是
A．鲁迅的《药》 B．陈独秀的《宪法与孔教》
C．鲁迅的《狂人日记》 D．鲁迅的《呐喊》
4．课后自我测评：概括新文化运动的主要内容及历史影响P92
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第 五单元22课
课题名称
孙中山的民主追求
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
了解孙中山三民主义的基本内容，认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
重点难点
重点：三民主义、新三民主义的内容。
难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、三民主义的思想渊源和三民主义 阅读课本P93-94内容，思考：
（1）三民主义提出的历史背景是什么？
（2）三民主义是如何提出的？
（3）内容
①民族主义：也称民族革命，即驱除鞑虏，恢复中华。是指反对 ，反对 。
②民权主义：也称政治革命，即建立民国，是指推翻 ，建立资产阶级共和国----- ， 。
③民生主义：也称经济革命，即平均地权。是解决以 为中心的财富重新分配问题， 。
（4）如何评价三民主义？
2、新三民主义(1924年1月)----- 国共合作的政治基础
阅读课本P94-95内容思考：
（1）新三民主义提出的背景是什么？
（2）新三民主义是怎样提出的?
（3）新三民主义内容：
①民族主义：对外反对 ，谋求中华民族与世界其他民族的独立和平等，对内反对 ，中国境内各民族一律平等，强调各民族的 。
②民权主义：授予一切 的个人与团体一切自由和权
【精讲互动】
1、新旧三民主义之比较
旧三民主义
新三民主义
新发展
民族主义
反对民族压迫，
反对满洲贵族的统治
民权主义
民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义和封建军阀的个人及团体，均得享有一切自由及权利
民生主义
平均地权
2、孙中山先生一生有两次
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