科目 五年级下册英语 内容 Unit 3 My school calendar.Part A Let’s learn.
时间 执教者 张 伟
学习目标 1)听、说、读、写表示月份的词汇：January, February, March, April, May. June.2)初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式:New Year’s Day, winter vacation, Tree Planting Day, Easter party, sports meet, singing contest, school trip, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day.3) 继续运用句型When is…… It’s in….
预习导航 *预习导航一 组长带领小组成员，结合提示，围绕月份词汇交流讨论，并共享预习成果。（要求：*听 *说 *读 *译 *拼）January February March April May June( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) *预习导航二组长带领小组成员，围绕不同月份中出现的活动（Activity)与节日(Festival) 短语进行阅读交流，并共享预习成果。（要求：*认 *读 *译）New Year’s Day winter vacation Tree Planting Day( ) ( ) ( )Easter party sports meet singing contest ( ) ( ) ( )school trip May Day Mother’s Day ( ) ( ) ( )Children’s Day Father’s Day( ) ( ) *预习导航三 小组内运用你了解的活动或节日，再次讨论一下它们在哪个月份！（要求：全员参与问答）A:When is New Year’s Day B:It’s in January.(共29张PPT)
Unit 3 My school calendar
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一、教材分析：
教材通过Mike和张鹏对校历活动的讨论，呈现了本课六个月份的单词January, February, March, April, May,June.以及单元的重点句型When is…… It’s in….的初步运用,本节课要在月份及活动的学习基础上加强练习的频率。
二、学情分析：
在Let’s talk.的学习基础上，学生对April和May以及重点句型When is…… It’s in….有了初步的感知。本节课通过不同形式的学习和实践，学生能够听、说、读、写本课重点词汇，能够在语境中正确运用词汇与重点句型，了解一些校园活动和节日的表达方式，在语境中进行问答练习。
三、教学目标：
1.能够听、说、读、写表示月份的词汇：January, February, March, April, May，June.
2. 初步了解各月份中一些节日的英语表达方式。
3. 在实际情景中运用重点句型When is… It’s in.
四、教学重点：
1.听说读写词汇January, February, March, April, May. June.了解节日及活动的名称：New Year’s Day, winter vacation, Tree Planting Day, Easter party, sports meet, singing contest, school trip, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day.
2.正确运用句型： When is .... It’s in.....
五、本课的教学难点：
1.将节日活动与月份有机的结合，进行问答练习。
2.运用拆分单词发音的方法教授January, February。
六、教学方法与学习方法：运用以旧引新的方法，小组合作探究法，情景教学法进行教学。
七、教学准备：ppt, teaching cards, video。
Let’s sing.
（一）Warm-up&presentation热身与复习
Make new:
season spring
when in
have
Ask and answer one by one:
A:Which season do you like best
Why
（二）Presentation新授与互动环节
学习目标：
1)听、说、读、写表示月份的词汇：January, February, March, April, May, June.
2)初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式:
New Year’s Day, winter vacation, Tree Planting Day, Easter party, sports meet, singing contest, school trip, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day.
3) 继续运用句型When is…… It’s in….
Listening time:
1st time: Listen carefully!
Look carefully!
2nd time: Read carefully!
Easter
When is
It’s in April.
When is the school trip
It’s in….
预习导航一
组长带领小组成员，结合提示，围绕月份词汇交流讨论，并共享预习成果。
（要求：*听 *说 *读 *译 *拼）
(群学3分钟)
Listening time:
1st time: Listen carefully!
Look carefully!
2nd time: Read carefully!
sports meet
singing contest
Easter
school trip
预习导航二
1、组长带领小组成员，围绕不同月份中出现的活动（Activity)与节日(Festival) 短语进行阅读交流，并共享预习成果。
（要求：*认 *读 *译）
(群学5分钟)
2、Show time.
预习导航三
1、小组内运用你了解的活动或节日，再次讨论一下它们在哪个月份！
（要求：全员参与问答）
（群学4分钟）
2、Show time.
When is ….
It’s in….
When is ….
It’s in….
When is ….
It’s in….
（三）Practice 实践练习
February
Read quickly(快速、正确地读出单词)
May
Task1
Task2
Read and write:
1.( )Tree Planting Day is in February.
2.( )Winter vacation is in February and March.
3.( )Mother’s Day is in May.
4.( )Easter is in April.
5.( )Children’s Day is in January.
6.( ) New Year’s Day is in March.
（独学三分钟）
√
×
×
×
×
√
March
January
June
January
Task3
1、Make a school calendar with your partners.
2、Show time.
A:When is ….
B:It’s in….
(分工明确、书写标准)
（四）Let’s wrap up.
Word:
Sentence:
Skill:
（五）Homeworks:(作业）
1、运用正确、美观、独立的书写形式将下列词汇呈现在1号本上：
January February March April May June
2、结合Let’s talk.和Let’s learn.内容完成一个小组特色的对话，下节课进行呈现。
六、Blackboard(板书设计）
Thank you !Unit 3 My school calendar.A Let’s learn.
▲尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的内容是PEP五年级下册Unit 3 My school calendar.A部分的 Let’s learn.
