七年级下册第三单元学案

第15课　明朝君权的加强
一、知识梳理
1、元朝的灭亡和明朝的建立。元朝末年，政治极度混乱腐败，灾害频发，各地农民起义军大规模起兵反元。出身贫苦农民家庭的朱元璋少年丧亲，入皇觉寺为僧，后投入郭子兴的起义队伍，并逐渐成长为起义队伍的领袖。1368年，朱元璋在应天（后改南京）称帝，建立明朝。元朝灭亡，朱元璋就是明太祖。
2、明太祖加强君主集权的诸措施。为了加强君主集权，明太祖改革中央和地方行政机构，创立了加强君主集权的诸项制度，主要概括为：两废三设一改革。即：在地方废除行中书省制度，在中央废除丞相，撤销中书省，由六部直接向皇帝负责，办理朝政；在地方设立直属中央的三司，分管民政、刑狱及军政，设立殿阁大学士，协助皇帝处理政务，后来又参与决策，形成内阁制度，设立不受法律约束的锦衣卫，直接对皇帝负责，监视、侦查臣民的活动；改革科举制度，限定科举考试的内容为“四书五经”，限定考试的形式，用“八股文”作答，只能陈述指定的观点，不许发挥自己的见解。
3、靖难之役和明成祖继续加强君主集权。靖难之役是朱棣为登上皇位发起的战争，并因此而当上皇帝，即后世所称明成祖。朱棣称帝后，改北平为北京，于1421年迁都北京，加强对北方的控制。他继续执行削藩政策，又设立新的特务机构东厂，加强对臣民的监视、侦查。东厂与太祖设立的锦衣卫及后来设立的西厂，合称厂卫。
二、重点难点分析
1．重点：（1）明太祖加强君权的措施。明朝是我国封建社会中央集权制度加强的时期。明太祖通过“两废三设一改革”的诸项措施，大大加强了皇帝权力，奠定了明朝君主专制集权政治体制的基本格局。（2）八股取士是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文化方面的体现。明朝规定，科举专取“四书”、“五经”命题，后又以宋儒朱熹的《四书集注》为依据，不能随意发表自己的见解，所谓“代圣贤立言”。行文格式有严格规定，文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，体用排偶，谓之八股文。（3）明成祖称帝后，迁都北京，继续削藩，设立东厂，是明朝君主权力进一步加强的表现。
2．难点：（1）靖难之役意为平定祸难的战争，这里的祸难指建文帝改革太祖分封诸藩王的祖制，朱棣认为这是建文帝身边有奸臣挑拨离间亲族关系，贻害国家，因此以“清君侧”为名发起了战争。（2）正确评价明朝加强君权诸项措施的作用。明朝加强君权的诸项措施，巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，但这种高压专制、严格控制的奴化训练，对中国人（包括皇族）的思想，对中国的文化、科学技术的发展造成严重阻碍，这是明朝的统治走向没落乃至中国在近代落后于世界发展潮流的根源。（3）全面认识明朝科举制改革的影响。明朝规定科举考试的内容并以八股取士，严重地限制了读书人的思想和眼界，他们只顾钻研经书和八股文，不讲实际学问，这是中国明代以后科技落伍的原因之一。但它能培养出忠实于皇帝的官吏，并且规定考试内容和形式，是考试向标准化的重要过程，有利于公平地选拔人才。
通过本课的学习，要从明朝二帝强君权诸项措施中，看到明朝制度对人们思想、人身的严重束缚及明朝制度的黑暗，并由此激发对民主、法制、公平公正社会的追求和热爱，形成法治、民主、公平公正等现代公民意识。
三、学法指导
1．阅读理解朱元璋的身世及明朝建立的概况。
2．联系朱元璋的身世及前代的政治得失、君相权力的消长，分析明太祖加强君主集权的诸措施的背景。
3．案例指引：通过锦衣卫、东厂、八股文的例子，加强学生对这些知识的感性理解。
4.系统把握：联系所学历史知识，厘清科举制从创立、完善到僵化，直至废除的过程，系统把握科举制的发展历程。
5.讨论法：引导学生从多个方面评价明朝加强君权诸项措施的作用及明朝科举制改革的影响。
四、中考命题分析
中考命题大都会展现历史情景，结合相关的历史历史事件，通过选择题、问答题和材料题考察对本课知识的把握，以培养学生的公民意识。
五、中考试题分析
1．（2007年　威海）明成祖加强君权的措施是（　）
①废除丞相　②迁都北京　③执行削藩政策　④设立东厂
A．①③　B．②④　　C．③④　　D．②③④
解析：此题考查明朝两位皇帝加强君权的几项措施，题干要求选择明成祖加强君权的措施，但四项措施却涉及太祖、成祖两位皇帝，需要认真区别。答案：D
2．明朝的建立者和时间分别是（　）
A．朱温，1368年 　B．朱元璋，1368年　 C．朱棣，1421年　 D．朱熹，1421年
解析：此题考查明朝的建立者和时间，内容看似简单，选项却给出四个朱姓人物及1368、1421年两个重要的时间，要慎重区分，正确作答。答案：B
3．明朝设立特务机构锦衣卫、东厂的共同职责是（　）
