4、日记本的封面设计 教案

4、日记本的封面设计 教学设计
课时：1课时
任教年级：七年级
课型：设计 应用一、教学分析1、教材分析本科选自义务教育教科书美术七年级上册第三课日记本封面设计，属于设计应用课型，本次通过设计日记本封面设计，引导学生积极参加封面设计的教学实践活动，了解封面设计的门类和基础知识。2、学生分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，12、13岁的年纪是绘画的转型期，所绘画的对像以追求像为最终目标，所以引导学生从生活中的像转到艺术中的像，让他们大胆的表现。七年级的学生已掌握了一些基本的美术知识，以学生自主学习为主，教师重在引导，激发创造精神，发扬美术实践的能力。二、教学设计1、教学目标知识与技能：学习封面设计元素构成的运用，初步了解并掌握封面设计的布局。过程与方法：通过欣赏优秀封面设计的作品，是学生总结出封面设计的元素特点，学会运用要素在设计中。情感态度价值观：使学生形成爱学习、爱生活的情感和创新精神。2、教学重难点教学重点：了解封面设计的元素运用，掌握封面设计的基本方法教学难点：封面构成元素的组合布局3.教具准备：多媒体、铅笔、画纸、水彩颜料、水粉颜料等三、教学过程1、欣赏导入课前布置学生收集喜爱的书籍或日记本。师生展示自己喜爱的书籍或日记本封面，交流讨论喜爱的原因2、自主学习、讲授新课（1）5分钟的时间让学生完成简单的初次自主学习，浏览本课知识内容，并观察PPT上的一些书籍图片。（2）教师提问：这些书籍的封面很好看。有没有吸引你？封面设计中都有哪些元素？又是怎样编排的？??学生回答：文字、图形、色彩是封面设计的三要素。内容编排上要做到主次分明、简繁得当、设计形式与内容相统一。（3）讲授新课：A、以书籍内容分类：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、 休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。B、书籍的组成部分：封面、书脊和封底C、封面的作用：1、保护书页?2、宣传作用?3、欣赏收藏价值（4）观察讨论：多媒体展示优秀封面设计作品，观察优秀封面设计作品的布局，用色搭配进行互相讨论，并比较出各封面设计有哪些不同特点。教师讲解设计三要素：文字：封面上的文字，主要包含：日记本、学校、班级、姓名等文字图形：封面上的一切抽象或具象，写实或写意，绘画、图案、纹样具有装饰作用的图形。色彩：色彩是设计中最重要的元素，它是最能吸引人视觉的，影响人心理的表现元素，不同的色彩有不同的效果。（4）设计的基本方法：构思立意：为什么目的而设计的，围绕主题文字进行内容联想。合理布局：以主题文字为主，设计背景图形和色彩搭配，结合生活经验的基础上，联系自己喜爱的书籍进行思考组合。封面布局教师进行提示讲解、示范。3、课堂练习结合初次自主学习，将设计以下练习：每个同学结合生活实际，设计一个日记本封面草稿，包含设计意图、色彩搭配等4、展示点评展示学生草稿，根据学生作业进行点评，尊重学生个体差异，注重学生体验过程，鼓励为主，收集和反馈信息，整理学生存在问题进行统一讲解，并布置课后作业。四、课后评价与反思对封面设计三要素的掌握明确，但在封面设计布局上还略有欠缺，文字的大小比例、摆放位置不够清晰，主题文字不够醒目突出等布局问题还应加强指导学习。五、板书设计