人教版新课标语文六年级下期末测评（含答案）

期末测评
一、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
直jié（ ）了当 满脸横（ ）肉 zhì（ ）序井然
卓（ ）有成效 鱼ɡuàn（ ）而入 秉（ ）烛夜游
二、加偏旁，组成新的字再填空。
喿：洗（ ） 急（ ） 干（ ）
寺：（ ）卫 对（ ） 勤俭（ ）家
三、下列说法中正确的打对号，不正确的打叉。
1.糊弄中的糊读“hù”，糊涂中的糊读“hú”。 （ ）
2.张灯结彩的张是“打开”的意思。 （ ）
3.“愉快、欢畅、痛苦、操心、羞愧”这五个词语都是表示心理活动的词语。（ ）
4.“果断”和“武断”可以用在相同的语言环境里。 （ ）
四、选择恰当的词语填空。
清澈明亮 惊心动魄 目瞪口呆 乖巧可爱
1.我从来没有看过这么令人（ ）的电影。
2.当我看到这番景象时，惊得（ ）。
3.在人们印象中，兔子是一种（ ）的动物。
4.月亮高挂在（ ）的夜空。
五、根据意思写成语。
1.因为长期工作，劳累过度而生病了。（ ）
2.一切事物和现象都变得焕然一新。（ ）
3.见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。（ ）
六、判断下列句子中的标点符号的不同用法。
1.爱迪生发明了电影、留声机……他一生发明的东西有一千多种。 （ ）
2.指导员对我说：“你们要……好好……念……书……将来……”（ ）
3.“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。 （ ）
4.远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。 （ ）
5.一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一文不值。 （ ）
6.我把“中国石”奉为国宝。 （ ）
七、择优录取。
悠久的 雄壮的 广阔的 肥沃的 辽阔的 灿烂的
伟大的黄河，像一条金色的巨龙，横卧在我国北部（ ）大地上。伟大的黄河，是中华民族的摇篮。它滋润着两岸（ ）土地，哺育着大河上下各族人民。我们祖先世世代代生活在这片（ ）黄土地上，创造了（ ）历史和（ ）文化。伟大的黄河，是中华民族的象征。我们的祖先在黄河流域用鲜血抵御外敌的侵略。抗日战争时期，黄河一带燃起抗日的烽火，中华民族的优秀儿女，唱起了（ ）战歌：“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
八、句子拼盘。
1.我对老师的勇敢，不能不从心底里无限地敬佩。（改为肯定句）

2.我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。（改为被字句）

3.两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。（仿写）

4.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既能劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（仿写）

九、把下列句子补充完整，注意用好关联词语。
1.周总理虽然离开了我们， [
2.既然你知道这件事不该做，
3. ，才能得到别人的谅解。
4. ，就不怕别人的批评。
十、修改病句。
1.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。

