第二单元单元备课
教学内容:本单元包括《春季星空》、《夏季星空》两课内容。两课均沿天空中的星座及其变化规律，让学生了解春季、夏季星空的特点，知道春夏星空的典型星座，初步了解其变化规律。
教学目标：
1．科学探究：能观察、探究春夏星空及其典型星座；能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物的形态特征；会查阅资料。
2．情感态度价值观：想知道，爱提问，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
3．科学知识：知道北斗七星及其它星座在一年四季的变化规律；了解四季星空及星座。
教学重点：知道北斗七星及其它星座在一年四季的变化规律；了解四季星空及星座。
教学难点：知道科学探究，提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。
教学措施:通过教师讲授，结合观察的方法，学习本单元内容。
课时：3课时
课时安排：
第一课时：春季星空
第二课时：夏季星空
第三课时：复习课
第二课时 夏季星空
教学内容：了解夏季星空代表星座。
教学目标：
能力目标：能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
情感目标：自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
知识目标：知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教学重点：了解夏季星空代表星座。
教学难点：北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。
教学准备：引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
教学过程：
谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：
1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：
1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
（1）让学生展示和交流自己在一年中所观察的有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。
（2）秋季的仙后座、飞马座，冬季的猎户座、大熊座。
（3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鹅座、夏日大三角等。
2.引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。
3.进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。
自由活动：
1.组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。做出合理的判断和猜测。
1.引导学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。
2.证实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。
评价：
让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。
拓展活动：
引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。定期开展一些交流、展示活动，比一比谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当“小天文学家”，使活动真正落到实处。
板书设计： 夏季星空
显著星座：天蝎座
教学反思：
第一课时 春季星空
教学内容 :了解春季星空代表星座。
教学目标:
能力目标：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
情感目标：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
知识目标：了解春季星空的代表星座北斗星、狮子座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教学重点：了解春季星空代表星座。
教学难点：归纳春季星空的代表星座北斗星、狮子座的具体位置及变化规律
教学准备：学生准备 观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备 有关四季星空的音像资料、图片。
教学过程：
谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？
活动一：
1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从冬到春”是怎样变化的？
5.学生交流、表达。形式可以多样。
活动二：
1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。在继续观察中，你有什么问题吗？
2.引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？
请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：
让学生进行寻找北极星的活动 。不管学生用什么方法，只要找到就可以。
评价：让学生对自己的 一系列探索活动进行评价。
拓展活动：
用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
板书设计： 春季星空
显著星座：狮子座
教学反思：
