2019年安徽合肥中考历史备考讲座 课件（151张ppt）

课件151张PPT。2019年安徽省历史学科中考备考研讨仰望天空研考
脚踏实地教学



2018年12月25日，教育部考试中心主任姜钢，在《中国教育报》上发表了署名文章《落实立德树人根本任务 进一步深化高考内容改革》。
作为国家考试命题机构的“掌门人”，姜钢主任在这篇文章中
提出的新观点，概况起来主要有以下几项：
1.高考是素质教育的正向指挥棒（不是唯分数、唯升学的指挥棒）；
2.高考全流程要落实立德树人根本任务（涵盖体系设计、标准建设、
命题实践、成绩报告）；
3.高考主要考查“4点4性12方面”（是内容、是要求、更是方向）；
4.高考后不仅要公布成绩，还将向高校和学生提供成绩综合分析报告
（或成为招生录取重要依据）；
5.高考命题教师队伍要完善学科机构（国家规定高中课程的学科教师
都要有）；
6.成立高考内容改革指导委员会（科学家、教育家、企业家、教育官
员都参与）；
7.建设新型高考国家题库，将面向社会征集高考试题。
上述观点可以说是对高考内容改革方向的“最新定调”，对于2019年
乃至今后高考命题尤其是全国卷的命题，具有非常明确和重要的指导
意义！对于考生复习和老师指导也有重要的方向性指引作用！1．弘扬社会主义核心价值观，增强“向心力”，树立“四个自信”。
2017年高考试题以社会主义核心价值观作为“立德”的核心内容、育人根本，助力教育教学“树人”，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。各学科整体推进，各有侧重，通过精心设计情境，发挥不同学科的独特育人优势并形成德育合力。
语文学科凸显“以文育人”的教育功能，从优秀文学作品中精心选萃，饱含人文精神与时代气息，引导学生热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵。思想政治学科坚持价值引领，一方面从生活中选取典型事迹，感染触动学生，另一方面又聚焦国家大事、社会热点，引导学生理性分析社会现象，达到情感与理智的交融，坚定理想信念。历史学科着重考查唯物史观，通过古今中外对比，指引学生感悟中华文明的历史、认识社会历史发展的总体趋势。地理学科注重通过人地协调观，传递人与环境之间的和谐之美，培养学生的社会责任感。
2．传承中华优秀传统文化，“以文化人、以文育人”增强“感召力”。
独特的历史和文化是立德树人的底气和底蕴，2017年高考试题充分体现对中华优秀传统文化的传承和升华，这也是高考试题实现“润物细无声”，蕴含强大感召力的“文化密码”。全国Ⅱ卷作文“中华名句用用看”，将中华优秀传统文化有机融入材料，突出语文学科“以文化人、以文育人”的鲜明特点和独特育人优势。文综全国Ⅰ卷40题以中国诗词大会为情境主题，要求学生思考在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心，引导学生运用马克思主义的立场观点方法分析问题，培育学生成为中华优秀传统文化的守护者、弘扬者。3．聚焦“四个正确认识”，增强“牵引力”，提高思想政治素质。
2017年高考紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这条主线，从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，助力实现“四个正确认识”，引导学生准确把握历史坐标。
一是从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势。历史学科重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史；思想政治学科选取总书记系列重要讲话中的重要论述为材料，引导学生运用所学知识思考、领悟背后深刻的哲学方法论和价值取向；充分反映党中央治国理政新理念新思想新战略，如“十三五”脱贫攻坚、国家监察体制改革等主题，引导学生认识和把握中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。
二是从国际到国内，引导学生正确认识中国特色和国际比较。5月喜逢“一带一路”国际合作高峰论坛胜利召开，高考正面突出这一国家战略，如全国Ⅰ卷作文“中国关键词”在材料中列入“一带一路”、文综全国Ⅲ卷38题中国铁路“走出去”等。
三是从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命。如文综全国II卷40题以创新中国的科技领航者先进事迹为情境，以榜样的力量感染触动学生，引导学生树立报国志向。今年是恢复高考40周年，全国Ⅲ卷作文以“高考作文话高考”为主题，引导学生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。
四是从理想到实践，引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。思想政治全国IV卷25题讲述时代楷模李保国的感人故事，要求学生运用人的价值相关知识进行思考，引导学生把视线投向社会需要、国家发展，脚踏实地、埋头苦干、实现人生抱负。为什么考？——“一体”：“立德树人、服务选拔、导向教学”
考什么？—— “四层”：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”
怎么考？——“四翼”：“基础性、综合性、应用性、创新性”一、析中考真题，明《考纲》价值
研究考试是从研究题型开始的。
——刘芃 凡有考试就有格式，将这些格式了熟于心，必有奇效。
社会上流传的复习题和各种资料，往往粗制滥造，不得要领，不分良莠地抓着就做，很容易产生误导。大量重复训练的题海战术容易使考生形成思维定势，反而在答题时妨碍正常发挥。
往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。渗透着命题人的意图与要求，体现了命题人对课程的研究把握，研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。当你真正把这研究透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。
——刘芃《考试文集》第477页
试卷是样本，试卷是信息！这是教学尤其是考试命题应该遵守的文本格式。
源于教材、高于教材，以问题为中心、以素养立意的考查方向不会改变，以高中教师为主的命题队伍也不会改变，所以研究中高考试题、适应中高考，是一个理性的选择。
以中考试题为范本的备考练习
考试测量的试题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考查的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。命题的立意和认识的提升都源于学科知识体系。
——杨宁一一、2018年安徽中考历史试题分析1. 王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明（ ）
A. 分封制的崩溃 B. 商鞅变法的作用
C. 兼并战争的后果 D. 百家争鸣的原因2. 汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了（ ）
A. 外戚干政 B. 战乱频繁
C. 皇权至高无上 D. 地方权力削弱3. 贞观初，太宗曾对公卿说“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣。”为此，太宗 （ ）
A. 知人善任和虚心纳谏 B. 奉行开明的民族政策
C. 戒奢从简和轻徭薄赋 D. 重视人民群众的作用4. 1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联系从未象今天这样密切。他这么说是因为 （ ）
A. 甲午战争中国战败 B. 清政府已成“洋人的朝廷”
C. 山东主权转交日本 D. 义和团沉重打击八国联军5. 下图是1912年1月1日出版的《申报》，其表明《申报》 （ ）
A. 创办于辛亥革命期间 B. 专门报道政治新闻
C. 宣传了民主革命思想 D. 是革命派的机关报
恭祝
中华民国万岁
孙大总统万岁6. 有学者指出，在中西文化经历了70多年的撞击和交汇之后，出现于20世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指 （ ）
A. 袁世凯独裁 B. 北伐战争爆发
C. 新文化运动 D. 黄埔军校创立7. 新中国外交呈现明显的阶段性特征，下图中建交增长最快阶段出现的原因不包括（ ）
A. 中日两国建交 B. 中国恢复在联合国合法席位
C. 中美关系改善 D. 中国正式加入亚大经合组织
8. “我以我的信义宣暂，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣哲。这一仪式应出现于 （ ）
A. 古代印度河流城 B. 中世纪的欧洲
C. 封建社会的日本 D. 古代两河流域9. 历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是 （ ）
A. 建立资产阶级统治 B. 实现民族独立
C. 确立君主立宪制度 D. 废除君主专制10. 1930年间美国进口商品的税率平均提高了40%，许多国家采取报复措施，把进口税率提高60%到100%，法、德、英还采取了一些特殊措施抑制进口。这些措施（ ）
A. 促进了贸易的发展 B. 加剧了经济危机
C. 打击了法西斯势力 D. 改善了国际关系11. 我国历史悠久，传统文化辉煌灿烂。
（1）北朝农学家贾思勰在总结前人经验的基础上撰写的《 》，强调农业生产必须遵循自然规律。
（2）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”是对毕昇发明的 的称赞。
（3）明朝卓越的医药学家李时珍写成药物学巨著《 》，对医药学发展作出了杰出贡献。12. 改革往往是时代的诉求，历史的选择。
（1）北魏孝文帝为学习汉族的先进文化，将都城从平城到 。
（2）康有为等人发起的“公年上书”轰动全国，揭开了 运动的序幕。
（3）1952年底土地改革的完成消灭了 阶级，农民成为土地的主人。13. 科学技术是第一生产力。
（1）科学家 概括物体机械运动的基本规律，建立了完整的力学理论体系。
（2）《 》的出版，打破了千百年来的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
（3）以 为发动机的汽车、轮船、飞机等出现，为人们的生产和生活带来了便利。
（4）我国著名化学家 不畏艰难、勇于创新，制出纯碱，打破欧美对碱业的垄断。14. 民主与法治是人类社会进步的重要表现。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
（1）古代希腊城邦雅典在屋大维主政时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
（2）法国大革命的纲领《权利法案》宣称了自由平等、私有财产神圣不可侵犯。
（3）启蒙思想家但丁猛烈抨击天主教会，把教皇比作“两足禽兽”。
（4）第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》规定我国坚持人民民主专政。15. 阅读材料，完成下列要求。
材料一《乾隆御制诗》中有“间年外域有人来，宁可求全关不开”。英国使臣马夏尔尼说：“彼等以为苟不如此，则恐外人之交际频繁，又碍于安谧，而各界人等之服从上命，以维持皇威于不坠，乃中国政府唯一不易之格言。”
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）根据材料一，指出乾隆时期的对外政策，并概括其原因。
