16.漏印的艺术 教学设计 (3)

16.漏印的艺术 教学设计
1教学目标
1、使学生学习掌握漏印的工艺知识及技法。
2、培养学生的整体设计及表现能力。
3、体验新的艺术表现形式,激发学生热爱生活并感受排列的秩序美感。
2学情分析
四年级学生喜欢美术,向往、乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法。他们已经初步具备描绘一些物体形象的能力,具有一定的驾奴创作方法的能力。
3教学重点难点
让学生掌握漏印的知识和技法,培养学生体验新的艺术表现形式,激发热爱生活的情感。
4教学过程
活动1【导入】引入主题：
1、出示范作,请同学们欣赏,并试说出创作的方法。
学生欣赏,猜测。
师说明:这就是漏印。
2、师设问:什么是“漏印”呢?请同学们看大屏幕。
师拿范具边在展台上演示边说明:把模板上的图象这样印下来,就是“漏印”,因为漏印需要有模板,所以被称为“模板上的艺术”。
学生活动:看大屏幕,认识模板,初步感知漏印。
活动2【活动】欣赏激趣
1、请学生说说以前见过的漏印作品。
2、师:出示一些有漏印图案的生活用品请同学们欣赏。
生:欣赏大屏幕上的图片。
活动3【活动】探讨技法
(一)、制作“模板”
1、师设问:
1)欣赏了这些作品,你有什么感受?
2)接下来你最想做什么?
3)想一想,漏印之前我们首先应该做什么?
4)那么,模板是怎么做的呢?
学生活动:了解模板的制作过程。
2、请同学们做一个自己喜欢的物象模板。
生练习做模板。
师:提醒学生使用剪刀注意安全,巡视各组指导制板。
(二)尝试漏印
1、师设问:观察桌上的材料,小组讨论一下,除了可以像老师刚才那样拿毛笔蘸色来印,还有别的方法吗?
学生活动:小组探讨,并尝试。
2、请得出方法的同学到展台上演示。
3、师:引导学生观察同学们印的图像或老师的范画,设问:你有什么新发现?
生:观察、思考、讨论后得出结论:一个模板可以重复印多个形象。
4、学生漏印实践。
生:尝试用一个模板,不同技法进行漏印练习。
师:分组指导。
活动4【活动】热情创作
1、师说明制作内容及要求:
每小组自定一个主题,以漏印的方法制作一幅画,可以用手中的模板,还可以根据新选主题的需要再制板。
形式:小组合作。
要求:主题突出,用多种工具漏印。
2、学生创作,教师分组指导。
活动5【练习】自主评议
1、自评:请每小组出一名同学将本组作品拿到前面展示。
2、互评:老师分别给每个小组10朵小红花,给认为做好的作品送上4朵小红花,往下依次是3朵,2朵,1朵。
3、师生统计评议结果,给优秀作品鼓掌。
4、教师总评,以表扬鼓励为主的客观评价和点拨。
活动6【作业】课后延伸
1、下节课内容介绍。
2、寻找、欣赏生活中的漏印作品。