2、绚丽的少数民族美术文化宝藏 教学设计
教学内容：绚丽的少数民族美术文化宝藏 教学目标： 1.知识能力目标：欣赏与评述各少数民族美术作品，了解认识各少数民族美术的特点与价值，理解少数民族美术文化对中华民族文化的贡献，提高分析能力。 2.情感目标：通过欣赏与评述，培养尊重少数民族美术文化 的态度和多元文化的审美心理，体验蕴含于作品中的思想感情和美好愿望。 教学重点： 欣赏与评述各少数民族美术作品，了解认识各少数民族美术的特点与价值，理解少数民族美术文化对中华民族文化的贡献。 教学难点： 蕴含于少数民族美术作品中的思想感情及深刻内涵。 教学课型：欣赏课 教学课时：一课时 教学过程： 一．组织教学。 二．提问引入新课： 1.问题一：我们中国有多少个民族？有多少个少数民族？ 2.问题二：我们中国拥有多少年的文化历史？ 三．知识点：少数民族美术文化的分类 1.建筑艺术 少数民族的民居建筑是少数民族美术的重要组成部分，它和各民族的文化历史、经济发展、民族习俗、审美要求等有着紧密的联系，是少数民族建筑艺术的重要体现。 欣赏图片：《侗族--风雨桥》、《藏族--布达拉宫》、《傣族--曼飞龙塔》 2.雕塑 我国各个少数民族居住在不同的地区，由于地理条件的不同，他们的雕塑艺术选用的材料也有着不同。一般采用----木、石、泥等取自大自然的原材料进行创作。也有加入金银等贵重材料进行复杂工艺加工的方式。 欣赏图片：《西藏鎏金雕像》、《高山族木雕》、 3.绘画 欣赏图片：《壮族的花山壁画》、，《藏族唐卡》 4.民间工艺 欣赏图片：《藏族的马头琴》、《蒙古族的火镰》 5.服饰 服饰是一个民族的标志，也代表了一个地区的形象。它的功能一是遮风驱寒，二是装饰美观。但是由于受到地理环境的影响，服饰的类型千变万化。它的每一次变化都是跟这个民族的地理位置和历史息息相关。因此，从某种意义上讲，是地理环境和文化；历史造就了我国绚丽多彩的民族服饰文化。请同学们注意观察少数民族服饰的特点。 欣赏图片：《朝鲜族》、《满族》、《壮锦》、《壮族的绣花鞋垫》、《白族绣花大云肩》《维吾尔族》 四．讨论： 1.在现代社会中，我们是如何运用这些少数民族服饰的特点来装扮的？ 2.如何保护少数民族美术文化？ 五．课堂小结： 越是民族的越是世界的！同学们积极行动起来，学习、保护和传承这些优秀的少数民族美术文化，不让它消失在我们的世界里！
课件33张PPT。问题一： 我们中国有多少个民族？有多少个少数民族？我国是一个幅员辽阔的多民族国家，除汉族以外, 有五十五个少数民族, 分布于全国各地。不同的民族由于各民族、各区域的人们在风俗文化心态上有不同于其它民族、其它区域的特点, 因而审美观念、审美风尚、审美情趣方面相互也有差异, 这就导致了少数民族美术文化具有了非常多样的变化。问题二：我们中国拥有多少年文化历史？ 我们中国拥有五千多年的悠久文化历史，各个民族在历史发展的长河中不断的发展壮大，为我们留下了丰富、宏伟的宝贵遗产。各民族的富有创造力的艺术品, 更是灿烂多姿, 像一颗颗瑰丽的珍珠, 镶嵌的历史的长廊中, 成为我们民族文化艺术的宝贵财富, 并以其独特的面貌成为世界文化艺术的重要组成部分。2.绚丽的少数民族美术文化宝藏学习目标1、知识能力目标：欣赏与评述各少数民族美术作品，了解认识各少数民族美术的特点和价值，理解少数民族美术文化对中华民族文化的贡献，提高分析能力。
2、情感目标：通过欣赏与评述，培养尊重少数民族美术文化的态度和多元文化的审美心理，体验蕴含于作品中的思想感情和美好愿望。教学重难点教学重点：欣赏与评述各少数民族美术作品，了解少数民族美术作品的特点和价值，理解少数民族美术文化对中华民族文化的贡献。