材料二（19世纪60年代初）恭亲王和文祥首先认识到中西方接触是不可避免的，并且可以通过谨慎的外交得到很大的好处。他们强烈地感到，西方列强通常能够信守条约。
——费正清《剑桥中国晚清史》（上卷）
（2）材料二反映的清朝统治者对外态度是什么？他们在实践中是如何体现的？
（3）根据上述材料，结合所学知识分析清朝对外政策变化的原因。16. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。
——据吴于廑、齐世荣（世界史·近代史编》（下卷）
（1）“这本书”是指什么？它鼓舞推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么？
材料二 苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业没有主动性。在政治方面，苏联模式表现为权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。
——据周尚文、王斯德《苏联兴亡史》等
（2）根据材料概括苏联模式的主要特征，结合所学知识分析其对苏联产生的负面影响。
材料三 没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义运用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象的应用它。
——毛泽东《论新阶段》
（3）以中国革命和建设为例，阐释材料三的观点。17. 读图，完成下列探究活动。
（1）图中A、B两处发生的事件分别是 和 ，其对第二次世界大战的形势分别产生了什么影响？
（2）根据图并结合所学知识，分析亚洲战场反法西斯战争胜利的原因。
（3）指出二战后初期至50年代图中所示地区政治局势发生的变化，并分析其影响。
1、中古史内容逐年增加，主要考查重要历史时期的典型历史事件、历史人物，涉及政治、经济、思想、外交等领域。考查学生客观评价历史人物、了解民族关
系认识民族团结重要性等要求。形式上多为文字、图片、表格等史料，客观性强，范围广。要求掌握扎实的
基础知识，审题会快速提取有效信息，会区分备选项！二、近3年安徽省中考试题解析（选择、材料和探究）2、八上中近史3题左右，考查学生对近代社会深刻变化、民族危机不断加深的认识，增强民族忧患意识；注重中共重要革命活动，加强学生对中国革命历程艰难的认识，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
3、八下中现史和世古史部分内容，各1题。考查学生对社会主义现代化建设曲折过程和建设中国特色社会主义的认识，新中国的外交成就等；世界古代文明的基本史实如宗教、科技文化、政治等，也考查读图、识图和计算历史年代的能力。
4、世界近现代史内容9、10两题。涉及思想解放运动、科学与技术、民主与法制、战争与和平、改革与革命等史实，考查学生对科学、技术、思想解放、法治在社会发展中作用的认识。11-13为组合列举题，考查形式以古今中外的政治、科技、文化等主题呈现，内容涉及历史人物、民主与法制、国家统一、改革与创新、国际关系、传统文化等，注重古今贯通、中外关联。主要为知识再现，开卷形式下思维含量不高，即刻退出中考舞台；14题为判断改错题，与列举形式不同，但考查内容同样以某一主题呈现，打破时空限制，注重古今贯通、中外关联。因多用课本语言表述为主，难以创设情境，不符合课标导向，也将不会长存。通过创设情境，以文字或图表等形式呈现出来；问题设计上从不同角度灵活切入，同时根据具体材料设计了适当的开放性问题。在命题立意上主要是考查学生从材料中提取有效信息、进行分析理解、做出价值判断等能力。要求学生在平时的学习中，注意古今中外历史事件之间的联系，形成对历史知识的迁移能力。在解答这类试题时，应把材料所反映的信息与所学的相关史实联系起来，并且在语言表述上要求精炼、准确，同时要有是非观念和正确的价值取向。稳定在中古史和八上中近史部分。以近代中国政治、外交、军事领域的事件为主干，兼顾经济、社会等领域，全面反应近代中国社会的变迁，要求学生对历史事件、历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解。多以当年整五整十周年大事为切入点，考查世界近现代史部分大国关系、和平外交、近代化进程、社会主义运动的产生与发展比较及探究20世纪三大改革等长效专题热点。旨在考查学生对史实的解释判断能力，初步分析事件、人物和现象间的关系、利弊和比较异同等，同时关注中国与世界的联系，以培养自主学习的习惯和探究式学习的能力。
多以热点时事与世界近现代重要主干知识契合入题，形式上有文字报道、图文解读、观点评析、著作节选等，要求师生在掌握主干知识基础上，有大历史观，在全球史观的支撑下，注重纵横联系，关注历史、现实和未来的互动与结合。将“昨天”的历史，与“今天”的社会与生活紧密相连，架起“昨天”与“今天”的联系桥梁，培养学生从多种渠道获取历史信息的能力，并逐步提高对历史的理解能力，初步学生分析和解决历史问题。侧重生产力发展近代史现代史现代史二工（电气时代）第三次科技革命（信息时代）新航路开辟殖民扩张世界市场的形成世界政治格局经济全球化思想文化多元化侧重人类交往的发展古代史：农业文明近代史近代史：工业文明兴起工业革命（蒸汽时代）文明史观现代史：工业文明向全球扩展现代化史观全球史观唯物史观多元史观
整合历史知识说明
给出观点
提出观点
选择观点三、近5年《考纲》调整知识点在当年中考试卷中的呈现情况四、近6年《考纲》增加知识点在当年中考试卷中的呈现情况内容：新增的自然是去年考纲所没有的。
关系？ 考纲修订者与命题主导者
命题者对新变化（新增与调整）考点的关注度
新变化考点在新考卷中出现的可能性我们应不应该重点关注考点的新变化？【2012 】新增： 知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，
知道汉字的演变
我们应不应该重点关注考点的新变化？【2012 】1.春秋墓葬蚌埠双墩1号墓是“2008年度全国十大考古新发现”之一。图1是该墓出土的青铜编钟，编钟正面都刻有“惟王正月初吉丁亥”等19个字。这些字的字体应该是 A.甲骨文????? B.金文??????? C.隶书????? ?D.楷书【2013 】新增： 大众传播媒体对近代社会生活的影响我们应不应该重点关注考点的新变化？【2013 】材料解析
15、报纸【2014 】新增：苏联社会主义道路的探索
理解 列宁在社会主义建设方面所做的探索我们应不应该重点关注考点的新变化？ 16. 阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 （苏俄）彼得格勒省农民说：“我们那里发生过把手枪对着人家太阳穴这样的强制行为，人们很气愤”。吉尔吉斯的农民说：“粮食被手机得象扫帚扫过一样干净，一点也没剩。”
——摘自周尚文、叶书宗、王斯德《苏联兴亡史》
⑴苏俄农民对什么政策看到气愤和不满？为此，列宁又进行了怎样的探索？（2分）
材料二 改革开放胆子要大些，敢于试验……计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。 ——1992年邓小平南方谈话
⑵依据材料二指出中国经济体制改革的目标是什么？这一“改革”与列宁的“探索”在内容上有何相似之处？（4分）
⑶综合上述材料，指出社会主义经济建设应遵循哪些原则？
【2015 】新增：1、五四爱国运动的基本史实；
2、红军长征的史实；我们应不应该重点关注考点的新变化？四、材料解析（本大题共2小题；每小题10分，共20分。）
15.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 它不仅是近代中国政治由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点，并且推动了近代新文化运动更加深入地健康发展，其具体体现是这次运动大大加速、深化了马克思主义在中国的传播，从而给新文化运动注入了新的、更为强大、更加科学的思想活力。 ——摘自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》
(1) 材料一中的“它”是指什么事件？（2分）依据该材料指出“新的、更为强大、更加科学的思想活力”是什么？（2分）
材料二： 在历史上曾经有过我们这样的长征吗？12个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截……我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横11个省。 ——摘自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》
(2) 根据材料二并结合所学知识完成下列填空。（每空1分，共4分）
“12个月”是指从 年10月至 年10月。
“11个省”是指 、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、 。
(3) 材料一、二所反映的历史事件都深刻地影响了中国的历史进程，一批先进的中国人为此进行了艰苦的奋斗，从他们身上我们应该学习哪些优秀的品质？（2分）我们应不应该重点关注考点的新变化？【2016】新增：1、英法联军火烧圆明园；
2、林肯在南北战争中的主要活动；2.法国上尉巴特雷写信给雨果，要雨果歌颂他们。他认为，“这次远征行动干得体面
而漂亮，是法兰西和英格兰共享之荣耀。”可雨果却严厉地谴责了他们的行径。“他
们的行径”是
A.发动鸦片战争 B.火烧圆明园 C.割占中国大片领土 D.对华倾销商品9.一个由曼彻斯特6000名工人组成的组织在给林肯的信中写道：“这将使你的名字亚
伯拉罕·林肯流芳后世。请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣
言”指的是
A.《独立宣言》 B.《宅地法》
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《人权宣言》我们应不应该重点关注考点的新变化？【2017】新增：1、阿基米德的主要成就；
2、魏源、严复等人的主要思想；
3、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别；11．走进遗迹，触摸历史，历史遗迹是人类文明的活化石。
（l）中华民族同根同源，每年清明众多海外华侨踏上寻根之旅，共同祭拜人文初祖_____。
（2）拜水都江堰，问道青城山，都江堰凝聚了_____父子改造自然造福人类的智慧。
（3）红米饭，南瓜汤，重上_____，在第一块农村革命根据地，回望苍茫群山中的星星之火。
（4）大包干，春潮涌，走向希望的田野，在安徽_____感受十八户农民敢为天下先的勇气。15．一个民族要想屹立于世界民族之林，就一刻也不能停止理论思考。阅读材料，回答问题。
材料一??海军像一棵树，只有在合适的土壤中才能开花结果。
——严复（北洋水师学堂总教习）
（1）北洋水师最后的结局如何？你认为“合适的土壤”指的是什么？（4分）
材料二??《天演论》……像野火一样，延烧着许多少年人的心和血。
——胡适（新文化运动的倡导者）
（2）《天演论》的什么主张“延烧着少年人的心和血”？胡适等人所倡导的新文化运动的口
号是什么？说一说胡适和严复思想的共同之处。（6分）我们应不应该重点关注考点的新变化？【2018】新增：国际工人运动与马克思主义诞生，
社会主义国家的改革与演变。16、阅读材料，完成下列要求。
材料一 这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著；它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”
—— 据吴于廑 齐世荣《世界史·近代史编》（下卷）
（1）“这本书”是指什么？它鼓舞、推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么?（2分）
?