2.《现代信息技术》这门课对我很感兴趣。

3.这是一棵一百多年前栽种的古老的树。

十一、根据情景填诗句。
1.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗：“ 。”这两句诗强调写作是心灵的放飞，是感情的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
2.人生旅途中，难免会遇到种种困难，挺一挺，走过去，前面定然会是一片明媚的天空，这种情形可以用陆游的《游山西村》中的“ ”两句诗来概括。
3.开发大西北，国家实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“ ”的良好生态环境将在大西北重现。（用《敕勒歌》中的诗句填写）
十二、根据课文内容填一填，再回答问题。
燕子去了，有再来的时候； ， ； ， 。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子 ？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
1.把选段内容补充完整。
2.第一句话使用了 的修辞手法，第二句中隐含的一个成语是 ，最后一句话运用了 修辞手法。
3.文中的他们是指 。
4.仿照第一句话的形式，再写一两个分句。
， ；
， 。
十三、阅读快乐岛。
生命的力量
近日，笔者读到了这样一段文字。
尽人皆知，胡风先生从20世纪50年代中到20世纪70年代末，曾经坐过相当长时间的冤狱。在孤独寂寞的牢里，他每天都在放风时接触一下难得的自然景物。然而，这自然景物也是极其有限的——“抬头见到山，几乎是铁灰色的，连一棵绿树和青草都看不见。”
突然，有一次在放风时，他无意间在地上的砖缝里发现了一棵小草，是一棵被太阳晒得蔫蔫（niān）的，有些发黄发干的小草。见到了这样一棵虽然很孱（chán）弱却还有着生命的小草，他真是喜出望外，激动不已。于是，他想无论如何也要保住小草临危的生命。究竟如何保住小草的生命，应该说在当时的恶劣条件下办法是不多的。经过认真思考以后，他终于想到了一个不是办法的办法，那就是为了不让小草干枯死掉，每天都要在嘴里含上一口水，在放风时洒在小草的身上。天天如此，坚持了一段时间。这棵小草就这样被救活了，并越长越大，越长越高，越长越壮。他面对着一小丛绿油油的、生机勃勃的草叶，心里感到无限的欣慰——“我不能不佩服这小草的生命力，能在这砖缝里生根发芽。”
看完这段文字后，我的眼睛湿润了，不知道是为胡风先生，还是为小草，也许是兼而有之。我在想——到底是什么使自己激动不已呢？
大约是生命的力量。
生命是短暂的，因而也是宝贵的。那么，在这短暂而又宝贵的生命里，什么最能打动人呢？我想，是生命的力量。这里所说的不仅仅是生命本身要生存、要发展的力量，还应当包括一个生命为了其他生命要生存、要发展所贡献出的力量。
不是吗？胡风先生身处逆境并且多次自杀未遂，在连自己的生命到底能不能保留下去都是问题的情况下，他还要帮助身处逆境的小草保住生命，这怎么能不让人为之感动呢？也许这既是对小草生命的一种呼唤，又是对自己的一种呼唤吧。
1.写出几个形容人高兴的词语。

2.用关联词语把下面的两句话连成一句话。
（1）生命是短暂的。（2）生命是宝贵的。



3.一棵普通的小草，还有些发黄发干，为什么狱中的胡风先生见到后会喜出望外、激动不已呢？



4.这是一棵临危的小草，胡风先生是如何把它救活的？从这棵小草身上他得到了什么启示？



5.判断对错，并说明理由。
胡风先生只是热爱小草，但并不热爱自己的生命，他身处逆境多次自杀未遂。



6.生命的力量指什么？



十四、习作乐园。
题目：（ ）的双休日
提示：把题目补充完整再作文。









参考答案
一、截　hénɡ　秩　zhuó　贯　bǐnɡ
二、澡　躁　燥　侍　峙　持
三、1.√　2.×　3.×　4.×
四、1.惊心动魄　2.目瞪口呆　3.乖巧可爱　4.清澈明亮
五、1.积劳成疾　2.万象更新　3.见微知著
六、1.列举的省略。　2.说话断断续续。　3.声音延续。　4.解释说明。　5.表示否定。　6.特定称谓。
七、辽阔的　肥沃的　广阔的　悠久的　灿烂的　雄壮的
十、1.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生。
2.我对《现代信息技术》这门课很感兴趣。
3.这是一棵一百多年前栽种的树。
十一、1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同
2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
3.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
十二、1.杨柳枯了，有再青的时候　桃花谢了，有再开的时候　为什么一去不复返呢　2.排比　去而不返　设问　3.时间
十三、1.喜出望外心满意足兴高采烈2.因为……所以……
3.因为在狱中“抬头见到山，几乎是铁灰色的，连一棵绿树和青草都看不见”。这时，胡风先生发现了这棵小草，虽然已经发黄发干，但对他来说，却是一个鲜活的生命啊!
4.胡风先生每天放风时含着一口水，喷洒在小草的身上。天天如此，小草被救活了。启示是“我”不能不佩服小草顽强的生命力，能在这砖缝里生根发芽。
5.错误的。他不仅热爱小草的生命，也热爱自己的生命。他自杀是对蒙冤入狱的抗争。再说，一个连自己生命都不热爱的人也不会去热爱与自己无关的小草。
6.生命的力量不仅仅指生命本身要生存、要发展的力量，还包括一个生命为了其他生命的生存、发展所贡献出的力量。