滨州经济技术开发区第一中学 三 年级英语（上）导学单
班级 姓名 课题 Unit 4 PA Let's learn
学 习 内 容 评价
学习目标 1.能听懂、会说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog。 2.能理解Let’s chant的内容。 重点 能听、说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog.以及简单交流信息It's a…21世纪教育网版权所有 难点 Let’s chant中形容词和介词短语的表达。
复习回顾 Free talkGood morning. How are you? I’m fine thank you./Very well,thanks. Nice to meet you. Nice yo meet you,too.
合作学习 Task 3：Design?your?farm.Color?your?favorite?animals .(将喜欢的小动物涂上颜色)
当堂 检测 一、读句子，选择恰当的图片。A (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) B (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) C (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) D (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) ( ) 1. —What’s this? —It’s a bear. ( ) 2. This is a dog. ( ) 3. Look! It’s a duck. ( ) 4. —It’s a pig. —Cool! I like it.2.将下列动物单词与相应图片连线pig bear cat duck dog (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)3、选出每组中不同类的一项。 ( ) 1. A. white B. red C. pencil ( ) 2. A. eye B. cat C. ear ( ) 3. A. duck B. dog C. green ( ) 4. A. pig B. ruler C.bag ( ) 5. A. bear B. head C. mouth 4、看图填写单词。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
滨州经济技术开发区第一中学教学设计
年级：三年级 学科：英语 设计者：高月 日期： 使用者：
课题：Unit 4 PA Let's learn & Let's chant 课时：第二课时
教学目标：1.能听懂、会说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog。 2.能理解Let’s chant的内容。 3.培养学生爱护动物，保护动物的品质。
重点难点：重点：能听、说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog.以及简单交流信息It's a… 难点：Let’s chant中形容词和介词短语的表达。
初备设计：1、Lead-in（1）Daily oral practice (2-3minutes)
（2）Let's enjoy the song: “Old MacDonld” 2、Thinking（1）师PPT呈现老麦克唐娜有个农场的歌曲，让学生听歌曲中的动物。What animals do you hear from the song? 然后让学生说一声听到的动物。 （2）老麦克唐纳现在要招聘“最佳小帮手”，但是要闯三关才可以，现在开始第一关！
Task 1：认识动物 ①大屏幕出示动物 pig，领读单词，讲解发音规则， one by one 操练单词，以达到认读标准。 ②认识第二个动物朋友，通过三个句子的描述让学生猜这个朋友。It's yellow. It can swim. It looks like 2. 学生在活动中感受到学习知识的趣味性，快速猜出动物名称，学习duck，讲解发音规则。操练拼写及发音。同时练习句子What's this? It's a duck. 师生问答方式，男女生问答方式，One by one 式问答。以此达到熟练要求。 ③认识第三个小动物，出示课件。bear是以捉迷藏的方式出现，躲在树后的是哪个小动物。学生猜出bear。出示动物及单词。讲解单词后进行操练，同时练习说句子What's this? It's a bear. ④认识第四个小动物。出示一封信，信的内容是一个谜语。 嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。学生猜出后出示动物cat，讲解发音规则后进行操练，练习时注意应用句子What's this? It's a cat. ⑤播放狗狗声音。学生猜出dog。讲解发音规则并进行操练。熟练应用后，连同其他五个单词一起进行操练。 （6）播放幻灯片，听音跟读Let's chant. PPT呈现歌谣，先让学生自己读出。注意划线部分的单词的发音。 Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. It's on the log. Look at the duck. It's in the truck. Look at the bear. It's on the pear. 3、DiscussionTask 2：管理农场听声音猜动物。听动物声音，让学生说出动物的英语名称。 Look and say. 幻灯片呈现动物图片，学生运用句型I see a...快速说出句子。（3）What's missing?Task 3：设计农场小组内合作，设计你们自己的农场，给自己喜欢的小动物涂上颜色。 Show time 展示农场，用英语介绍你的农场！ Assessment（1）通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物。下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。（动物和人类之间的关系，儿童是难以理解的，在这里采用简单的动画，能使他们意识到：如果人类和动物友好相处，地球就是人和动物美丽的家园；反之，人们将生活在一片荒凉地带。这样，学生在无形中树立了保护动物的意识。） 师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说遇到有人伤害动物，我们应及时阻止；还应做一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。 （2）评选最佳小帮手 集备修改：
6.Checking2.将下列动物单词与相应图片连线pig bear cat duck dog (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) 4、看图填写单词。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) 7.Using（1）把你设计的农场展示给家长看并介绍小动物。
（2）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。 效果分析及对策： 错题归因分析及对策：
我的反思：
Unit Four We love animals
Part A Let’ s learn
滨州经济技术开发区第一中学三级部英语教研组
教学目标
Enjoy a song
What animals do you hear?