材料二 苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业没有主动性。在政治方面，苏联模式表现为权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。 ——据周尚文 王斯德《苏联兴亡史》等
（2）根据材料二概括苏联模式的主要特征，结合所学知识分析其对苏联产生的负面影响。（4分）
?材料三 没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义运用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象的应用它。 一毛泽东《论新阶段》
?（3）以中国革命和建设为例，阐释材料三的观点。(4分)建议：
熟悉新增加了哪些考点及要求
新增考点需复习得细致、扎实、透彻
注意捕捉主题，进行专题式复习
通过设置选择、改错、材料等不同类型进行训练强化
问题设计注意梯度，从识记、理解、运用三个层面进行训练（具体事件、产生影响、比较异同、论述观点等）我们应不应该重点关注考点的新变化？二、看教材及《考纲》“变化”，
理中考复习教与学 中考“遵循教材”→“依据教材但不拘泥于教材” →“脱教材” 从这个角度来说，教师视野的高度、宽度在哪里，课堂教学的水平与边界就在哪里；备考复习的程度在哪里，考试的成绩就在哪里。一、编排体例 在编排体例上，主题变时序。
历史教科书采用“点—线”结合的方式.编写。“点”是指重要的历史史实，“线”是指历发展的基本线索。以“线”串“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段和顺序，循序渐进地展开。
二、线索设计 在线索设计上，突出主线。
七年级——传承中华优秀文化和独特文明、历代的基本特征、中外交流的发展，注重统一多民族国家的形成与发展过程。
八年级——中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制独裁统治的救亡图存的主线。
九年级——全面反映世界的多元文化和历史发展的多样性。
三、内容选择（一）在内容选择上，精选最基本、最重要的史事，突出教学内容的重点。
在内容选择和叙述上重点突出了以下五大教育主题。
1、突出社会主义核心价值观教育。
社会主义核心价值观既是历史教科书编写的重要 指导思想，也是历史教科书的重要内容。全书按照历史 发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、 分阶段地逐步展现出来，并加以贯通，从历史发展演进的角度使学生认识社会主义核心价值观的历史渊源及现 实意义，感悟并理解社会主义核心价值观的内涵和体现。
2、突出中华优秀传统文化教育。教科书中国古代史部分重点反映了中华优秀传统文化，向学生展现了我国古代辉煌的文明成果和优秀的传统文化，重点介绍了40多位文化名人、30余部科技文化著作，还设有专门反映传统文化的主题“中国传统节日的起源”，使学生通过学习历史，掌握有关中华优秀传统文化的具体知识，了解我国优秀传统文化的丰富内涵以及它对世界文明发展作出的重要贡献。
（1）主要内容：A.以政治思想文化为主体。儒家“仁政、德治”，道家“无为而治”，墨家“相爱相利”、“尚贤”，法家“法治”等核心思想理念；B.伦理道德文化。家庭孝悌、社会和谐、国家仁爱等传统美德；C.丰富多彩的民俗文化。人生礼仪、传统节日、衣食住行习俗、民间信仰等人文精神。
（2）典型特点：
A.统一性与多样性的对立统一；中国传统文化虽然在秦汉时期开始形成封建的大一统文化，董仲舒倡导的“独尊儒术”更是把这个统一性推向极致，但这并不意味着中国传统文化只有单一的内容。事实上，中国传统文化是多样性的统一。从内容上看，中国传统文化中既有对自然界的认知，又有关于社会人文的、政治的、经济的、科学技术的思考，其中无疑包含有或多或少的合理而深刻的认识，这是中华民族的共同精神财富，不能因为强调封建社会的意识形态的阶级性而对其合理性也加以否定。而从中国传统文化的时限上看，中国文化有古代的传统，也有近代的传统。再从这一传统文化的学术派别上看，先秦时期就产生了儒、墨、道、法、阴阳、名、兵、农等诸子百家，在以后的发展中又有彼此的会通、融合和衍化，形成了新道家、新法家、新儒学及佛、道宗教文化等等。若从马克思主义的哲学党性原则来看，中国古代哲学有唯物主义的传统和唯心主义的传统，以及辩证法的传统和形而上学的传统等。再从文化层面上看，人文的价值追求既有哲学的、道德的价值追求，又有个人生命的、科学技术的、文学艺术的、终极关怀的价值追求，所以，评价中国传统文化，如果仅仅局限于某一种领域或方面，往往会失之偏颇。相反，如果我们能正确理解中国传统文化中这种统一性与多样性的对立统一，我们就可能多方面、多层次、多角度地开掘这一文化所内蕴的现代意义，为建设适应社会主义现代化的新文化服务。
B.连续性与变革性的对立统一。中国传统文化的连续性在世界文化发展史上是独一无二的。由远古文化到夏商周的三代文化，中国传统文化已表现为一个长期发展、不断积累的过程。春秋时代，孔子整理、总结三代文化的成果，创立了影响深远的儒家学说。继孔子之后，出现了中国文化史上最活跃、最富创造性的百家争鸣局面。至秦汉，董仲舒又倡导“独尊儒术”，他建立的天人感应、阴阳五行、儒道法互补的思想体系，开始成为中国封建社会中长期发挥影响的意识形态。至宋明理学时期，这一传统文化开始走向自己的鼎盛时期。在这一历史过程中，中国古代社会曾历经战争动乱、社会分裂和王朝更替，但中国文化并未中断自己的传统，而是在继承已有成果的基础上，不断地获得发展更新的动力。中国传统文化的延续性与其变革性并不对立。事实上，中国传统文化发展的这种连续性本身就是一个在传统的基础上不断创新的变化过程。仅就先秦而论，从周人对前人的文化维新，到孔子对周礼的重新阐释；从孟子对孔子思想的深化与发展，到荀子对先秦百家争鸣学术的总结与融合，就表现为一个连续性与变革性的统一过程。
C.独立性与融通性的统一。中国传统文化的独立性既指这个文化的主体是中国人自己独立创造的，也指这个文化在自己的发展历程中较早地形成了自己的独特的体系。考古证明，中国传统文化作为一种本土文化源于远古时代，从那时起我们不仅有着独特的汉字语义和语音体系，而且还以方块汉字为载体独创了民族的哲学、道德、宗教、文学艺术的学术思想体系，形成了华夏民族独有的礼仪典章制度、风俗习惯和民族性格、民族心理，建立了独一无二的诸如中医学那样的医学理论体系。我们还有着独特的虚拟写意的戏曲艺术，气韵生动的中国书画，工整对仗、情理交融的楹联艺术等等。但中国传统文化与世界文化的发展又不是毫无关联的，她对许多的外来文化又有着很强的吸纳和融会贯通性。仔细考察一下唐代文化繁荣的原因就可以发现，传统文化对外来文化那具有非凡的吸纳力和交融贯通性是一个非常重要的原因。仅就宗教文化而言，在这个时期，不仅从印度传人的佛教逐渐中国化，使佛教文化成为中国文化的一个有机组成部分，而且景教(基督教)、回教(伊斯兰教)、犹太教也开始传人中国，使唐文化呈现一派胡曲雅乐各放异彩的繁荣景象。
D.遵循以人为本、天人合一的生存方式。司马迁在《报任安书》中谈到自己写作的目的是：“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”不仅史学家关注天人关系，实际上，中国传统社会中的士人大多都关注这一课题。
E.追求至善至美的道德理想人格。中国传统文化说到底是对中国人――理想中国人的一种设计和追求。尽管先秦诸子学派在各自的学说中都有自己的理想人格，但是对后世影响最久、最大的是儒家和道家。儒家的理想人格是践行“仁爱”，恪守“礼制”，遵循“中庸”之道的道德完善的人，是能够“慎独”的人。道家的理想人格是天人合一的人，是超越自我的人。当今学者对中国传统美德作出了总结，如张岱年先生认为：中华民族有十大传统美德，分别是仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠爱国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉正、笃实宽厚、勇毅力行。中国传统文化中这种追求至善至美的道德理想人格对中国知识阶层乃至整个中国人来讲影响深远。
F. 沿袭辩证分析与直觉体悟相结合的思维方式。在中国人的思维体系中最突出的是辩证分析与直觉体悟相结合的思维方式。辩证分析，强调对事物从整体上看问题，对整体进行综合分析，即从大处着眼，从细微处人手；直觉体悟，强调人对具体事物的感受，从感受中抽象出意义，即崇尚一种观物取象、立像尽意的思维方式。它超越了语言，领悟的是语言不能表述的意义。这种思维方式是将认识主体与认识客体在主体的感悟中浑然一体，达到物我合一的境界。它超越了西方辩证逻辑思维的程序，直见心性。
（3）重大意义：中华民族的优秀传统文化，内容丰富，内涵深厚。历史上很长时期一直居于世界文化的前列，对中国和东方产生了深远的影响，也为整个人类文明进步作出了不可磨灭的贡献，现在和将来仍然必将对中国和世界的发展进程产生重大影响。在全球化日益发展的进程中，我们必须旗帜鲜明地主张文化的多样性。一个不尊重自己的历史、不能发扬光大自己文化传统的民族是没有未来的民族。大力弘扬优秀的民族传统文化，在当前有着特别重大的意义和紧迫性。在文化的多样性日益受到重视的今天，我们必须重新审视中华民族传统文化的意义和价值，采取切实可行的对策提高中华文化的影响力，增强我们国家的文化竞争力。 教科书系统介绍了中华民族近代斗争史，突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的社会主义建设新时期的决定作用给予了充分叙述，分别介绍了以毛泽东、邓小平为代表的41位老一辈革命家，使学生认识到没有共产党就没有新中国，只有在共产党领导下，中国才能实现民族独立和国家复兴。3、突出革命传统教育。教材紧密结合历史学科的特点，选择与法治教育有密切联系的史实，从人类社会法治进程的角度，使学生认识到法治建设对于一个国家强盛的意义，理解法治国家的实现需要全体公民的共同努力。本套教材共涉及31部中外法律，通过介绍中外的法治建设过程，让学生了解中外不同国家的法治建设的相同点和不同点，充分认识我国社会主义法治建设取得的巨大成就和社会主义法律的优越性。4、突出法治教育。教科书十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，以史实为依，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿 钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。5、突出国家主权和海洋意识教育。社会主义核心价值观融入试题材料
