Lesson 7 Can you make cakes? 教案
文档属性
| 名称 | Lesson 7 Can you make cakes? 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-04-11 12:32:00 | ||
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文档简介
Lesson 7 Can you make cakes?
教学内容:
Let’s read 和Let’s talk.
教学目标:
1．能拼读含字母a的开音节单词。
2． 能听懂，会说，会认，会拼读plate,of,cake,hot.并知道词义.
3．take,have,bun,chips只要求能听懂和会说，不要求认读。
4．Let’s talk 的前两个情景要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
教学重难点:
重点：plate,of,cake,hot等词汇。
难点：交际用语.
教学方法:
图片导入法，自问自答导入法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查：
1．复习单词：
默写已学过的要求掌握的闭音节单词。
2．三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.
二.导入Let’s read:
1．复习单音:
复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再拿出5个元音字母的卡片，读其名称音。
2．复习已学过的开音节单词：出示make, race, game, name等单词的卡片，让学生读一读。
3．介绍相对开音节：教师让学生看一看以上单词有什么共同特点，然后总结“元辅e”结构，“一个元音字母加辅音字母加不发音的e结尾”的结构叫相对开音节，元音字母在相对开音节中读其名称音。然后示范拼读，并让学生用同样的方法跟读:
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
三．操练：
1．拼读Let’s read中8个含字母a的开音节单词，注意cake和plate两词是本课的重点记忆词，要多读几遍。
2. 拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。
四．导入Let’s talk:
1．学习生词：
将本课要学的生词table,plate,cake,of和have,写在黑板上，并写出中文意思，先分析，然后教师领读几遍，然后将中文擦掉，让学生读英文并说中文词义。
2．导入对话：
用图片导入法和自问自答导入法导入。教师准备一张蛋糕图片，并充当Kate和Qiqi两个角色，边说边做动作，将对话表演两遍。然后放录音，先放一遍，再逐句放，并让学生逐句说一下中文意思。
五．操练：
让学生听录音并逐句跟说几遍，并将Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank写在黑板上，然后让学生看着关键词自己试着复述几遍。再将全班分成左右两部分，分别充当Kate和Qiqi进行对话，然后在竖排间和同座同学间进行对话，最后叫若干对同学站起来对话。
六．效果测试：
做练习册中的练习一。
板书设计：
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
教学内容:
1. Let’s sing.
2. Let’s make ..
3. Let’s chant，
教学目标:
1．Let’s talk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
2．sandwich,egg,peach 只要求能听懂和能指认。
3．能掌握重点句型：
Please have a cake.
Thank you.
教学重难点:
1．Let’s talk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
2．能掌握重点句型：
Please have a cake.
Thank you.
教学方法:
简笔画情景教学法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查:
1．复习生词：
复习上一课时所学的生词，可由教师读英文，让学
生将单词拼写出来并写出中文词义。
2．复习上一课时所学的对话：
教师可出示简笔画及关键词，放一遍录音后让若干
对学生站起来对话。
二.导入新课:
1．学习生词：
出示bun,chips和hot等单词卡片，先让学生拼读，在知道hot是“热”的意思后，写hot dog,让学生猜一猜是什么意思。然后让学生从“活动材料”中取出馒头，炸土豆条和热狗的简笔画，让学生边读边画，画好后教师说词，让学生举卡片，最后教师领读几遍，让学生跟说。
2．导入对话：
用简笔画情景教学法导入。教师出示两幅简笔画，第一幅写关键词cakes？/ No,mum,第二幅写关键词buns? / Yes,make.放两遍录音，让学生看图听音。
三．操练：
1．操练对话：
逐句放录音，让学生复述，复述几遍后给学生一分钟时间，让他们试着连起来复述，然后让全班一起复述两遍，再在全班左右两部分间，竖排间和同座同学间进行对话。最后让若干对学生站起来对话。
2．操练can句型：
教师先把“She can make buns.”写在黑板上，说明这是一个重要的句型，对这样的句型，要掌握其“肯，否，问，答”的变化句型，然后板书：
肯定式 She can swim.
否定式 She can’t swim.
疑问式 Can she swim?
简 答Yes,she can./No,she can’t.
四．导入Let’s learn并操练：
1．学习单词：
着重学习peach,egg和sandwich等生词，在学生听熟这些单词并能快速反应后，可让他们试着开口说，由教师举这些单词的图片，让学生说英文。
2．操练：
教师用简笔画导入对话，如教师说：“Please have an apple.”并自己答：“Thank you.”教师领说，然后同座同学间可拿起自己画的简笔画进行对话。
五．学习Let’s chant:
本课的Let’s chant紧扣主题句型，并紧扣元音字母a在开音节中的读音，出现了Kate,make,cake,Jane, plane等开音节词。熟读这段歌谣不仅复习了主题句型，还复习了语音。
六、动手做（Let’s make）:
学习本课的时候，正好是在母亲节即将来临的时候，做一张贺卡，写上几句英语，送给母亲，表达对母亲的爱，并给母亲一个惊喜，不是一件很有意义的事吗？
七．Let’s sing:
让学生边听录音边唱。
板书设计：
Lesson 7 Please have a cake
肯定式 She can swim.
