北师大版五年级语文下册 《一个苹果》导学案 （表格式 第二课时）

五 年级下册第 五 单元导学工具单
主备人： 审核人：
课 题
《一个苹果》
课时
第二课时
班级
五年级 班
小组
姓名
学
习
目
标
1．正确、流利、有感情的朗读课文，感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
2．领悟文章有详有略、详略得当的写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。
学习重点
引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。
学习难点
感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
教法设计
在学生预习的基础上通过合作探究、展示交流的形式，深入感悟人物的高尚品质。
课前准备
教师准备多媒体课件。
导 学 活 动
教学策略
自主
学习
认真读课文，思考：战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么没吃完？
老师点拨：(1)画出文中描写人物外貌、语言、动作、神态的词句，体会当时的恶劣环境和人物的高尚品质，在书上作出简单的批注。
（2）精炼语言，回答问题。答：

2.潜心默读最后一段，思考：防炮洞里格外安静，战士们在想什么呢?
教师点拨：（1）联系上下文理解：骄傲是因为
幸福是因为
（2）想一想，此时，战士们在想什么呢？写下来。


认真读课文，完成自主学习内容。
导 学 活 动
教学策略

合作探究展示提升

学习展示活动一： 战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么没吃完？
追问：战士们是不需要苹果吗？谁需要这个苹果？
（1）两人对子：交流读书批注。互相补充，评价。
(2)班内展示，其余同学补充，教师及时点拨：谁需要苹果？你从那些语句体会到的？怎么体会到的？
（3）小组讨论:谁更需要？
（4）朗读展示：连长需要： 运输员需要：
步话机员小李需要： 伤病员小兰需要：
（5）全班讨论：对比阅读，你体会到了什么？
不用说一个，就是十个八个，我也能一口气吃完？
苹果转了一大圈，结果还剩大半个。
（6）总结学习收获，完整回答问题。
学习展示活动二：防炮洞里格外安静，战士们在想什么呢?
（1）激情引导全体学生配乐朗读最后一段。
（2）全班讨论：“骄傲”“幸福”等词语的含义。
（3）想象写话：并推选优秀组员上台展示。
（4）指名评价，评选最佳台风奖，最佳作品奖。
在互学中解决自学中的困惑。
通过班内展示交流， 引导学生深入思考，领会文章内容，达到人人发展，个个提高的目的。
总结全文拓展训练
一 . 总结全课。
1.理解课题，深化主题。
2.明确详略写法，渗透写作技巧。
二．课堂练习，强化巩固。
1、《一个苹果》这篇课文以“ ”为线索，讲述了在 战役时期， 名战尽管 ，却 的感人故事，赞扬了战士们 的革命意志和 的阶级友情。
2．从情节发展看，两次传苹果，第 次写的详细，详细到 第 次写的略，其好处是
三．作业：
1.摘录文中让你感动的句子。
2．写一篇读后感。
课堂小结，
课后练习。
自我评价
组长评价