历史学科考查学生的唯物史观，通过古今对比，引导学生感悟中华文明的历史价值与现实意义，增强爱国主义情感，认识世界历史发展的总体趋势。根据具体问题得出新结论，考查创新能力
根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者找到新发现、得出新规律、提出新结论，从而考查创新能力。法治理念的考查贯彻到有关试题
从历史和世界的角度，考查我国法律的历史发展变化，以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响。通过对比，凸显我们社会主义法治的优越性，提升学生对我国宪法的认同感，实现对青少年热爱宪法、保护宪法和自觉遵守宪法的法治教育作用。注重传统文化在现实中创造性转化
考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断；遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。（二）教材内容的总量减少，但为使历史发展线索更为清晰，更客观地反映历史进程，适当增加了一些内容。
如： ?一些朝代的历史，例如东汉、两晋、五代时期的内容，使中国古代史的发展得以贯通，前后相连。
?一些反映历史上社会矛盾和阶级冲突的史事，如东汉、隋末、唐末、元末和明末的农民起义等。
?党的十六大以来我国在政治、经济、科技、文化等方面的发展及取得的成就。

增加：例如八年级上册《虎门条约》《望厦条约）《黄埔条约》第3课太平天国运动；瓜分中国狂潮；义和团运动；《中华民国临时约法》；第11课北洋军阀的黑暗统治；京汉铁路工人大罢工；工农武装割据；正面战场与敌后战场；解放区的土改等。
强化：爱国主义、民族团结和社会主义等内容。百家争鸣、丝绸之路、中医、北魏孝文帝、北方农业、郑和下西洋（讲好中国故事）、中国特色社会主义理论体系；
删减：左宗棠收复新疆；魏源、侯德榜等；
课标新增内容中古史：文景之治，东汉，安史之乱，宋朝重文轻武，清朝前期的兴盛；
中近史：义和团，袁世凯复辟帝制，北洋军阀混战，解放区土改，齐白石；
中现史：雷锋，北京奥运会，中国特色社会主义理论体系，科学发展，社会和谐；
世古史：希腊罗马古典文化，法兰克王国，西欧庄园，中世纪城市和大学的兴起，《查士丁尼法典》
世近史：租地农场，手工工场；
世现史：社会保障制度，苏联模式社会主义，联合国，世界贸易组织，生态与人口问题。部编历史教材中，有一些新的概念、提法和解释
如：
★ “民族融合”
—— “民族的交融”
★ 《马关条约》中割让“台湾及附属岛屿”
——“台湾全岛及所有附属各岛屿”
★ 辛亥革命是“资产阶级的民主革命”
——是“完全意义上的近代民族民主革命”
★ “中国共产党及其领导的抗日军民是中流砥柱”
——“中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱”
（注意用数据体现：中共用不足1/4资源，抗击一半日军及几乎全部伪军，用不足全国1/6代价，造成日军1/3以上伤亡等）1.教学课时的变化。
七上：原有教材共四个单元22课，还有五节活动课；
新教材四个单元21课，其中活动课一节。
七下：新教材四个单元21课，其中活动课一节。
八上：新教材六个单元，共26课时，一节活动课
八下：新教材七个单元，共22课时，一节活动课
九上：新教材七个单元，共21课时，一节活动课2.呈现形式的变化。
（1）没有小字部分了
（2）增加旁设辅助栏目：相关史事、材料研读、问题思考、人物扫描等。
（3）课后作业变为课后活动；自由阅读卡变为知识拓展。教材结构部编七上目录北师七上目录兴衰部编七上目录北师七上目录结论：统编教材更明显地突出了历史的时序性。
单元标题的变化更能反映出相应的历史阶段特征。
将老教材“民族融合”的提法改为“民族交融”，更符合历史上各民族之间相互交流的情况。部编七下目录北师七下目录部编八上目录北师八上目录部编八上目录北师八上目录 部编八下目录北师八下目录单元标题的变化根据唯物史观，按照时序性，世界古代史内容增加与扩大。依据课标和教材的变化，2019年考纲近乎重组，编写说明、考试内容与要求中的学习主题及内容、试卷结构中的内容分布和试题类型都有很多变化，下面逐一说明。1、编写依据：由2018考纲的依据《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》改为2019年的依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》
2、命题原则由2018年考纲中的3点调整为4点：
（1）增加“命题不拘泥于某一版本教科书的具体表述。”
（2）增加“以立德树人为根本，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重学生家国情怀的培养。”
（3）增加“体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。”
“运用新材料、创设新情境，贴近学生的学习水平，体现以生为本的教育理念，促进学生全面发展”
（4）增加“遵循科学性和有效性的原则”
3、删去编写说明中“侧重能力考查”
4、将体现育人为本的教育理念改为“以生为本的教育理念”
一、编写说明的变化二、考试性质与目标
2018年考纲在本目分为考试性质和考试目标两个部分表述。
2019年考纲改为考试性质、考试目标、考试水平要求三点（一）考试性质 与2018年维持不变
（二）考试目标 2019的三维目标表述与2018年的描述差异较大。今年的三维目标主要是从2011版课标中摘抄的。
1、知识与能力。将2011版课标中“知识与能力”的前4点表述整合为3点。事件、人物及现象，文明成果，发展线索；历史时序，人事的地位作用；多渠道获取信息，史证、分析解决问题能力。
2、过程与方法。将2011版课标中“过程与方法”的5点整合为4点。
思维—概念—时代特征和发展趋势，方法—时地、因果等—理解判断，理解价值意义—分析评价—反思经教，方法-思考探究-言而有据-推论得当。
3、情感、态度与价值观 。2019年考纲的6点表述全部摘抄自课程标准。中华文化多元一体，中国人民救亡图存、伟大复兴及中共在革命和建设中的作用，人类发展趋势及文化多样性，革命与改革促进进步，科技发展，人民群众创造历史、杰出人物贡献。
三个维度，力求三位一体、有机融合和渗透。
。（三）考试水平要求。
2018年将识记、理解、运用三个层次的内容放在“知识与能力”中呈现，2019年将这三个层次作为“考试水平要求”单独罗列。并强调“以上三个层次的考试水平要求是递进关系，每一高层次考试水平要求同时包括了较低层次考试水平要求。考查时突出主干知识，注重历史知识的点、线、面结合，既照顾全面，又突出重点。”
三、考试内容与要求
总体变化：
1、将学习板块、学习主题、考试内容与目标要求改为“板块”、“主题”、考试内容与目标
2、6大板块的标题不变，“主题”变化较大。
中国古代史的主题由2018年的9个主题调整为7个，将“科学技术”和“思想文化”主题删除，绘画成就删除。按时期划分到每一阶段中，体现历史发展的时序性。
3、删除的少，增加的考点较多。
板块一：中国古代史
1、史前时期：
删除：（1）尧、舜、禹的传说；（识记）
（2）了解传说和史实的区别；（识记）
（3）如何计算历史年代（理解）
增加：
（1）炎帝、黄帝（识记）
（2）化石是研究人类起源的主要证据（理解）；
（3）考古发现是了解史前社会历史的重要依据（理解）
调整：
半坡居民、河姆渡居民等原始农耕文化的特征调整为半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生（识记）考试内容变化2、夏商周时期：
增加：
（1）青铜工艺的成就（识记）
（2）都江堰工程（识记）
（3）老子（识记）
调整：
（1）西周的分封制调整为西周的分封制及其作用（识记）
（2）春秋五霸和战国七雄（识记）调整为“春秋战国时期的社会变化”（包括春秋时期经济发展、王室衰微、诸侯争霸、战国七雄）（理解）（详情见统编七上第6、7课）
3、秦汉时期：
删除：评价汉武帝（运用）
增加：
（1）秦的暴政和陈胜、吴广起义（识记）
（2）秦朝的灭亡和西汉的建立（识记）
（3）佛教的传入和道教的产生（识记）
（4）文景之治（理解）
调整：（1）“秦兼并六国”改为“秦统一中国”（识记）
（2）秦代的中央集权制度和统一措施及影响（由运用降为理解）
（3）汉武帝巩固“大一统”王朝（由运用降为理解）
（4）将“张骞通西域”（识记）和丝绸之路在中外交流中的作用（理解）调整为“丝绸之路”的开通和作用（理解）4、三国两晋南北朝时期：
增加：
（1）赤壁之战（识记）
（2）祖冲之的数学成就（识记）
调整：（1）《齐民要术》调整为“北方农业技术的成熟”（识记）
（2）将北魏孝文帝改革促进民族融合的措施（理解）调整为通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义（理解）5、隋唐时期：
删除：
（1）武则天（识记）
（2）“贞观之治”与“开元盛世” （识记）
（3）遣唐使（识记）
增加：
（1）隋朝的统一（识记）
（2）科举取士制度的创建（识记）
（3）隋朝灭亡的原因（识记）
（4）“安史之乱” （识记）
（5）通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象（理解）（统编版七下第3课，曲辕犁、筒车、手工业商业、社会风气、唐诗集中于一课）
调整：（1）唐诗（识记到理解）
（2）唐与吐蕃交往的史实（识记）调整为以文成公主入藏、为例，说明唐代民族和睦；（理解）6、宋元时期：
增加：
（1）西藏在元代正式纳入中国版图（识记）P61
（2）宋元时期的商业贸易、都市生活（识记）统编版第12课
（3）元曲（识记）
（4）宋朝重文轻武的特点（理解）
调整：
（1）“辽、宋、西夏、金等政权的并立，成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝”调整表述为“北宋的建立，金灭辽及北宋，岳飞抗金和南宋偏安，成吉思汗的崛起，元朝的统一” （识记）
