小学二年级语文部编版下册《蜘蛛开店》教学设计（表格式1课时）

部编版小学语文二年级下册第20课
《蜘蛛开店》教学设计
（一课时）
学科
语文
教 学 分 析
教材分析
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上。这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。?
学情分析
本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
目标制订
1．会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲故事。
3．能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学要点
重 点：能正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲故事。
难 点：能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学准备
预习：1．读课文，学生字，做批注；2．你了解蜘蛛吗？课前收集整理关于蜘蛛的资料。
教学过程
（第一课时）
环节
时间
教师活动
学生活动
手段辅助
设计
意图
一
导入
新课
（约3’）
1.谜语导入，认识蜘蛛；
2.板书课题，指导书写“店”字；
3.指导朗读课题和第一自然段；
4.课前同学们预习了课文，你最想提一个什么问题？
1.认识蜘蛛；
2.学写“店”字；
3.读出自己的感觉，尝试；读出蜘蛛的寂寞和无聊；
4.学生提问题。
板书。
出示课件。
激发兴趣，读出自己的感觉。
二
整体
感知
（约4’）
1.出示朗读课文要求；
2.出示故事人物关系图。
1．学生带着问题和要求再读课文。
2. 了解故事大概。

出示课件。
板书。
明确朗读课文要求，整体感知故事大概内容。
三
体会
语言
（约15’）
1．出示蜘蛛三次开店卖东西的情节段落；
2.引导学生发现“蜘蛛卖由于东西思维简单，结果自讨苦吃”；
3.指导朗读，读出蜘蛛的想法和心情变化。
1.读三次开店卖东西句子；
2.发现三次开店的相同之处，从而体会到“蜘蛛卖由于东西思维简单，结果自讨苦吃”；
3.读出蜘蛛的想法和心情变化。
出示课件。
通过重读关键词的方法读出蜘蛛的想法和心情的变化。
四
提升
感悟
（约8’）
1.出示课文内容关系图；
2.引导学生转换思维，帮蜘蛛出谋划策；
3.通过换位思考，内化情感。
1.转换思维，帮蜘蛛出谋划策；
2.联系生活，怎样避免自讨苦吃；
3.提升自己的感悟。
板书。
出示课件。
练说因果倒置句，感悟故事道理。
五
巩固
延伸
（约5’）
1.让学生总结学习收获；
2.补充课外资料。
1.谈本课学习收获；
2.读补充资料。
出示课件。
巩固所学，生成运用。
六
布置
作业
（约1’）
课后习题
1.复述故事给家长听。
2.展开想象，续编故事。
板书
设计
蜘 蛛
（……）

……
开 店
（……）
教学
反思