▲一、教材分析：教材通过Mike和张鹏对校历活动的讨论，呈现了本课六个月份的单词January, February, March, April, May,June.以及单元的重点句型When is…… It’s in….的初步运用,本节课要在月份及活动的学习基础上加强练习的频率。
▲二、学情分析：在Let’s talk.的学习基础上，学生对April和May以及重点句型When is…… It’s in….有了初步的感知。本节课通过不同形式的学习和实践，学生能够听、说、读、写本课重点词汇，能够在语境中正确运用词汇与重点句型，了解一些校园活动和节日的表达方式，在语境中进行问答练习。
▲三、教学目标：
根据本校学生的英语基础状况设计了本节课的目标为：
1.能够听、说、读、写表示月份的词汇：January, February, March, April, May，June.
2. 了解各月份中一些节日及活动的英语表达方式。
3. 在创设情景中运用重点句型When is… It’s in.
▲四、教学重点：
1.我将重点放在听说读写词汇January, February, March, April, May. June.在平时的教学中学生已经了解了New Year’s Day, winter vacation, Tree Planting Day, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day.节日的发音，所以本课的重点是继续学习Easter party, sports meet, singing contest, school trip,的发音 。
2.在语境中熟练运用句型： When is .... It’s in.....
五、教学难点：
1.我将节日活动与月份有机的结合，引导学生通过合作的方式熟练进行问答练习。
2.采用我经常运用的分音节的方法讲解January, February。
六、教学方法与学习方法：运用以旧引新的方法，小组合作探究学习法，情景教学法进行教学。
七、教学准备：词汇卡片、多媒体呈现、本课的视频、月份的日历。
八、教学过程：（我将从以下几个环节呈现本节课的内容）
（一）Warm up & Revision热身和复习
▲（1）与学生共同欣赏歌曲“The twelve months”，调节本课的英语学习氛围，激发学生的学习乐趣，同时让学生能过感知本课的学习内容。
▲（2）Make new 学生造句环节，让学生进行语言扩充练习，将已有的知识用短语，句子和问答的形式进行复习，有利于教师掌握学生已有的知识状态，为接下来的学习和活动打下基础。
▲（3）通过Ask and answer即兴问答环节，回顾并复习上节课的对话内容，与本课内容进行良好的衔接。
▲（二）Presentation新授与互动
▲1.在出示本课的课题My school calendar.后，给学生展示本课的学习的目标，让学生有目标的进行本课的学习。
▲2.出示本课听音标准，共同听3遍本课的录音，让学生感知本课的学习内容。
▲3.播放愚人节、复活节的照片、影像，引出本课的月份词汇及句型，并板书重点句型：When is Easter
It’s in April.同时，运用直观的单词卡片，通过拼读、拼写教学词汇April及缩写形式Apr.
▲4.共同回顾上节课的对话视频，同时提出问题When is the school trip 引导学生回答It’s in May.引出词汇May.同时，运用直观的单词卡片，通过拼读、拼写教学词汇May及缩写形式May.
▲5.出示预习导航一，由组长带领小组成员，根据成员课后的预习情况，结合预习单上的提示，围绕月份January, February, March, June.交流互动学习词汇，在小组汇报的同时，教师运用卡片进行这几个词汇的教学，达到共享预习成果的目标。▲在学习几个词汇的发音后，及时进行本课音频的再呈现，全体学生结合听、说、看的目标提示，巩固刚刚学习的几个词汇。
▲6.教师运用图片展示未曾学习过的节日及活动，运动会、歌唱比赛、学校旅行、复活节相关内容并进行讲解正确发音。▲出示预习导航二，由组长带领组成员，结合预习单上的提示，围绕不同月份中出现的活动与节日进行语用阅读交流，巩固本课重点句型When is ……？It’s in…….
▲7.出示预习导航三，组内运用了解的活动或节日和本课板书中的重点句型，进行替换练习。▲然后以小组的形式进行问答练习汇报，达到词汇与句型的熟练运用。
▲（三）Practice实践练习
让学生在设计的几个任务中达到学中玩，玩中学。将本课的知识体系完整的呈现出来▲任务一呈现了一个抢答游戏练习，▲任务二设计了一个Read and wrie.实践练习，让学生判断句子表达是否正确，并将错误的地方加以纠正。▲任务三设计的是一个动手操作环节，小组合作制作真正的校历，完成后并运用自己制作的校历进行小组问答展示活动。给学生营造一个更加真实的语用环境，锻炼了学生的合作和动手操作的能力。
▲（四）本节课的Wrap it up总结环节
通过学生汇报的形式分别从Word，Sentence，Skill总结这节课学习到的内容。
▲（五）本节课的Homeworks作业设计
本节课留有书写作业，针对本课的新词汇进行巩固，口头作业是让学生小组内完成对话创编活动。
本课的Blackboard板书设计
以月份为单位，清晰的呈现了本节课的词汇、短语及重点句型，构成合理的语言知识体系。
Unit3 My school calendar
When is ……
It’s in……
本课的教学反思：
本节课是一节基于对话基础上的词汇教学课，在教学中我主要采取以旧带新的方法导入新课，在教学中关注了全体学生的听、说、读、写能力的培养，在小组合作中有效的落实了词在句中用，句为词服务的教学宗旨。同时给学生创设动手实践的环境，培养合作的能力，让学生在教师的引导下，小组互动进行新知识的探究与学习。
这就是我本节课的说课内容，恳请各位评委老师和同事们给出宝贵的建议。谢谢。