7、明清时期（鸦片战争前）：
删除：
（1）《资治通鉴》（识记）
增加：
（1）明朝建立（识记）
（2）清朝在台湾的建制（识记）
（3）册封达赖和班禅（识记）
（4）清代文学艺术的成就与特色（识记）
（5）通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛；（理解）
调整：
（1）“李时珍和《本草纲目》，《天工开物》、长城、故宫”调整表述为“明代科技的成就及影响” （识记）
（2）“闭关锁国”的主要表现和影响调整为“通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界的潮流” （理解）
（3）“明清两朝加强专制统治的主要措施”调整为“通过皇权的强化和‘八股取士’，初步理解皇帝专权的弊端；”（识记）
（4）平定大小和卓叛乱（识记）和清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施及作用（理解）调整为西北边疆的巩固（识记）板块二：中国近代史
2018考纲
1、列强的侵略与中国人民的抗争
2、近代化的起步
3、新民主主义革命的兴起
4、中华民族的抗日战争
5、人民解放战争的胜利
6、经济和社会生活
7、科学技术与思想文化 2019考纲
1、中国开始沦为半殖民地半封建社会
2、近代化的早期探索与民族危机的加剧
3、资产阶级民主革命与中华民国的建立
4、新民主主义革命的开始
5、从国共合作到国共对峙
6、中华民族的抗日战争
7、解放战争
8、近代经济、社会生活与教育文化事业的发展中近史：
删除：
（1）戊戌变法对中国近代社会的影响（理解）
（2）黄埔军校（识记）
（3）西安事变（识记）
（4）轮船、火车、电报、照相和电影等在中国的出现（识记）
（5）詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就（识记）
（6）民国以来改称呼的变化
（7）魏源、严复等人的主要思想中近史：
增加：
（1）林则徐虎门销烟（识记）
（2）太平天国运动的兴衰（识记）
（3）俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土（识记）
（4）义和团运动（识记）
（5）袁世凯独裁统治和复辟帝制（识记）
（6）南京国民政府成立（识记）
（7）中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的历史意义（理解）
（8）遵义会议在中国革命史上的地位（理解）
（9）国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义（理解）
（10）中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神（理解）
（11）抗日战争胜利的原因（运用）
（12）中共中央转战陕北（识记）
（13）解放区的土地改革（识记）
（14）中国共产党为争取和平民主做出的努力，国民党实行独裁、发动内战的本质（理解）
（15）鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿的成就
中近史：
调整：
（1）《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响（理解）调整为结合《辛丑条约》的内容， 分析不平等条约与民族危机加剧的关系及影响（应用）
（2）洋务运动（识记）调整为 洋务派（识记）
（3）戊戌变法（识记）调整为 维新变法运动（识记）
（4）洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用（理解）调整为洋务运动的作用和局限性（理解）
（5）辛亥革命的史实（识记）调整为孙中山早年的革命活动，武昌起义和中华民国成立（识记）
（6）辛亥革命的历史意义（由运用调整为理解层次）
（7）北伐战争的胜利进军调整为“第一次国共合作和北伐战争”（识记）
（8）血战台儿庄、百团大战调整为正面战场和敌后战场的抗日（识记）
（9）南京大屠杀（识记调整为理解）
（10）人民解放战争迅速胜利的主要原因（理解）调整为简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因（运用）
（11）京师大学堂的开办调整为近代新式教育的发展（识记）
（12）《申报》、商务印书馆等大众传媒对近代社会生活的影响调整为近代新闻出版事业的发展（理解到识记）
统一多民族国家的形成巩固与发展（民族交融、秦汉大一统、隋唐、元西藏
明清台湾建制、西南西北，两次国共合作等）专题 把握历史主流 维护国家统一1、热点链接
▲2019年是《开罗宣言》发表75周年。
▲统一是历史大势，是正道。
祖国必须统一，也必然统一。
支持和追求国家统一是民族大义，应该得到全民族肯定。我们真诚希望所有台湾同胞，像珍视自己的眼睛一样珍视和平，像追求人生的幸福一样追求统一。
历史不能选择，现在可以把握，未来可以开创！
——习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的讲话2、教材梳理：秦汉：中国统一的多民族国家建立时期。从此统一成为中国历史发展主流。
七年级上册：11课、13课
■秦朝实现统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
■秦始皇开创专制主义中央集权制度，官僚政治取代贵族政治，采取统一货币、统一度量衡、统一文字等措施，维护了国家统一，对后世影响深远。
■汉初推行休养生息，出现“文景之治”，有利于巩固统一。
■汉武帝时期，采取一系列巩固“大一统”的措施：政治上，颁布推恩令，建立监察区；文化上，“罢黜百家，独尊儒术”；军事上，打击匈奴，开疆拓土。这些措施使统一国家空前巩固。★古代：统一多民族国家的建立、发展和巩固。隋唐、元：中国统一的多民族国家发展、壮大时期。
七年级下册2课、10课
■唐太宗和唐玄宗先后开创“贞观之治”和“开元盛世”，国家统一，社会安定。成为继汉代之后，中国统一的多民族国家发展、壮大的又一重要历史阶段。
■元的统一结束了唐末以来国内分裂割据和几个政权并立的政治局面，奠定了元、明、清六百多年国家长期统一的政治局面。
■元朝开创行省制度，巩固了国家统一，是我国政治制度史上一项重大变革。
■元朝在中央设置宣政院，管辖西藏。从此，西藏地区正式纳入中央政府的直接管辖之下。
明清：中国统一的多民族国家巩固和继续发展时期。
七年级下册20课
■郑成功收复台湾，维护了国家统一。
■康熙帝武力统一台湾并设置台湾府。巩固了清朝对东南边疆的统治。
■清朝加强对西藏地区的管辖：册封喇嘛教首领、设置驻藏大臣、建立“金奔巴瓶”制度。
■清朝巩固西北边疆：平定噶尔丹、大小和卓等叛乱。设置伊犁将军。
■清朝疆域四至：奠定了现代中国版图的基础。八年级上册：1课、5课、7课、11课、15-19课
■林则徐虎门销烟，打击外来侵略
■甲午中日战争中北洋海军英勇抗击日军
■义和团与爱国清军英勇抗击八国联军，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。
■五四运动:中国拒绝在屈辱的《凡尔赛和约》上签字。
■中华民族的抗日战争：十四年抗日战争，中华民族为维护祖国领土主权和国家统一前赴后继，浴血奋战。★近代：抵抗外来侵略，维护国家统一。★现代：努力推进祖国统一大业的实现。3、综合认识：★国家统一是历史发展的主流和必然趋势 ；
★古往今来，统治者都非常重视国家统一问题，都采取有效措施维护、促进国家统一；
★正确处理民族关系、加强民族团结有利于国家统一和社会发展；
★繁荣的经济、合理的政治制度、强大的国防力量、和谐的民族关系是维护国家统一的重要条件。专题 提升文化自信 树立民族精神1、热点链接： ▲ 习近平谈文艺社科工作金句：把中国精神、中国价值、中国力量阐释好。 ▲习近平在十九大报告中提出：要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 ▲中央电视台热播的《中国诗词大会》、《国家宝藏》、《经典咏流传》、《我在故宫修文物》等大型文化类节目；网络流行的甲骨文表情包；孔子学院在海外的广泛建立。这些都是中国人特有的文化瑰宝，要在传承中不断创新发展。 ▲两会代表提出：让优秀传统文化“活起来”“火起来”。2、教材梳理：■ 中华民族优秀传统文化。
七年级上册：5课、9课、10课、16课、20课；
七年级下册：11课、12课、22课
青铜冶炼技术和甲骨文、春秋时期著名思想家、战国时期百家争鸣、秦汉时期的文化、三国两晋南北朝时期的科技和书法、盛唐的社会景象、宋元时期的城市生活、领先世界的科学技术、明朝的科技巨著、清朝的文学艺术
★阶段认识：
中华民族优秀传统文化，是中华文明延续传承的“基因密码”，是中华民族的文化血脉，是中华民族的精神命脉，蕴含着中国精神、中国智慧和中国理念，始终是中华民族赖以生存和发展的独特标识。■ 新民主主义革命时期以来形成的革命文化
八年级上册：11课13课、15-19课，八年级下册：2课
五四精神、井冈山精神、抗战精神、延安精神、抗美援朝精神等这些
富有时代特征、民族特色的宝贵财富，脱胎于中华民族优秀文化传统，从
而为我们在新的历史条件下推进文化建设奠定了坚实基础。★阶段认识：
革命文化是中国共产党和中国人民在新民主主义革命和新中国成立初期特殊的历史条件下形成的精神追求、精神品格和精神力量，是中华民族独一无二的“红色基因”。★阶段认识：
中国特色社会主义先进文化，以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为灵魂，成为我们战胜艰难险阻、不断创造奇迹的精神航灯和信念路标。■ 中国特色社会主义的先进文化。
八年级下册：6课-8课、12课 爱国主义精神和改革创新精神，是中国特色社会主义文化的显著标志和主要内容，板块三：中国现代史
2018考纲
1、中华人民共和国的成立与巩固
2、社会主义道路的探索
3、建设有中国特色社会主义
4、民族团结与祖国统一
5、国防建设与外交成就
6、科技、教育与文化 2019考纲
1、中华人民共和国的成立和巩固
2、社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
3、中国特色社会主义道路
4、民族团结与祖国统一
5、国防建设与外交成就