你听到什么动物了？
pig
What’s this?
It’s a
Look at the pig.
It is big.
It's yellow.
It can swim.
It looks like 2.
duck
What’s this?
It’s a duck.
Look at the duck.
truck
It’s in the truck.
What’s this?
bear
It’s a bear.
Zoom is a bear.
pear
Look! It’s on the pear.
谜语
嘴边胡子翘，
说话喵喵喵，
走路静悄悄，
捉鼠本领高。
cat
What’s this?
It’s a
Let’s learn
It’s a ____cat.
fat
胖的
black
white
dog
What’s this?
It’s a dog.
Look at the dog.
It's on the log.
cat
dog
bear
pig
duck
Let’s chant
Look at the cat. It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the dog. It's on the log.
Look at the duck. It's in the truck.
Look at the bear. It's on the pear.
试着读一读下面这首歌谣
Listen and guess
听声音，猜动物。
Look and say
观察图片，用It's a ...快速说出句子。
It's a ...
What’s missing?
Look and say
观察图片或单词，说出什么消失了
dog
cat
duck
pig
bear
Look and say
观察图片或单词，说出什么消失了
Design your farm
Show Time
Hello! My name is ______.
This is my farm(农场).
It's a ____.
It's a ____.
Animals are our friends,
we should protect and love them.
用辛勤的汗水换来了动物们的喜好及农场主的青睐，兹聘请为Old Macdonald农场最佳农场小帮手。
Old Macdonald
Home Work
1.Show your drawings to your family.
2.Make a headwear of your favourite animal!
Pep三年级英语上册Unit4?We?love?animals???
Part?A??Let’s?learn?说课
各位领导，老师们好。今天我所讲的课是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按一下五个程序说说我所讲的这节课吧：教学分析，教学目标，教学策略，教学过程，教学反思。
一、教学分析
（一）分析教材：
人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点是与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。
（二）学情分析：
三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。《We love animals》围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以本课运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点实际如下。
二、教学目标
知识技能：
能听懂、会读、认读动物单词pig, cat, bear, duck, dog.
能理解Let’s chant 的内容。
情感态度价值观：
培养学生爱护动物，保护动物的品质。
教学重难点：
重点：能听、说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog.以及简单交流信息It’s a……。
难点：Let’s chant 中形容词和介词短语的表达。
三、教学策略
为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
运用6+1教学模式。
发挥信息技术优势。借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
采用小组合作，提高学生的能动性。围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主宰者。
兴趣激励。在我们鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，做游戏及积极参与合作。
四、教学过程
（一）Lead- in
1.口语对话。（设计意图：问候语不仅仅考验孩子们的语言组织能力，更是我们教师与学生见面后最好的沟通方式）
2.一起听并跟唱歌曲“Old MacDonld”（设计意图：学生在轻快欢乐的热身歌曲中享受老人农场里的动物们，很自然的把学生带入我们的主题当中）
（二）Thinking
（1） 教师呈现PPT呈现老麦克唐娜有个农场的歌曲，让学生听歌曲中的动物。What animals do you hear from the song? 让学生说一说听到的动物。
（2）然后告诉学生老麦克唐娜要招聘“最佳小帮手”，“你们愿不愿意竞聘去啊?”在告诉学生要想成功竞聘，必须闯过三关，第一关就是认识动物，在这一过程中我们通过生动有趣形式多样的课件展示依次学习本部分的生词，pig, duck, bear, cat, dog，同时特别注意字母的发音。
（3）根据所学的读音规则，引出Let’s chant.让我们试着说唱。
（三）Discussion
闯关第二关，管理农场。
（1）听声音猜动物。
（2）幻灯片呈现动物图片，运用句型I see ……说句子。
（3）What’s missing?
第三关，设计农场
小组内合作设计自己的农场。
（四）Show time
展示自己的农场并介绍。
Assessment
放录像，让学生知道动物和人的关系。进行情感态度价值观教育。之后评选出小帮手。
最后就是6+1模式里的检和用了。
五．我所说的最后一步是教后反思：