否定式 She can’t swim.
疑问式 Can she swim?
简 答 Yes, she can./No, she can’t.
教学内容:
Let’s read 和Let’s talk.
教学目标:
1．能拼读含字母a的开音节单词。
2． 能听懂，会说，会认，会拼读plate,of,cake,hot.并知道词义.
3．take,have,bun,chips只要求能听懂和会说，不要求认读。
4．Let’s talk 的前两个情景要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
教学重难点:
重点：plate,of,cake,hot等词汇。
难点：交际用语.
教学方法:
图片导入法，自问自答导入法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查：
1．复习单词：
默写已学过的要求掌握的闭音节单词。
2．三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.
二.导入Let’s read:
1．复习单音:
复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再拿出5个元音字母的卡片，读其名称音。
2．复习已学过的开音节单词：出示make, race, game, name等单词的卡片，让学生读一读。
3．介绍相对开音节：教师让学生看一看以上单词有什么共同特点，然后总结“元辅e”结构，“一个元音字母加辅音字母加不发音的e结尾”的结构叫相对开音节，元音字母在相对开音节中读其名称音。然后示范拼读，并让学生用同样的方法跟读:
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
三．操练：
1．拼读Let’s read中8个含字母a的开音节单词，注意cake和plate两词是本课的重点记忆词，要多读几遍。
2. 拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。
四．导入Let’s talk:
1．学习生词：
将本课要学的生词table,plate,cake,of和have,写在黑板上，并写出中文意思，先分析，然后教师领读几遍，然后将中文擦掉，让学生读英文并说中文词义。
2．导入对话：
用图片导入法和自问自答导入法导入。教师准备一张蛋糕图片，并充当Kate和Qiqi两个角色，边说边做动作，将对话表演两遍。然后放录音，先放一遍，再逐句放，并让学生逐句说一下中文意思。
五．操练：
让学生听录音并逐句跟说几遍，并将Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank写在黑板上，然后让学生看着关键词自己试着复述几遍。再将全班分成左右两部分，分别充当Kate和Qiqi进行对话，然后在竖排间和同座同学间进行对话，最后叫若干对同学站起来对话。
六．效果测试：
做练习册中的练习一。
板书设计：
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
教学内容:
1. Let’s sing.
2. Let’s make ..
3. Let’s chant，
教学目标:
1．Let’s talk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
2．sandwich,egg,peach 只要求能听懂和能指认。
3．能掌握重点句型：
Please have a cake.
Thank you.
教学重难点:
1．Let’s talk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
2．能掌握重点句型：
Please have a cake.
Thank you.
教学方法:
简笔画情景教学法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查:
1．复习生词：
复习上一课时所学的生词，可由教师读英文，让学
生将单词拼写出来并写出中文词义。
2．复习上一课时所学的对话：
教师可出示简笔画及关键词，放一遍录音后让若干
对学生站起来对话。
二.导入新课:
1．学习生词：
出示bun,chips和hot等单词卡片，先让学生拼读，在知道hot是“热”的意思后，写hot dog,让学生猜一猜是什么意思。然后让学生从“活动材料”中取出馒头，炸土豆条和热狗的简笔画，让学生边读边画，画好后教师说词，让学生举卡片，最后教师领读几遍，让学生跟说。
2．导入对话：
用简笔画情景教学法导入。教师出示两幅简笔画，第一幅写关键词cakes？/ No,mum,第二幅写关键词buns? / Yes,make.放两遍录音，让学生看图听音。
三．操练：
1．操练对话：
逐句放录音，让学生复述，复述几遍后给学生一分钟时间，让他们试着连起来复述，然后让全班一起复述两遍，再在全班左右两部分间，竖排间和同座同学间进行对话。最后让若干对学生站起来对话。
2．操练can句型：
教师先把“She can make buns.”写在黑板上，说明这是一个重要的句型，对这样的句型，要掌握其“肯，否，问，答”的变化句型，然后板书：
肯定式 She can swim.
否定式 She can’t swim.
疑问式 Can she swim?
简 答Yes,she can./No,she can’t.
四．导入Let’s learn并操练：
1．学习单词：
着重学习peach,egg和sandwich等生词，在学生听熟这些单词并能快速反应后，可让他们试着开口说，由教师举这些单词的图片，让学生说英文。
2．操练：
教师用简笔画导入对话，如教师说：“Please have an apple.”并自己答：“Thank you.”教师领说，然后同座同学间可拿起自己画的简笔画进行对话。
五．学习Let’s chant:
本课的Let’s chant紧扣主题句型，并紧扣元音字母a在开音节中的读音，出现了Kate,make,cake,Jane, plane等开音节词。熟读这段歌谣不仅复习了主题句型，还复习了语音。
六、动手做（Let’s make）:
学习本课的时候，正好是在母亲节即将来临的时候，做一张贺卡，写上几句英语，送给母亲，表达对母亲的爱，并给母亲一个惊喜，不是一件很有意义的事吗？
七．Let’s sing:
让学生边听录音边唱。
板书设计：
Lesson 7 Please have a cake
肯定式 She can swim.
否定式 She can’t swim.
疑问式 Can she swim?
简 答 Yes, she can./No, she can’t.