6、科技文化与社会生活中现史：
删除：
（1）西藏的和平解放（识记）
（2）国有企业改革的主要内容（识记）
（3）社会主义民主与法制建设的重大进展（识记）
（4）探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响（运用）
（5）和平共处五项原则（识记）
（6）万隆会议（识记）
（7）以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实，说明我国在国际事务中发挥的作用（理解）
增加：
（1）抗美援朝、保家卫国的正义性（识记）
（2）社会主义市场经济体制的建立与完善（识记）
（3）中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就（识记）
（4）改革对于中国发展的重大意义；（理解）
（5）中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性（理解）
（6）中国独立自主的和平外交政策（识记）
（7）衣、食、住、行、用等方面的变化（理解）
中现史：
调整：
（1）《中华人民共和国土地改革法》（识记）、废除封建土地制度的意义（理解）调整为土地改革运动（识记）
（2）三大改造（识记）、三大改造完成的历史意义（理解）调整为“三大改造”（识记）
（3）1954年的《中华人民共和国宪法》（识记）调整为人民代表大会制度和政治协商会议制度（识记）
（4）“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受破坏（识记）调整为“文化大革命”的严重危害及主要教训（理解）
（5）王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物（识记）调整为以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神（理解）
（6）十一届三中全会（识记）、十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折（理解）调整为中国共产党十一届三中全会（识记）
（7）邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想（理解）调整为中国特色社会主义理论体系的重要性（理解）
（8）“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针，认识祖国统一是历史发展的必然趋势（理解）调整为认识祖国统一是历史的必然趋势（理解）板块四：世界古代史
2018考纲
1、史前时期人类与上古人类文明
2、中古亚欧文明
3、文明的冲撞与融合以及科学技术与思想文化 2019考纲
1、古代亚非文明
2、古代欧洲文明
3、封建时代的欧洲
4、封建时代的亚洲国家世界古代史：
删除：
（1）古希腊是西方文明的发祥地（理解）
（2）西欧封建等级制度的特点（识记）
（3）伊斯兰教的产生与传播（识记）
（4）以阿拉伯数字的发明和传播为例，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义（理解）
增加：
（1）种姓制度（识记）（2）希腊罗马古典文化的成就（识记）
（3）亚历山大帝国对东西方文化交流的作用（理解）
（4）法兰克王国（5）西欧庄园生活（6）《查士丁尼法典》（识记）
（7）西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体（理解）
（8）阿拉伯帝国在文化上的贡献（识记）
调整：
（1）基督教的产生与传播（识记）、罗马教廷的地位（理解）调整为基督教在欧洲中古世纪历史发展中的作用（理解）
（2）伯利克里时代雅典民主政治的基本状况（识记）调整为希腊城邦和雅典民主（识记）
（3）罗马共和国的兴衰（识记）调整为罗马城邦和罗马帝国（识记）
板块五：世界近代史
2018考纲
1、欧美主要国家的社会巨变
2、第一次工业革命
3、殖民扩张与殖民地人民的抗争
4、资产阶级统治的巩固与扩大
5、国际工人运动与马克思主义诞生
6、第二次工业革命
7、第一次世界大战
8、科学与思想文化 2019考纲
1、步入近代
2、资本主义制度的初步确立
3、工业革命和工人运动的兴起
4、殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
5、第二次工业革命和近代科学文化世界近代史：
删除：
（1）结合华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用（运用）
（2）殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一（理解）
（3）资本原始积累的野蛮性与残酷性（理解）
（4）俄国农奴制改革的历史作用（理解）
（5）宪章运动（识记）
（6）莎士比亚和托尔斯泰的主要作品（识记）
（7）伏尔泰等人的基本主张；思想解放与社会进步的关系（理解
增加：
（1）玻利瓦尔领导的反殖斗争（识记）
（2）印度民族大起义（识记）
（3）彼得一世改革（识记）
（4）《解放黑人奴隶宣言》（识记）
（5）巴尔扎克和贝多芬等人的成就；（识记）
调整：
（1）《神曲》，达芬奇（识记）调整为文艺复兴运动（识记）
（2）哥伦布（识记），新航路开辟对欧洲资本主义社会产生所起的作用调整为新航路的开辟及其影响（全球史观）（理解）
（3）《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容（识记）调整为英国资产阶级革命，美国独立战争和1787年宪法，法国大革命和拿破仑帝国（识记）
（4）英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的影响（理解）调整为英国君主立宪制确立的历史意义；美国革命对美国历史发展的影响；法国革命的历史意义（理解）
（5）珍妮机与“旅行者号”机车的发明，瓦特改进蒸汽机（识记）调整为工业革命（识记）
（6）蒸汽机在大工厂生产中的作用；铁路给人类社会带来的巨大影响（理解）调整为工业化时代来临的历史意义（理解）
（7）电力广泛使用的史实，爱迪生的发明（识记）调整为第二次工业革命（识记）
（8）电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用；汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响；认识第二次工业革命的特点（理解）调整为工业革命带来的社会进步和社会问题（理解）板块六：世界现代史
2018考纲
1、苏联社会主义道路的探索
2、凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界
3、第二次世界大战
4、主要资本主义国家的发展变化
5、社会主义国家的改革与演变
6、战后世界格局的演变
7、第一次世界大战
8、科学技术和文化 2019考纲
1、第一次世界大战和战后初期的世界
2、经济大危机和第二次世界大战
3、冷战和美苏对峙的世界
4、冷战结束后的世界世界现代史：
删除：
（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响（理解）
（2）戈尔巴乔夫改革（识记）
增加：
（1）战胜国建立的战后世界新秩序（识记）
（2）世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因（理解）
（3）杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约” （识记）
（4）战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争（识记）
调整：
（9）通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，认识国际反法西斯联盟的建立及其作用（理解）调整为《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议（识记）
（10）欧洲联盟，战后日本成为经济强国的主要史实（识记）调整为欧洲联合的趋势和日本经济的发展（识记）
（12）战后美国经济发展的主要特点（理解）调整为战后资本主义发展的新特点（理解）
（13） 美苏“冷战”对峙局面的形成（识记调整为理解）
（14）戈尔巴乔夫改革与苏联解体调整为苏联解体和东欧剧变
（15）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性（理解）调整为联合国和世界贸易组织的宗旨和作用（理解）（统编九下第20课）
（16）以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点调整为探究现代人类社会的发展及面临的挑战（运用）（统编九下第21课）
世界现代史：
调整：
（1）萨拉热窝事件（识记）调整为第一次世界大战（识记）
（2）欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难（理解）调整为分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难（运用）
（3）列宁在社会主义建设方面所做的探索（理解）调整为新经济政策（识记）
（4） 20世纪二三十年代代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端（理解）调整为苏联社会主义建设的成就和主要问题（理解）
（5） 1929-1933年资本主义世界经济危机的影响（理解）调整为经济大危机（识记）
（6）通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行（理解）调整为纳粹德国对外扩张（识记）
（7）评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用（运用）调整为罗斯福新政（识记）、国家干预政策对西方经济的影响（理解）
