北师大版五年级数学上册 3的倍数的特征 教案（表格式）

五 年级 上 册第 三 单元导学工具单
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课题：3的倍数的特征
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自主探究
学习目标：
1. 理解和掌握3的倍数的特征,会正确判断一个数是否是3的倍数;培养学生抽象概括能力。
2. 经历探索3的倍数的特征的过程，体验观察探究、归纳总结的学习方法。
重 点：掌握3的倍数的特征。
难 点：会正确判断一个数是否是3的倍数。
活动一：回顾旧知，引发猜想
1．在12,18,20,25,48,60,72,90中2的倍数有（ ），5的倍数有（ ），既是2又是5的倍数有（ ）。
在58,74,79,130,321,555,600中，偶数有（），奇数有（ ）
2.①个位上是（ ）的自然数一定是2的倍数，也叫（ ）
②个位上是（ ）的自然数一定是5的倍数。③一个数既是2的倍数又是5的倍数这个数个位上一定是（ ），这个数最小是（ ）④在非0自然数中最小偶数是（ ），最小奇数是（ ）
2．游戏导入，猜想激趣：
??游戏抢30，老师为什么会获胜，说出理由。试猜想3的倍数可能会有什么特征。
写出5个3的倍数，请用你们想到的方法看看写出的3的倍数有什么特征。
活动二：自主探究，合作探究
1．写出3的倍数，观察特点。有什么发现1×3=3 2×3=6 3×3=9……
个位有明显特点吗？
2.利用百数表找出所有3的倍数？
观察特点，个位和十位有明显特点吗？
3.利用计数器和计数器来验证
4.师生总结3的倍数的特点??
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
讨论：注意：与2和5的倍数有什么不同？
5．任意写出三个3的倍数。
利用计算器进行验算。
活动三：应用规律，体验感悟
1.按要求填数。：
　 12 21 29 42 67 75 84 97 134
205 360 655 2038
3的倍数 2、3的倍数
2.是3的倍数的有（ ）
　　 14 35 45 100 332 876 74 88
3.利用3,4,5三个数你能写出几个3的倍数的三位数？

4.既是2,5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？
活动四：回顾收获，反思提高
1.谈这节课的收获和感受？
2.想一想：同时是2、3、5的倍数的数具有什么样的特征呢？
个案补充/反思 纠错