北师大版四年级数学下册导学案 第5单元 猜数游戏（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版四年级数学下册导学案 第5单元 猜数游戏（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-04-12 13:35:24 | ||
图片预览
文档简介
四 年级数学高效课堂教师导学案
课题
猜数游戏
主备教师
课时
第1课时
课 型
问题生成课
班级
导学教师
时间
审核人
导学目标
1.通过猜数游戏活动，会用等式性质解ax ±b ＝c的方程。
2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
导学流程
导 学 内 容
导学过程
自主学习
预习反馈
一、做游戏， 体会等式烦人性质。
二、合作探究
独立完成
组内交流
全班反馈
三、师归纳总提升
合作探究
展示交流
探究一：
1.根据苗苗和丽丽的对话，找出等量关系。如果设丽丽心里想的那个数是x，那么可以列出方程：
2.解答这个方程
方法一：利用等式的性质，试一试吧!
2x+20=80 （提示：在解答这道方程的时候，因为用2x的结果加上20
得80，相当于（ )+20=80，所以要把2x看作成一个未
知数来解答这道方程）。
方法二：利用加法各部分之间的关系，我也能试一试！
2x+20=80
探究二：解方程 4
归纳：解形如“aX±b＝c（a≠0）”这样的方程，要根据等式性质解答，具体步骤如下： aX+b＝c 解：ax＝c□b aX-b＝c 解：ax＝c□b
x＝(c□b) ÷a x＝(c□b)÷a
当堂检测
巩固新知
一、解方程。
3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8
二、判断
（1）3-2x这个式子是方程。 （ ）
（2）x=7是方程2x-3=11的解。（ ）
（3）解方程5x-2.3=19.7的第一步是5x=19.7-2.3 （ ）
（4）x的8倍比36少4，用方程表示是8x-36=4 （ ）
三、选择题
（1）下列格式中，（ ）是方程
A、8x+5 B、20-10=10 C、38-5.6=2.8x
（2）方程4x-2=24的解是（ ）
A、6 B、6.5 C、5.5
（3）x=5是方程（ ）的解
A、4x-2=10 B、17-2x=7 C、40-8x=36 D、4x+2×4=88
（4）1.5比3的x倍少2.7，下列方程正确的是（ ）
A、1.5-3x=2.7 B、3x-1.5=2.7 C、1.5+3x=2.
四、（列方程解答 ）
1、淘气心里想了一个数，他用这个数乘3，再减去40，等于20，他心里想的数是多少?
2、小明的爸爸今年38岁，他的年龄恰好比小明的4倍多2岁，请问小明今年几岁了？
个人评价： 小组评价： 教师评价： （★★★★★）
总结收获
评价反思
四年级数学高效课堂学生学习活动单
课题
猜数游戏
班 级
组 名
姓 名
学习目标
1.通过猜数游戏活动，会用等式性质解ax ±b ＝c的方程。
2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
问
题
导
入
同伴评价：A（ ）B（ ）C（ ）
问
题
探
究
探究一：
1.根据苗苗和丽丽的对话，找出等量关系。如果设丽丽心里想的那个数是x，那么可以列出方程：
2.解答这个方程
方法一：利用等式的性质，试一试吧!
2x+20=80
方法二：利用加法各部分之间的关系，我也能试一试！
2x+20=80
探究二：解方程
归纳：解形如“aX±b＝c（a≠0）”这样的方程，要根据等式性质解答，具体步骤如下：
aX+b＝c 解：ax＝c□b aX-b＝c 解：ax＝c□b
x＝(c□b) ÷a x＝(c□b)÷a
一、解方程。
3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8
二、判断
（1）3-2x这个式子是方程。 （ ）
（2）x=7是方程2x-3=11的解。（ ）
（3）解方程5x-2.3=19.7的第一步是5x=19.7-2.3 （ ）
（4）x的8倍比36少4，用方程表示是8x-36=4 （ ）
三、选择题
（1）下列格式中，（ ）是方程
A、8x+5 B、20-10=10 C、38-5.6=2.8x
（2）方程4x-2=24的解是（ ）
A、6 B、6.5 C、5.5
（3）x=5是方程（ ）的解
A、4x-2=10 B、17-2x=7 C、40-8x=36 D、4x+2×4=88
（4）1.5比3的x倍少2.7，下列方程正确的是（ ）
A、1.5-3x=2.7 B、3x-1.5=2.7 C、1.5+3x=2.
四、（列方程解答 ）
淘气心里想了一个数，他用这个数乘3，再减去40，等于20，他心里想的数是多少?