A.协助皇帝处理政务 B.制定法律 C.监视、侦查臣民　D.督查百官
解析：厂卫的设立是明朝君权专制的主要措施，其作用是直接对皇帝负责，不受法律的约束，设有自己的刑狱。四个选项中，A不是厂卫机构的职责，B正好与厂卫机构的行为相反，C和D内容相似，但实质不同，监视带有特务性质，而督查是督促检查，是正常的政治制度和行政手段。答案：C
4．明初在地方废除行中书省，设立三司的目的是（　）
A.更改旧的机构名称 B.加强君主权力 C.扩大机构的管理权限 D.解除元朝的民族压迫
解析：明朝是我国君主权力加强的重要时期，即便是废除行中书省、设立分管民政、刑狱及军政的三司、设立殿阁大学士等这样的制度变化，也有其深刻的含义及加强君主权力的背景，而非优化政治制度的改革。答案：B
5．（2007年　黄冈）2007年是高考制度恢复30周年。通过公开公平的方式考试选拔人才的制度，中国自古有之。科举制度自创立以来，经过不断发展和完善，对中国乃至世界都产生了深远的影响。请回答：
（1）中国古代科举制度的基本特征是什么？
（2）唐朝的科举考试制度和明清的八股取士在内容上有何重大变化？这说明了什么问题？
参考答案：（1）学而优则仕。（2）考试内容公限为四书五经，用八股文作答，不允许有自己的见解。说明科举制度日益为统治者服务，科举制度开始僵化。
6．阅读材料，回答问题。
小明：明太祖和明成祖加强君主集权的措施非常有效……从此以后，大臣们忠于皇帝，臣民们安分守己，社会出现稳定局面。
小军：这些措施对明朝来讲，有巩固统治的积极作用。但锦衣卫、东厂不受法律制约，致使社会没有法制、民主可言，到后期，还导致了宦官专权，又成了明朝灭亡的原因之一。
小红：八股取士虽然培养出了忠于皇帝的官吏，但却禁锢了读书人的思想，限制了读书人的眼界，他们不关心世界发展，不关心科技发展。这是我国落后于世界发展潮流一个原因。
（1）请你列举小明所说“明太祖和明成祖加强君主集权的措施”。
（2）小明、小军、小红针对明朝制度展开讨论，从他们的讨论中你得到了什么启示？
参考答案：（1）明太祖废除行中书省制度，废除丞相，撤销中书省，设立直属中央的三司，设立殿阁大学士，设立锦衣卫，改革科举制度，限定科举考试的内容为“四书五经”，限定考试的形式，用“八股文”作答，只能陈述指定的观点，不许发挥自己的见解。明成祖迁都北京，执行削藩政策，设立新的特务机构东厂。（2）要全面认识明朝加强君主集权措施和八股取士的影响；专制、黑暗的社会制度不利于发展，要建设民主、法制、公平的国家。（言之有理即可）
第16课　对外的交往与冲突
一、知识梳理
1、郑和下西洋
背景及目的：明朝前期，我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋。
过程：1405—1433年，郑和的舰队从刘家港出发，先后七次下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
意义和作用：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，比欧洲航海家的远航早半个多世纪，郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
2、戚继光抗倭
倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。
背景：明朝中期以后，海防松弛，倭寇与奸商勾结为患，明政府派遣戚继光等抗倭。
过程和影响：戚继光组建出“戚家军”，在浙江台州九战九捷，后又赴福建、广东与当地军民并肩抗倭。抗倭取得重大胜利，东南沿海的倭患被平息了，戚继光是我国的民族英雄。
3、1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
二、重点难点分析
1．重点：（1）郑和下西洋的过程及意义，它与西方航海家的航海活动有本质的区别,即郑和下西洋是以和平为目的，为世界文明的传播和交流做出了巨大贡献。而欧洲航海家的航海活动带有侵略和掠夺的性质。（2）戚继光抗倭取得胜利，是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，戚继光是我国的民族英雄。（3）葡萄牙殖民者于1553年攫取了在澳门的居住权。
2．难点：郑和下西洋的前提条件是我国发达的造船业、科技（主要是指南针的发明）和国家的强盛。另外，明成祖开拓疆域，积极外交的国策和郑和个人的勇敢也是主要原因。
通过本课学习，我们应该知道，从郑和下西洋的壮举到倭寇为患，这一变化的过程，是我国海上力量衰弱的表现，并由此可以引申到我国海防、边防、军事力量的衰弱，国家经济的衰退，王朝进取精神和开拓气象的委靡。这种衰退并不是几个爱国将领能够改变的，这样，我们将个人命运与民族和国家的命运紧密相连，萌发中华民族复兴的强大动力，使自己今天的学习行为有厚重的历史感。
