课件19张PPT。20 蜘蛛开店R·二年级语文下册编织商店蹲下照顾工夫交换付钱长颈鹿袜子口罩寂寞匆忙蜈蚣我能读懂故事 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖 吧，因为 。口罩口罩织起来很简单我会讲故事 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。说明口罩很难织。卖什么呢？就卖 吧，因为 。卖什么呢？还是卖 吧，因为 。口罩口罩织起来很简单围巾围巾织起来很简单 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。说明长颈鹿的脖子很长很长我会讲故事 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上……说明围巾很难织。卖什么呢？就卖 吧，因为 。卖什么呢？还是卖 吧，因为 。卖什么呢？还是卖 吧，因为 。口罩口罩织起来很简单围巾围巾织起来很简单袜子袜子织起来很简单 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！我会讲故事河马一整天口罩好难织啊长颈鹿一个星期累得趴倒在地上蜈蚣吓得跑回网上（嘴巴大）（脖子长）（脚很多）说一说故事大王我能续编故事 蜘蛛开店织袜子，却被蜈蚣吓跑了。
他会回来给蜈蚣织鞋子吗？他会怎么说？怎么做？我能复述整个故事开店挂招牌来了个意外的顾客累坏蜘蛛脑洞大开 蜘蛛后来还会卖什么？又来了怎样的顾客？发生什么样的故事？
请你用再来续编一个故事吧！我会画图续编故事好书推荐《幸运的内德》
（(美)雷米·查利普 文/图）人民教育出版社 部编版 二年级下册 《蜘蛛开店》
第二课时 教学设计
【教材分析】
这是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子。本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难而选择了逃避。因此，它开了三次店，最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式，先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。老师在教学过程中，要引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情。同时，要积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的语言表达。
【教学目标】
1.能认读“长颈鹿”、“商店”、“寂寞”等13个词语。
2.通过朗读，能知道课文出现的人物和事件。
3.能正确、流利地朗读课文，读出蜘蛛不高兴、害怕的语气。
4.学会复述课文内容。
5.能根据课文的逻辑，有根据地续编故事。
6.激发阅读课外书的兴趣。
【学习重点】
1.能正确、流利地朗读课文，读出蜘蛛不高兴、害怕的语气。
2.学会复述课文内容。
【学习难点】
能根据课文的逻辑，有根据地续编故事。
【学习过程】
一、复习引入（一共5分钟）
1.认读小游戏（蜘蛛网）（3分钟）
2.教师引入:感谢同学们帮助蜘蛛消灭了这些汉字小飞虫，可是，现在蜘蛛孤零零的，好寂寞，好无聊啊！他打算做什么呢？答案就在课文第1、2自然段里。我们来读一读吧！（2分钟）
教师指导独处“寂寞”、“无聊”的语气。
二、梳理课文脉络，指导朗读（一共25分钟）
1.了解课文出现的人物和相关事件（20分钟）
（1）运用希沃白板，进行3个小游戏，让学生梳理出课文的基本脉络：蜘蛛分别卖口罩、围巾、袜子，结果遇到了嘴巴很大的河马、脖子很长的长颈鹿和有42只脚的蜈蚣。
（2）运用课文的句式“卖什么呢？就卖_____吧，因为__________织起来很简单。”帮助学生梳理文章脉络，体会蜘蛛的感受。
（3）教师指导学生朗读故事的每一个小环节，用正确的语气读出蜘蛛的感受。
（4）教师根据学生的回答小结：蜘蛛每次都想织最简单的商品，结果每次都遇到意想不到的顾客，最后把自己给累坏了。（贴出板书：开店挂招牌——来了意外的顾客——累坏蜘蛛）
2.回顾课前习内容，展示答案（5分钟）
商品
顾客（名字+特点）
花费时间
蜘蛛的反应
三、展开想象，续编故事（一共10分钟）
1.补充“蜈蚣”故事结尾
（1）四人小组一起编故事，互相交流，教师巡视。（5分钟）
（2）学生分别展示，给故事加个结尾，教师点评，指导规范表达语言。（5分钟）
2.蜘蛛后来还会卖什么？又来了怎样的顾客？发生什么样的故事？请你用“开店挂招牌——来了个意外的顾客——累坏蜘蛛”的顺序再来续编一个故事吧！
四、拓展作业
1.布置课外作业：根据课文的思维导图，复述故事。
2. 推荐课外阅读书籍《幸运的内德》
