北师大版数学三年级下册电影院教学设计
课题
电影院
单元
第三单元
学科
数学
年级
三年级
学习
目标
1、在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。
2、能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。
重点
学习和巩固进位的乘法竖式计算的算法。
难点
应用所学知识解决生活中的实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入
1、快乐小火车。
2、竖式小能手。
123×5= 402×8= 156×4=
二、揭示课题
师：同学们对学过的知识掌握的很扎实，今天我们将继续学习两位数乘两位数的知识，但难度有所提升，你们准备好挑战了吗？。
师：同学们喜欢看电影吗？（喜欢）有没有去电影院看过电影？今天我们一起去看看电影院里的数学知识。（板书：电影院）
生1：600
生2：4000
生3：450
……
生：准备好了。
从学生日常生活中的情境引入教学，激发学生的学习兴趣，感受数学就在我们身边。。
讲授新课
一、探究新知
1、观察例图，找寻条件
课件出示：
师：说一说你从中发现了哪些数学信息？
（1）有500人去看电影。
（2）这个影院有21排，每排有26个座位。
2、提出问题。
问：500人看电影，电影院的座位够吗？
二、估算
1、估一估
师：估一估，电影院的座位够吗？
（1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。
（2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报。
（3）全班交流。你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下？
明确：
①20×25＝500。 假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。
②20×26＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。
③21×25 ＝525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。
师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来一起算一算。
2、算一算
师：这个电影院一共有多少个座位？
（1）
（2）
（3）
3、回顾算法
我们刚刚解决这个问题的时候，怎样计算的？你能和同桌交流一下。
三、探究进位乘法
1、提出问题：
三（1）班有 38 名同学，每张电影票 12 元，买电影票需要多少元？
提问：解决这一问题，该怎样列式？
板书：38×12
2、请同学们先在小组内交流，怎样进行竖式计算？
提示：
①相同数位对齐；
②满十向前一位进一。
（1）学生小组内交流、探索，把自己的算法说给组内的小伙伴听。 。
（2）组内交流。
（3）教师讲评。
课件出示：
师小结：用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。
3、总结归纳
两位数乘两位数（进位）计算法则：
（1）列竖式计算时，先用第二个乘数分别去乘第一个乘数；
（2）用哪一位上的数去乘，乘得的积要和哪一位对齐；
（3）哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，最后把两次的乘积相加。
4、拓展延伸
学习“你知道吗？”，了解两位数乘两位数的不同计算方法。
生1：有500人去看电影。
生2：这个影院有21排，每排有26个座位。
生1：把21看成20，20×26=520，够了；
生2：我把21 → 20，26 → 25，20×25=500，够了；
生1：14×10=140
生：我估了估，比 380 元多，不到 480 元……
生：先用12个位上的2×38,2×8得16，个位上满十了得向前一位进一。
让学生学会观察，正确理解图意是学习数学的重要手段。
估算在日常生活中的运用非常广泛，加强估算练习，学生会在今后的学习生活中受益匪浅。
小组合作学习，在课堂上有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展，树立信心。
学生的算法很多，但需要引导学生关注算法的合理性，这与培养学生运算能力的目标一致。在此环节中，通过
结合圈点子图的过程，利用乘法的意义支撑学生对合理性的判断。
鼓励学生用不同的方法进行计算，留给学生时间与空间探究，使算法多样化，力求“让不同的人在数学上得到不同的发展”。
课堂练习
1、数学门诊：下面的计算对的打”√”,错的打” ×”,并改正。
2、列竖式计算。
（1）28×12 （2）56×24
3、某儿童玩具厂计划生产1000辆碰碰车，已经生产了12天，每天生产68辆，还差多少辆没有生产？
