花城版音乐四年级下册第七课第一课时环球音乐探宝（三）——北美洲之行教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本节课通过提出问题动与静的区别导入新课，在教师的带领下，引领学生走进课堂，体验民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。
教材分析：四年级学生的识谱能力已经较为熟练,对速度、力度记号也有所掌握,并且对于乐曲欣赏有了一定的聆听和鉴别能力,可以加强培养欣赏乐曲的训练。
学情分析：通过学习歌曲《牧场上的家》,从中感受音乐的人文性, “家”的可爱,“家”的乐趣,通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
北美洲之行
第一课时
学科
音乐
年级
四年级
教学
目标
1、知识与技能:初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲,抒发内心对牧场的赞美之情。
2、过程与方法:初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱,用歌声来表达歌曲的意境和风格。
3、情感态度与价值观:通过学习歌曲《牧场上的家》,从中感受音乐的人文性, “家”的可爱,“家”的乐趣,通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。
重点
用优美、流畅的声音来演唱,抒发内心对牧场的赞美之情,提高学生的审美能力。
难点
弱起拍、延音、渐强、渐弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知导入
通过出示米老鼠和唐老鸭的图片让同学们产生兴趣。和老师一起走进今天要学习的课程-北美洲。
跟随老师引导。
通过活动让学生更好的进入课堂。
讲授新课
欣赏器乐曲《扬基·嘟得儿》
师：《扬基·嘟得儿》是一首在美国独立战争时期深受群众喜爱的幽默歌曲，那别具一格的旋律将我们带到了土地辽阔的北美洲。
孩子们感受歌曲风格的同时讨论一下这首歌曲的特点。
▲歌曲的曲调(轻快、开朗)。
▲歌曲的节奏(简单、工整)。
▲歌曲的歌词(诙谐、幽默)。
▲歌曲的旋律(通俗、流畅)。
老师演唱这首旋律并带领学生一起演唱。
欣赏新歌曲《牧场上的家》
师：下面我们来欣赏一首加利福尼亚州的美国民歌吧。（播放《牧场上的家》音乐歌曲）
师：大家心里有没有合适的形容词来形容这首歌吗？
学唱歌曲：
（1）教师演唱一遍歌曲
（2）学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正
（3）做一做：大家最喜欢哪句歌词啊？在歌谱中标记出来吧。
学生演唱
（1）学生跟着琴的伴奏演唱
（2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱
（3）背唱歌曲（前面环节的学习，让学生简易地掌握这首歌曲）
弱起
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
旋律线
师：边唱边用手臂划出旋律线，感受哪几个乐句开头的旋律线像下面这样？
师：根据《牧场上的家》的旋律线，试用图式或色彩表示出歌曲的结构吧。
拓展学习：
（1）创编歌词
我的家在牧场，____________，________________ 。
（2）为创编的歌曲创编动作
欣赏器乐曲《扬基·嘟得儿》。
学习旋律。
谈感受。
学唱歌曲《牧场上的家》。
在文中标记处最喜欢的歌词。
比一比唱一唱
尝试通过图式法找出文中旋律。
创编歌曲
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
跟着音乐，
一起来演奏吧！
分男生和女生接龙演奏。
积极参与小组演奏并展示表演。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。
课堂小结
学唱新歌《牧场上的家》。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的爱国教育。
板书
学唱新歌《牧场上的家》。
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
课件20张PPT。第一课时 环球音乐探宝（三）——北美洲之行花城版 四年级下新知导入大家知道图中的人物都是谁吗？下面我们一起走进北美洲吧！新知导入器乐曲《扬基·嘟得儿》 《扬基·嘟得儿》是一首在美国独立战争时期深受群众喜爱的幽默歌曲，那别具一格的旋律将我们带到了土地辽阔的北美洲。音频链接：http://www.baobao88.com/xiaoxueyinyue/09/1996630.html?qq-pf-to=pcqq.c2c新知导入器乐曲《扬基·嘟得儿》 这是一首英国军队用来嘲笑美国兵的歌曲(在美国的独立战争中又有一首巧妙地奚落英国人的歌曲，后来这首歌曲成为美国的一首爱国歌曲)。音频链接：http://www.baobao88.com/xiaoxueyinyue/09/1996630.html?qq-pf-to=pcqq.c2c新知导入器乐曲《扬基·嘟得儿》 孩子们感受歌曲风格的同时讨论一下这首歌曲的特点。音频链接：http://www.baobao88.com/xiaoxueyinyue/09/1996630.html?qq-pf-to=pcqq.c2c▲歌曲的曲调(轻快、开朗)。
▲歌曲的节奏(简单、工整)。
▲歌曲的歌词(诙谐、幽默)。
▲歌曲的旋律(通俗、流畅)。新知讲解欣赏歌曲 我们在加利福尼亚州的牧场，听到了牛仔们唱着这首传统的美国民歌。新知讲解请大家来思考：
(1) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ）
A、 4/4 B 、3/4
(2)歌曲中唱了什么？你能来讲讲这个小故事吗？
B我是小小思考家：教师范唱新知讲解 标记出自己最喜欢的歌词！新知讲解弱起
3/4 |空 空 X|X X X|- -
|强 弱 弱|强 弱 弱|- -
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。学习乐理知识：新知讲解跟着音乐，
一起来哼唱吧！
我是小小演唱家：新知讲解分男生和女生接龙唱。我是小小演唱家：新知讲解边唱边用手臂划出旋律线，感受哪几个乐句开头的旋律线像下面这样：新知讲解在下面画出与上面不同乐句的旋律线：
根据《牧场上的家》的旋律线，试用图式或色彩表示出歌曲的结构：拓展学习板书设计学唱新歌《牧场上的家》作业布置学唱新歌《牧场上的家》谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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