《蜘蛛开店》
第二课时
学情分析：
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学内容分析：
这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事结构循环往复，相似的结构特点富有趣味性，有利于学生学习“讲故事”。
课时目标：
1.朗读课文，知道文中出现的动物的特点。
2.理清故事思路，学会讲述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：朗读课文，知道文中出现的动物的特点。理清故事思路，学会讲述故事。
教学难点：能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、小主持人导入
1.通过游戏复习生字，引入课文。
二、朗读课文，理解体会
（一）学习蜘蛛第一次开店的故事
1.自学提示：自由朗读2-5自然段，找出每个自然段里蜘蛛做了什么。
2.在2-5自然段里，蜘蛛做了以下事情：
① “卖什么”：决定卖口罩。 （板书：卖什么）
② “写招牌”：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 （板书：写招牌）
③ “顾客来了”：河马嘴巴那么大。 （板书：顾客来了）
④ “结局怎样”：口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了，改卖围巾。（板书：结局怎样）
3.师总结：这是“卖口罩”的故事，我们一起提取出了四点关键信息，有了这四点关键信息，我们就能快速理清故事思路。
（二）小组合作学习：蜘蛛第二、三次开店的故事。
1.合作朗读5-11自然段：
①主持人组织学习“卖什么”。
②主持人引读“写招牌”。
③师生接读“顾客来了”。
④小组朗读，教师点拨“结局怎样”。
2.师总结：本文中的三个小故事在情节上有很多相同的地方，发现了这个规律，我们就可以更轻松、更完整地讲故事了。
三、总结拓展，续编故事
1.小组合作讨论：根据示意图讲故事。请小组代表汇报。
2.森林舞台：表演《蜘蛛开店》故事。
3.这是一只怎样的蜘蛛？
4.续编故事：接下来会发生什么？
5.师总结：阅读故事时，理清故事的发展思路，有助于我们更轻松、更完整地讲故事。
四、课外延伸
阅读《月亮姑娘做衣裳》（《语文园地七》），讲述故事给爸爸妈妈听。
教学评价：
1.课堂活跃，学生配合好。
2.注意激励的同时也要注意警示，点评要有针对性。
课件17张PPT。部编版二年级语文下册20 蜘蛛开店编店蹲顾夫换付颈袜罩寂寞匆蜈蚣自学提示自由朗读2-5自然段，
看看每个自然段里蜘蛛做了什么 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。卖什么卖口罩 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”写招牌口罩编织店，每位顾客只需付一元钱 顾客来了，是一只河马。顾客来了河马河马嘴巴那么大。 口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。结局怎样改卖围巾 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。自学提示合作朗读5-11自然段就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。卖什么口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。？写招牌顾客来了顾客来了，是一只河马。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！结局怎样 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上。
蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。根据示意图讲故事森林舞台蜘蛛开店这是一只怎样的蜘蛛？森林穿梭机接下来会发生什么事？阅读101页《月亮姑娘做衣裳》，讲故事阅读《蜘蛛开店》课前预习单
我认真地自学了生字，并工整地组词。☆☆☆☆☆
我认真地读了（ ）遍课文。
我能根据示意图讲故事给爸爸妈妈听。☆☆☆☆☆
我会填：
卖
原因
招牌
顾客
花费时间
蜘蛛的反应
口罩
围巾
袜子
蜘蛛被蜈蚣吓跑后，会发生什么事情？
蜘蛛如果继续开店，会开什么店？遇到什么顾客？
7.如果你是蜘蛛的好朋友，你要帮助蜘蛛重新开店，会给它什么建议？