独立完成，集体交流。
4、拓展提高
2014年在巴西举办了第20届世界杯足球赛，
共有32支球队参赛，每队有25名运动员。
（1）估计一下，参加比赛的球员有750名吗？
（2）算一算，本次世界杯共有多少名球员参加比赛？
独立完成，指名回答。
学生独立完成，集体交流。
练习题从简单的竖式计算到解决问题，由浅入深，由简单到复杂，最后的思考题，也让班级中优秀的学生得到提高。分层次练习，让不同的学生在这节课都有收货。在批改环节中，学生互相批改，互相帮助，减轻了老师的工作量，又锻炼了学生。
课堂小结
师：这节课你学到了哪些知识？ 与同学交流。
小结：
列竖式计算时，先用第二个乘数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，乘得的积要和哪一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，最后把所得的积加起来。
生：计算时要注意相同数位对齐。
总结细化到某一个知识点，训练学生抓知识点进行总结新知识的方法。
板书
电影院
《电影院》练习
一、基础练习。
1、判断下面计算正确吗？说一说错在哪？并改正。
2、列竖式计算。
52×17= 38×23=
3、解决实际问题。
（1）买21件衣服需要多少钱？
（2）买28个帽子需要多少钱？
（3）一共需要多少钱？
二、综合练习。
1、兵兵每天看14页故事书，他看了36天才把这本书看完，这本故事书一共有多少页？
2、一个坏了的水龙头每分要白白流掉68克水，1小时浪费掉多少克水？
三、思维拓展
笑笑从一楼走到三楼，走了36级台阶，如果每两层之间的台阶相等，那么她从一楼到12楼要走多少台阶？
参考答案
一、基础练习。
1、×
改正：
×
2、52×17=884 38×23=874
3、
（1）49×21=1029（元）
答：买21件衣服需要1029元。
（2）14×28=392（元）
答：买28个帽子需要392元。
（3）1029＋392=1421（元）
答：一共需要1421元。
二、综合练习。
1、14×36=（页）
答：这本故事书一共有多少页。
2、68×60=4080（克）
答：1小时浪费掉4080克水。
三、思维拓展
36÷2×11
=18×11
=198（级）
答：她从一楼到12楼要走198级台阶。
课件21张PPT。电影院数学北师大版 三年级下新知导入1.快乐小火车。 新知导入2.竖式小能手。 22×31= 68213×12= 156新知讲解新知讲解我把21看成20，20×26=520，够了。我把21 → 20，26 → 25，20×25=500，够了。算一算，电影院有多少个座位？新知讲解26×21小组交流（5分钟）表格法20×26＝5201×26＝26520＋26＝5464002012062 6×2 12 65 25 4 6546 个400＋120＋20＋6＝546新知讲解答：电影院有546个座位。算法1:
26×20=520
26×1=26
520+26=546算法2:
21×20=420
21×6=126
420+126=546算法4:
26×21
=26×3×7
=78×7
=546新知讲解回顾
算法新知讲解三（1）班有 38 名同学，每张电影票 12 元，买电影票需要多少元？3840 ×12 =4804038×12 提示：用竖式计算:新知讲解3 8
1 2×67836541456 元 答：买电影票需要456元。11、相同数位对齐；
2、满十向前一位进一。竖式计算法则新知讲解我国台湾用
“视窗”来记录心算结果。视窗新知讲解计算乘法的方法有很多种。请看下面的计算，你能看懂吗？古印度
是从高位开始算的。用画线的方法
也可以计算乘法。( )( )1.下面的计算对的打”√”,错的打” ×”,并改正。××①②数学
门诊课堂练习13442.列竖式计算。课堂练习（1） 28 ×12=（2）56×24= 3363、某儿童玩具厂计划生产1000辆碰碰车，已经生产了12天，每天生产68辆，还差多少辆没有生产？课堂练习12×68=816（辆）答：还差184辆没有生产。1000－816=184（辆）拓展提高2014年在巴西举办了第20届世界杯足球赛，
共有32支球队参赛，每队有25名运动员。
（1）估计一下，参加比赛的球员有750名吗？将32看作30，因为30×25=750，
所以参加比赛的球员超过750名。（2）算一算，本次世界杯共有多少名球员参加比赛？32×25=800（名）
答：本次世界杯共有800名球员参加比赛。课堂总结电影院1.列竖式计算时，先用第二个乘数分别去乘第一个乘数；两位数乘两位数（进位）的竖式计算：板书设计26×21=54638×12=456作业布置完成教材第37页1~4题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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