（8）德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港，斯大林格勒战役，诺曼底登陆，攻克柏林战役（识记）调整为第二次世界大战的主要进程（识记）四、例证性试题（一）单项选择题：由2018年的7道增加为10道。12578均为2018中考真题，3主题式、10史论式为2017真题，4漫画式为2012真题，6两会类为2016真题，9饼状图为广西贺州中考题，考查工业化时代来临意义。
例 1 据《史记》记载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举( )
A．加强了对地方的管辖 B．保护了世袭贵族的利益
C．促进军事力量的强大 D．加大了地方长官的权力
本题选自2017年安徽省中考真题第1题
例 2 汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了( )
A．外戚干政 B．皇权至高无上
C．战乱频繁 D. 地方权力削弱
【答案】B 本题选自2018年安徽省中考真题第2题
例 3 右图是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最合适的主题是( )
A．古代经济重心的南移B．古代农业中心的南移C．宋朝商业的繁荣兴旺D．宋朝社会生活的多彩
【答案】A本题选自2017年安徽省中考真题第2题例 4右图是沈泊尘先生生于 20 世纪前期所作的一副名为《山东·青岛》的漫画。与漫画主题相关联的历史事件是( )
A.甲午战争 B.五四运动
C.北伐战争 D.七七事变
【答案】B本题选自2012年安徽省中考真题第4题例 5 有学者指出，在中西文化经历了 70 多年的撞击和交汇之后，出现于 20 世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮” 是 指 （ ）
A．袁世凯称帝 B．辛亥革命爆发
C．新文化运动 D. 黄埔军校创立本题选自2018年安徽省中考真题第6题例 6 《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是（ ）
A．第一届中国人民政治协商会议 B．中共八大
C．第一届全国人民代表大会 D．十一届三中全会
【答案】C本题选自2016年安徽省中考真题第4题例 7新中国外交呈现明显的阶段性特征，下图中建交增长最快阶段出现的原因不．包括（ ）
A．中日两国建交 B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善 D．中国正式加入亚太经合组织
【答案】D本题选自2018年安徽省中考真题第7题例 8 “我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地， 然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．古代印度河流域 B．古代两河流域
C．封建社会的日本 D．中世纪的欧洲
【答案】D本题选自2018年安徽省中考真题第8题例 9 下图是英国各行业就业人数占总就业人数的比例变化数据图，这反映出工业革命加快了英国（ ）

A．对世界的统治 B．城市化进程
C．战胜封建主义 D. 农业的发展
【答案】B本题选自2016 年广西省贺州市中考真题第 13 题例 10 论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是（ ）
【答案】C本题选自2017年安徽省中考真题第10题（二）辨析改错题
2019年辨析改错题依然提供两种题型，4句式和段落式。例题更换1道，例11为2018年安徽中考真题第14题，考查民主与法治体现人类社会进步，注重古今贯通、中外关联。例12段落式，考查革命与改革专题，涉及英国资产阶级革命、十月革命和苏俄经济体制改革。 提供一段对史实的文字描述或总结评价，并针对主干知识设计错误，考查学生对史实分析、辨别能力，注意答题规范性和科学性。
（三）材料解析题
2019年材料解析题例题全部更换：例13、14分为2018年安徽省中考真题第15、16题。 通过史学家、伟人著作等史料，创设情境，让学生回到特定时空，问题设计从不同角度切入，注重三层三维，根据材料适当注重开放性，考查学生提取信息、分析判断等能力。要求师生在日常教与学中，注意历史事件的逻辑联系，形成知识迁移能力。解答时，应将材料信息与所学史实建立联系，综合分析，语言表述上要求与材料有关的史实+影响，精炼准确，价值观念正确。（四）活动与探究
2019年活动与探究题的例题为2道，例15为2016年安徽省中考真题第17题，例16为2017年安徽省中考真题第17题，与2018年考纲的例题无变化。 属于延伸探究题。不是向课外知识延伸，而是历史思维的延伸，是灵活掌握主干知识基础上，强调史实间的纵横联系，关注历史、现实和未来的互动与结合；重视探究过程和方法及正确的情感态度价值观。形式可以是史实报道、看图配文、观点评析、人物小传、叙述历史故事及问卷调查、绘制图表等，要求学生内化主干知识，既要在现实生活中寻找历史痕迹，又要会用历史发展眼光观察分析当今社会热点问题。答题要正确运用史实、史论结合，条理清楚，简洁流畅。五、考试形式和试卷结构（一）考试形式 无变化（二）试卷结构
1、内容分布中国古代史的比例由20%提升至25%，中国近现代史减少5%。
以前将世界古代史和世界近现代史分开，现在统一放在世界史里。
2019年考纲
中国古代史 约25℅ 17.5分
中国近现代史 约35℅ 24.5分
世界史 约40 28分2018年考纲
中国古代史 约20℅ 14分
中国近现代史 约40℅ 28分
世界古代史 约5% 3.5分 世界近现代史 约35% 24.5分2、试题类型：分为选择题和非选择题。选择题是四选一型的单项选择题，非选择题包括辨析改错、材料解析、活动与探究等。
单项选择题
辨析改错题 两类题型的分布比例为：
材料解析题 选择题 约占40% 28分
活动与探究 非选择题 约占60% 42分 重大变化：
（1）2019年中考取消组合列举题
（2）选择题比例由30%±5%调整为40%
（3）非选择题比例由70%±5%调整为60%3、难度要求
较容易题 中等难度题 较难题
70% （49分） 20%（14分） 10%（7分）
三、析周年、长效和时政热点，
提中考复习质效（一）长效考点（三）逢“4”、逢“9”周年大事（二）时政热点
★热点的整理思路
◆前提：全面系统的掌握理解历史基础知识，特别是主干知识、历史发展基本线索。
◆思考：当前国际国内政治经济文化等方面的一些大的发展趋势。
◆搜集：养成长期关注时政的习惯，并随时记录与历史密切相关的重大事件。
◆整理：每年三四月份对已经收集的时政材料，按照历史的方法进行分类整理。
◆联系：找出与时政材料相关的历史知识点，并进行归纳梳理。1、改革与制度创新：
中：北魏孝文帝改革、洋务运动、戊戌变法、土改、三大改造、改革开放
世：俄农奴制改革、日明治维新、苏战时共产主义、新经济政策、工业化建设、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革，美罗斯福新政；
角度一：历史上的改革在不同程度推动社会进步。
角度二：成功、失败的原因。
角度三：制度创新（中：禅让、世袭、分封、专制主义中央集权制确立巩固完善发展顶峰，人民代表大会制度、民族区域自治制度、家庭联产承包责任制、社会主义市场经济制度、一国两制；世：雅典民主制、君主立宪制、民主共和制、社会主义制度）
2、民主与法制：
角度一：中国宪法发展进程。
角度二：从世界史相关史实（法律、依法办事的原则、制度），认识从专制到民主，从人治到法治是历史发展的必然趋势。
角度三：法制对社会政治、经济、维护社会稳定与发展的作用。
角度四：多种多样的民主制度：欧美主要资本主义国家代议制； 苏维埃制度 ；(4)南京临时政府按照西方资本主义国家“三权分立”和“代议政治”的原则来构建中华民国的国家制度；人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度。
长效考点3、科技创新与社会发展：
中：四大发明、农学（《齐民要术》《天工开物》）、医学（华佗张仲景《伤》李时珍《本》、建筑（长城、故宫）、水利（大运河）；詹、侯；两弹一星、杂交水稻；
世：三次科技革命（珍妮机蒸汽机铁路；爱迪生电器汽车飞机；计算机生物工程等）
角度一：科技是第一生产力、科技是双刃剑、三次科技革命的特点
角度二：中古与西近科技的差异及原因
角度三：科技革命与中国
角度四：从三次科技革命，探究科技发展状况对国家政策的影响。
角度五：科技的创新和进步使世界逐渐发展成为一个密不可分的整体。4、中国的对外交往：
中亚西亚欧洲及非洲（张骞通西域、丝绸之路、郑和下西洋、四大发明西传）中日（遣唐使、鉴真东渡）中印（玄奘西行）；近代清政府（四次侵略战争）民国政府（巴黎华盛顿会议、二战、雅尔塔会议、联合国）；现代（独和-和五-万隆-复联-中美-参与“亚经”）
角度一：新旧中国外交对比。
角度二：中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。（中国的主张得到世界的认同）
角度三：中美关系等大国关系（1）、热爱祖国的人物
(1)以孙中山为首的资产阶级革命党人成立中国同盟会，推翻清政府，建立资产阶级共和国。
(2)毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家，为寻找救国救民的真理，选择了共产主义理想。
（2）、维护统一
a.1861年美国内战爆发，林肯提出“为联邦统一而战”的口号，并进一步肯定了联邦法律的至上性，从而维护了国家统一。
b.1945年8月，为了“和平民主”，毛泽东与周恩来等人赴重庆与国民政府进行谈判。
c.20世纪80年代以后，邓小平提出“一个国家，两种制度”的设想。
d.2005年3月全国人大通过《反分裂国家法》，以反对和遏制“台独”势力，促进祖国和平统一，维护中华民族根本利益。
5、爱国主义 民族精神（3）、抗御外侮
(1)义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰。
(2)1895年，《马关条约》割让台湾岛的消息传出后，台湾军民反对割台的斗争此起彼伏。
(3)1936年，张学良、杨虎城发动西安事变，呼吁“停止内战，一致对外”。
(4)1937年，国共实现第二次合作，建立抗日民族统一战线。抗日战争是百年来中国第一次取得完全胜利的反侵略战争。
（4）、天下兴亡，匹夫有责