教学难点：蕴含于少数民族美术作品中的思想感情及深刻内涵知识点：少数民族美术的分类1、建筑2、雕塑3、绘画4、民间工艺5、服饰1、少数民族美术—建筑艺术 少数民族的民居建筑是少数民族美术的重要组成部分，它和各民族的文化历史、经济发展、民族习俗、审美要求……有着紧密的联系，是少数民族建筑艺术的重要体现。 侗族风雨桥，在中外建筑史上独具风韵。风雨桥集桥、廊、亭三者为一体，全部为木结构，不用一钉一铆；上部为亭廊，亭子坐在墩台之上，有几个桥墩就有几个亭子，桥廊走道两边均设有栏杆坐凳：风雨桥一般都架设在村寨下方的溪河上，既作交通之用，又具有宗教方面的含义，风雨桥象征着飞龙绕寨，以保年年风调雨顺、五谷丰登、吉祥平安。 侗族—风雨桥少数民族美术——建筑艺术藏族建筑—布达拉宫【清】 布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉萨海拔3,700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇－－布达拉宫。宫堡依山而建，全部为石木结构，5座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。少数民族美术——建筑艺术曼飞龙塔建于1204年，傣族的能工巧匠们结合侗族的工艺建造。位于云南省景洪市勐龙乡曼飞龙寨的后山顶上，由主塔和八座小塔组合而成，宛如一丛春笋破土而出，故泰语称为“塔糯”（笋塔），是一座金刚宝座式的群塔。在1988年被国务院公布为国家重点文物保护单位。
傣族--曼飞龙塔2.少数民族美术文化之— 雕塑 我国各个少数民族居住在不同的地区，由于地理条件的不同，他们的雕塑艺术选用的材料也有着不同。一般采用--木、石、泥等取自大自然的原材料进行创作。也有加入金银等贵重材料进行复杂工艺精加工的方式。 西藏鎏金雕像是精雕后鎏金而成的。花纹雕刻十分精细，造型生动逼真，是罕见的雕刻工艺品。鎏金雕像高山族木雕雕刻艺术在高山族的日常生活十分普遍。人物雕像刀刚劲细腻，形象生动逼真，极富有自然情趣。高山族木雕简介：高山族主要居住在中国台湾省。他们的木雕艺术具有太平洋地区原始艺术的独特风格，无论住宅、武器与生活器皿均有雕饰，刀法粗犷，造型古朴。图饰以人像为主题，还有图腾特征的人头、蛇、鹿及几何形纹的组合，追求强烈的色彩对比和夸张的写实手法，其艺术境界为世人称赞叫绝。
高山族木雕壮族的花山壁画 花山岩画是国内外规模最大的古代岩画之一，其雄阔气势为其他岩画所不能比拟；花山岩画的图像大多采取平面塑造即投影单色平涂的创作方法，用特制的软笔在岩壁上涂抹图像轮廓，形成“剪影”般的艺术效果，造就了花山岩画粗犷的外貌及活跃的动感，具有极其强烈的艺术感染力，是壮民族先民绘画艺术的不朽杰作及传承基础。 3.少数民族美术文化—绘画藏族“唐卡”“唐卡”系藏族音译，是藏传佛教重要的一种绘画艺术形式，它画在绢、布、纸上并用彩段装裱的卷轴画，画面主要以表现佛经故事为主，也有少数的历史传说、民族风俗的题材，是宗教美术中的精品。4.少数民族美术文化—民间工艺蒙古族工艺 马头琴蒙古族民间工艺—火镰服饰是一个民族的标志，也代表了一个地区的形象。它的功能一是遮风祛寒，二是装饰美观。但是由于受到地理环境的影响，服饰的类型千变万化。它的每一次变化都是跟这个民族的地理位置和历史息息相关。因此，从某种意义上讲，是地理环境和文化历史造就了我国绚丽多彩的民族服饰文化。 5.少数民族美术文化—服饰中国的少数民族文化服饰以其工艺精巧、风格独特而著称于世。
不同的服饰风格，反映了各民族在一定时期的工艺水平、审美情趣和审美追求。少数民族服饰特点赏析请同学们注意观察少数民族服饰的特点朝鲜族朝鲜姑娘喜欢短衣长裙，胸前系着长飘带，显得温文尔雅。满族
满族男子：多穿带马蹄袖的袍褂，腰束衣带，或穿长袍外罩对襟马褂，夏季头戴凉帽，冬季戴皮制马虎帽。裤腿扎青色腿带，脚穿棉布靴或皮靴，。顶上留辫子，剃去周围的头发。
满族女子：喜穿长及脚面的旗装，或外罩坎肩。服装喜用各种色彩和图案的丝绸、花缎、罗纱或棉麻衣料制成。脚着白袜，穿花盆底绣花鞋，裤腿扎青、红、粉红等各色腿带。
壮锦壮锦是壮族独特的工艺品，以棉线为经，丝线为纬编织而成。色彩均在丝质纬线上变化而使得图案呈现出来。壮族绣花鞋垫维吾尔族维吾尔族艾德莱丝绸是采用古老的扎经染色工艺制作的丝绸，黑白相映，夹以红黄蓝绿色花纹，给人以浓厚的装饰美感。 在现代生活中，我们是如何运用这些少数民族服饰特点来装扮的？如何保护少数民族美术文化？随着时代的发展，少数民族美术文化受到了西方文化极大的冲击，我们的少数民族美术文化渐渐消失于我们的视线。
在钢筋混凝土形成的楼林里，我们已经渐渐丢失了民族的灵魂。
请同学们想想，如何保护好民族文化？不让它消失在我们的世界里？谢谢观赏
