课件22张PPT。BOOKS…日记本封面设计 封底封面书脊书的基本结构Go on…第一：锻炼和提高你的写作能力
第二：可以作为日常中的记事、作为美好的回忆
第三：可记录生活中的点滴
第四：写些自己心里想说的话，把它作为人生的起点，坚持第五：等你若干年拿出来回味时，发现日记里面到处都是你的童年生活
第六：在日记上记录下苛刻的名言可以激励人生，改变命运，从而实现梦想
第七：等长大后，可以拾起旧时的童年
第八：在日记上摘抄些精典的语句，以后可以在写作上帮助你走向成功写日记的好处体 现 内 容 ， 吸 引 读 者 。
装饰封面目的书籍封面设计文字图形色彩三个必不可少的因素主题鲜明的书籍封面设计文字主要是指……书名、作者名和出版社名。常用字体宋体、楷体、黑体、幼圆体……
应体现书的主题。日记本设计文字：
学校、班级、姓名图形表现形式*具象图形*抽象图形*装饰图形*漫画图形色彩常用类似色或对比色。注意事项用色不宜过多，一般不超过4种色。
要有主色调，注意突出主体。构图 构图中的变化与统一，繁简与 虚实的关系。
书名的位置。书籍的尺寸大小、规格。工具材料铅笔、水粉颜料、毛笔、尺子、橡皮、马克笔、水彩笔、彩铅
封面设计的方法和步骤1）画草图：
了解书的内容 构思立意 整个封面的布局 2）定底稿：
根据步骤1）画出铅笔底稿。 3）配色、描绘正稿：
涂色要有先后，一般为：涂底色 画纹样 写题目。
注意色彩关系，填色要均匀。Go on…作业要求：1。设计一个自己喜欢的书
或日记本的封面。2。简洁，主题鲜明。3。配置3—4种颜色。
规格：16开。BACKOOKS…B4、日记本的封面设计 教学设计
教学目标:
1、通过学习封面设计,了解实用美术的用途。
2、学习色彩的对比与和谐的知识,并用于封面的色彩的搭配。
3、运用所学的设计方法和技能,完成日记本、作品集封面设计作业。
4、培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。
教学重点:了解封面设计的构成元素,掌握封面设计的基本方法,设计日记本封面。
教学难点:封面设计构成元素的组合布置。
教学准备:
1、书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集等)
2、选择几款封面设计简洁精美,供学生欣赏。
3、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿,供学生设计时参考。
教学过程
一、导入新课
1、同学们有写日记的习惯么?你们在选择日记本的时候,首先会注意日记本的什么?为什么?
2、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计(实物)向全班展示,从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。
3、师生共同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计范例,不同风格和形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀范例。
在欣赏的过程中,指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。
二、讲授新课
1、介绍封面设计基础知识。
封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。
运用封面设计形式美法则,努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合,是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。
构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受,产生强烈的阅读兴趣。
2、讲授封面的构成元素。
文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。
而封面设计者是根据书籍的主题和内容,将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局,产生出不同的效果。
文字:日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。
提示同学们,文字也能有很多的变化。
如:变点为花朵形、草形，或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等,都能获得新颖的效果
图形:封面上一切具有形象的,都可称之为图形,包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的,有抽象的(几何图形、点、线等),有具象素材(人物、动植物、山水等)还有写意的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。
色彩:色彩是封面设计中的重要元素。
色彩具有影响人的心里,唤起人们情感的作用,(给同学们欣赏几幅图片和提出问题:欣赏这些画给你的感触是什么?)比如暖色调的图片能给人什么样的感觉,冷色调的图片能给人什么样的感觉等。
在封面设计中使用不同的颜色就产生出不同的设计效果。
3、讲授封面构成的基本方法。
4、构思立意:为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。
合理布局:图形为次要背景,文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局,使其完美结合,相辅相成。封面合理布局即“经营位置”,也就是怎么样才能把文字,图形,色彩三元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的画面。
板书布局样式:对称布局,均衡布局,不均衡布局,三角形布局,水平线布局,垂直线布局,S型布局,环型布局等。
四、讲解设计步骤:(略)五、学生作业:用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿。
教师巡视指导,注意表扬有新颖的设计草稿。
教学反思:在上美术设计课的过程中,将学生思想情感,生活经验,联想和想象调动起来,而不是让学生被动的接受教师的讲解,这样,比较容易调动学生的学习积极性,启发学生的思维。
但是在课程实施的过程中,还是有很多需要改进的地方。如,为了完成课程内容,没能尽可能的关注每一个学生,特别是对那些在课堂上比较沉默和基础比较差的学生。
在时间的安排上,讲课的时间用得太多,给学生练习的时间不够充足等等。
在美术教学中,我需要学习的东西还太多太多了。