(1)1839年，林则徐在虎门海滩当众“销烟”，极大地鼓舞了中国人民的斗志。
(2)魏源《海国图志》中“师夷长技以制夷”的思想闪耀着爱国主义的光辉。
(3)甲午战争失败后，面对民族生存危机，中国知识界和各阶层民众以不同形式开展救亡图存的斗争。(义和团运动、维新变法运动、辛亥革命等)
(4)甲午战争后，中国社会上兴起了一股实业救国的热潮。
(5)1915年，日本提出“二十一条”的消息传出后，中国人民掀起了一场抵制日货的大规模运动。
(6)1919年，五四爱国运动中青年学生高呼“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”等口号，爱国情绪高涨；出现“三罢斗争”。（5）、民族精神
(1)革命与建设时期：井冈山精神；红军长征精神；“两弹一星”精神；载人航天精神等。
(2)改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、民主法治意识、求知意识、科学精神、服务精神、开拓创新精神等。
1、国共关系：合作则双赢，对抗则俱伤
(1)1924年1月，国民党“一大”通过宣言，标志着国共第一次合作正式形成。
(2)1927年，蒋介石和汪精卫先后发动“四一二”和“七一五”反革命政变，屠杀共产党，国共合作破裂。
(3)1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》。这标志着国共第二次合作的实现和抗日民族统一战线的正式建立。
(4)1946年6月底，蒋介石调集重兵进攻中原解放区，全面内战爆发。
(5)国共关系“分则两伤、合则两利”
①“分则两伤”：因为两党的性质、立场、纲领、前途等都是不同的，为此，国共势不两立，长期分裂内战，损伤国力，严重影响国家独立统一、综合国力增强和国际地位提高。
②“合则两利”：国民革命时期，以国共合作为基础的各革命阶级团结奋战，基本推翻了北洋军阀的反动统治。20世纪三四十年代抗日战争时期，以国共合作为基础的全民族的共同抗战，中国人民才取得了近百年来第一次反抗外来侵略斗争的完全胜利。
6、团结精神、合作精神2、国家间政治、军事、经济合作一战：三国同盟、三国协约
二战：轴心国、世界反法西斯联盟
冷战：北约、华约
1967年，欧共体建立，1993年欧盟建立
区域性经济组织：如：东盟自由贸易区、北美自由贸易区、亚太经合组织。
世界性国际组织：联合国、世界贸易组织等等
3、新中国在内政外交上的合作精神
(1)政党间的合作：1956年4月，中共中央正式提出“长期共存，互相监督”的方针。政治协商是中国共产党领导的多党合作的主要形式，政治协商会议是人民民主统一战线的基本组织。
(2)民族间的合作：《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治，1954年宪法对民族区域自治做了更明确的规定。民族区域自治的实行，加强了民族团结。
(3)两岸合作：“一国两制”的构想：1984年，“一国两制”的方针在全国人大六届二次会议上通过。
时政热点2018年后半年和2019年前半年的国内、外重大事件关注经济全球化专题2018.11.5——10“新时代，共享未来”无需太刻意关注时政热点，要紧扣考纲，某一专题涉及识记、理解、运用三个层次要求，考查的可能性和价值才更大。2019年3月12日，英国议会再次以三位数的反对票否决了英国政府与欧盟达成的“脱欧”协议。2019年1月中美在华盛顿举行第六轮贸易谈判 2018年12月3日-14日，第24届联合国气候变化大会在波兰举办。会上，中国向国际社会发出了落实《巴黎协定》、推动绿色低碳转型、构建人类命运共同体的积极信号。 2018年6月《中共中央国务院关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意见》发布。该意见是建设美丽中国的总部署。共建“一带一路”正在成为中国参与全球开放合作、改善全球经济治理、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案。安倍访华——中日关系按下“重启键”中非关系新华社北京1月27日电（记者梁霓霓 陈杉 韩冰）
习近平主席曾将中法关系称为“世界大国关系中的一对特殊关系”。2019年1月27日，中法这对特殊的朋友，迎来一个特殊的日子。这一天，习主席同法国总统马克龙互致贺电，庆祝两国建交55周年。“第一报道”仔细研读贺电，又发现“特殊”一词，习主席在贺电中是这样说的：“当前，世界正面临百年未有之大变局，人类社会发展面临许多机遇和挑战。中法都是联合国安理会常任理事国，担负着特殊历史使命和责任。”
关注对外关系专题2018.10.24港珠澳大桥正式通车运营 2018年12月18日，庆祝改革开放40周年大会在人民大会堂隆重举行，习近平发表重要讲话。习近平强调，40年的实践充分证明，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了月背神秘面纱。关注中国梦、
民族复兴梦专题2018、11、11 纪念第一次世界大战结束100周年关注战争与和平专题关注祖国统一专题 2019年3月，全国两会召开2018年成就：国内生产总值增长6.6%，总量突破90万亿元。
2019目标：国内生产总值增长6%-6.5%。2019年“4、9”周年大事考点：中古史1、三国鼎立；2、通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义；3、隋朝的统一；4、元朝统一；5、西北边疆的巩固；
中近史1、林则徐虎门销烟180；2、五四爱国运动100；3、三大战役和南京解放70；4、解析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因（运用）。
中现史1、开国大典；2、新中国成立的意义（理解）；3、人民代表大会制度和政治协商会议制度； 4、中国恢复在联合国的合法席位和中美建交40；5、香港、澳门回归和海峡两岸关系的改善20。1279年 元朝统一全国740周年1684年 清朝设置台湾府335年
1894年 甲午中日战争爆发125年
兴中会成立125年
1924年 第一次国共合作正式建立、黄埔军校创办95年
1934年 红军长征开始85周年
1954年 第一届全国人民代表大会召开65周年
第一部《中华人民共和国宪法》颁布65年
1964年 第一颗原子弹爆炸成功55年考点：中古史1、鉴真东渡；2、郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；
中近史1、太平天国运动的兴衰；2、甲午中日战争；3、孙中山早年革命活动；4、第一次国共合作和北伐战争；5、中国工农红军长征；
中现史1、人民代表大会制度和政治协商会议制度；2、两弹一星；3、改革对于中国发展的重大意义。4、农村改革和深圳特区的发展。
1984年开放沿海14个港口城市，（4）逢“4”、逢“9”周年大事-----世界近现代史考点：1、新航路开辟及影响；2、英国君主立宪制确立的历史意义；3、法国大革命及历史意义；4、第一次世界大战；5、《凡尔赛条约》；6、分析一战爆发原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难；7、经济大危机；8、纳粹德国对外扩张；9、第二次世界大战的主要进程；10、北约与华约；11、苏联解体与东欧剧变。
（1）对照《考纲》中的考试内容，梳理出历史事件的考试角度。如：战争主题，根据命题情境，结合知识点内容，建立命题史料与史实的联系。
角度一：背景；角度二：内容和结果的横纵向比较分析；角度三：影响、败因及启示等。
（2）周年大事与《考纲》新增考点、调整考点的结合；
1519年 麦哲伦船队环球航行开始500年
1689年 英国议会颁布《权利法案》330年
1789年 法国大革命开始、法国制宪会议颁布《人权宣言》230年
1914年 第一次世界大战爆发105年
1919年 巴黎和会召开100年
1939年 第二次世界大战全面爆发80年
1944年 诺曼底登陆75年
1949年 北约成立70年
变化角度思考 １．改革开放以来取得了哪些成就？（思路：从经济、民主法制、科技、教育、国防、外交、社会生活等方面分析）２．改革开放以来取得成就的原因？思路：⑴国内=领导者+参与者+道路正确+政局+…… ⑵国际=世界形势（政治＋经济）＋周边环境3．与建国前后30年革命和建设道路探索和实践的关系？还有什么角度？土地改革，农民基本获得土地；一五计划，建立社会主义工业体系；三大改造，建立社会主义制度等。信息：经济持续高速发展，人民生活水平显著提高；原因：党和国家的工作重心是经济建设，并实行改革开放。国家独立，政权巩固，社会稳定；党的正确领导，政府合理的政策和制度；社会主义
民主与法制的健全；邓小平理论的正确指导；科技的发展与创新等。四、考前复习的目标及建议
继续夯实基础
主动建构框架
精确把脉方向
注重提升能力
把控考场节奏初三复习课更应注重教学目标的设计与达成
一、学生现在在哪里？
二、这节课要到哪里去？
三、怎么去？
四、到了没有？
五、没到怎么办？
1、抓基础——突出学科主干知识复习，争分才有可能。历史课程的主干有哪些？
①中国古代主要朝代的政治、经济、文化特征及其相互联系。
②中国近（现）代化进程在政治、经济、文化上的本质特征
及其深层原因、国际背景和相互关系。
③世界近现代主要国家社会政治变革、经济生活变迁、科技
文化发展和国际关系调整及其纵横交错的联系和影响。
④中外政治、经济、文化、地理等方面相近相似历史事件、
历史现象及其背景原因的对比联系。
⑤教材所涉及重要历史概念的分类集合复习。
⑥各个时期（时段）的阶段特征概括。2、抓方法——构建立体式知识体系，争分才能变现实。（1）抓“点”：概念准确到位，史实陈述清楚，阶段特征牢记，
重要节点突出。
（2）串“线”：即有内在联系的历史事件构成的知识线索。
（3）铺“面”：即某一时期历史的全部内容构成的知识整体。
（4）织“网”：即把零散的知识串联起来，“织”成完整的、
立体的网，实现学科内的“超级链接”。思维导图的四个基本特征1.发散性－－放射思维能力
2.联想性－－创造思维能力　
3.条理性－－归纳思维能力
4.整体性－－分析思维能力专题+框架+递进知识点+框架+并列阶段+框架+并列和递进逻辑性宏观思维导图递进性宏观
思维导图 思维导图是一种发散式的思考记忆方式，简单的来说，思维导图应用的核心就是四个字：功用：①整合知识，构建体系
②?