小组评价：A（ ）B（ ）C（ ）
当
堂
检
测
小组评价：A（ ）B（ ）C（ ）
课题
猜数游戏
主备教师
课时
第1课时
课 型
问题生成课
班级
导学教师
时间
审核人
导学目标
1.通过猜数游戏活动，会用等式性质解ax ±b ＝c的方程。
2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
导学流程
导 学 内 容
导学过程
自主学习
预习反馈
一、做游戏， 体会等式烦人性质。
二、合作探究
独立完成
组内交流
全班反馈
三、师归纳总提升
合作探究
展示交流
探究一：
1.根据苗苗和丽丽的对话，找出等量关系。如果设丽丽心里想的那个数是x，那么可以列出方程：
2.解答这个方程
方法一：利用等式的性质，试一试吧!
2x+20=80 （提示：在解答这道方程的时候，因为用2x的结果加上20
得80，相当于（ )+20=80，所以要把2x看作成一个未
知数来解答这道方程）。
方法二：利用加法各部分之间的关系，我也能试一试！
2x+20=80
探究二：解方程 4
归纳：解形如“aX±b＝c（a≠0）”这样的方程，要根据等式性质解答，具体步骤如下： aX+b＝c 解：ax＝c□b aX-b＝c 解：ax＝c□b
x＝(c□b) ÷a x＝(c□b)÷a
当堂检测
巩固新知
一、解方程。
3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8
二、判断
（1）3-2x这个式子是方程。 （ ）
（2）x=7是方程2x-3=11的解。（ ）
（3）解方程5x-2.3=19.7的第一步是5x=19.7-2.3 （ ）
（4）x的8倍比36少4，用方程表示是8x-36=4 （ ）
三、选择题
（1）下列格式中，（ ）是方程
A、8x+5 B、20-10=10 C、38-5.6=2.8x
（2）方程4x-2=24的解是（ ）
A、6 B、6.5 C、5.5
（3）x=5是方程（ ）的解
A、4x-2=10 B、17-2x=7 C、40-8x=36 D、4x+2×4=88
（4）1.5比3的x倍少2.7，下列方程正确的是（ ）
A、1.5-3x=2.7 B、3x-1.5=2.7 C、1.5+3x=2.
四、（列方程解答 ）
1、淘气心里想了一个数，他用这个数乘3，再减去40，等于20，他心里想的数是多少?
2、小明的爸爸今年38岁，他的年龄恰好比小明的4倍多2岁，请问小明今年几岁了？
个人评价： 小组评价： 教师评价： （★★★★★）
总结收获
评价反思
四年级数学高效课堂学生学习活动单
课题
猜数游戏
班 级
组 名
姓 名
学习目标
1.通过猜数游戏活动，会用等式性质解ax ±b ＝c的方程。
2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
问
题
导
入
同伴评价：A（ ）B（ ）C（ ）
问
题
探
究
探究一：
1.根据苗苗和丽丽的对话，找出等量关系。如果设丽丽心里想的那个数是x，那么可以列出方程：
2.解答这个方程
方法一：利用等式的性质，试一试吧!
2x+20=80
方法二：利用加法各部分之间的关系，我也能试一试！
2x+20=80
探究二：解方程
归纳：解形如“aX±b＝c（a≠0）”这样的方程，要根据等式性质解答，具体步骤如下：
aX+b＝c 解：ax＝c□b aX-b＝c 解：ax＝c□b
x＝(c□b) ÷a x＝(c□b)÷a
一、解方程。
3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8
二、判断
（1）3-2x这个式子是方程。 （ ）
（2）x=7是方程2x-3=11的解。（ ）
（3）解方程5x-2.3=19.7的第一步是5x=19.7-2.3 （ ）
（4）x的8倍比36少4，用方程表示是8x-36=4 （ ）
三、选择题
（1）下列格式中，（ ）是方程
A、8x+5 B、20-10=10 C、38-5.6=2.8x
（2）方程4x-2=24的解是（ ）
A、6 B、6.5 C、5.5
（3）x=5是方程（ ）的解
A、4x-2=10 B、17-2x=7 C、40-8x=36 D、4x+2×4=88
（4）1.5比3的x倍少2.7，下列方程正确的是（ ）
A、1.5-3x=2.7 B、3x-1.5=2.7 C、1.5+3x=2.
四、（列方程解答 ）
淘气心里想了一个数，他用这个数乘3，再减去40，等于20，他心里想的数是多少?
小组评价：A（ ）B（ ）C（ ）
当
堂
检
测
小组评价：A（ ）B（ ）C（ ）