三、学法指导
1．细读课文，弄清“西洋”、“倭寇”的概念。“倭寇”最初指日本的海盗，后来也包括与之勾结或者将巢穴移至日本的中国沿海之奸商、地痞、无赖人等。
2．关联比较法：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙人攫取在澳门的居住权的背景的分析和比较，知道发生这样的变化的原因。
3．教师通过讲述《明史》相关列传的记载，让学生加深对郑和下西洋及戚继光抗倭事迹的了解。
4.读图识记法：通过读《郑和下西洋路线》图，明确郑和下西洋的路线和到达的地区。
四、中考命题分析
中考命题大都会以时事热点或者历史情景作为切入点，结合相关的历史知识和历史现象，通过选择题、材料题和问答题考查我们对本课知识的把握，以培养我们的爱国、兴国之心。
五、中考试题分析
1．（2007年内江）郑和的舰队最远到达的是（　）
A．红海沿岸和非洲东海岸　B．古里和锡兰　C．苏门答腊岛和满刺加　　D．占城
解析：此题考查郑和西洋的路线，列出的几个答案，都是郑和经过的地方。但只有A选项是最远的。答案：A
2．（2007年安徽）郑和描述舰队远航的情景时曾说过有关夜晚航行的内容，郑和的舰队能在黑夜中辨识航向是因为（　） A．郑和舰队的庞大 B．明朝造船技术的先进 C．指南针用于航海 D．水手有高超的驾驶技术
解析：郑和的远航需要很多条件的支持，其中技术上最主要的就是造船技术的发达和指南针发明并在航海上运用。如在黑夜中航行，需要依靠指南针辨别方向。答案：C
3. （2007年盐城）“封候非我意，但愿海波平”是戚继光的名言。据此，我们应主要学习他的（　）
A．忠君思想　B．拒官态度　C．军事才能　D．爱国精神
解析：戚继光以其卓越的军事才能扫平倭冠，成了民族英雄。但这句名言表达了他对祖国安定统一的盼望。答案：D
4.最早在我国取得居住权的殖民国家是（　）
A．英国　B．荷兰　　C．美国　　D．葡萄牙
解析：葡萄牙、荷兰是早期的殖民国家，英国、美国的崛起远在其后。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，当属最早。答案：D
5.（2007年陕西）中国需要世界，世界也需要中国。我国古代时期，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。
请回答：
（1）简述郑和下西洋的过程及历史意义。
（2）郑和下西洋的历史意义，对今天构建和谐世界有何借鉴？
参考答案：
（1）1405年，郑和率领27000多人，乘坐200多艘海船，从刘家港出发而下西洋。到1433年，郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。郑和的远航加强了我国和亚非各国的友好往来，促进了我国和亚非各国的经济交流。
（2）倡导开放；倡导交流；倡导合作；友好往来；互相学习等（言之有理均可得分）。
6. （2007年汕头）阅读下列图片：
图片一：
郑和下西洋路线
图片二：
欧洲航海家开辟新航路
请回答：
(1)请列出郑和下西洋及欧洲航海家开辟新航路的时间。
(2)试比较郑和下西洋与哥伦布等人航海的不同之处。
(3)有人说，在郑和下西洋和欧洲航海家开辟新航路的背后，体现出中国海上力量的没落和欧洲海上力量的兴起。你是否同意这种看法？为什么？这给对我们有何启示？
参考答案：
（1）郑和：1405－1433年；迪亚士：1487年；哥伦布：1492年；达伽马：1497-1498年；麦哲伦：1519年。
（2）规模：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响，加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财富。性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。
（3）同意。明朝中期以后，中国经济、社会、军事的发展呈现出颓势，倭患、边患不断。而明朝闭关锁国的国策又束缚了海上贸易的发展，致使中国曾一度领先的造船技术、指南针技术不能发挥应有的作用，最终导致海上力量落后于欧洲新兴国家。启示略（言之有理即可）。
第17课　君主集权的强化
一、知识网络

二、重点难点分析
1、重点：君主集权的强化
满洲的兴起和清朝的建立以后，即清朝初期，实行的是议政王大臣会议的制度，当时君主的权力有限。为了促进君主集权的加强，雍正建立军机处。军机处设立后，军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，然后传达给中央各部和地方官员执行。这样，地方军政首脑也直接听从皇帝指挥，皇权得到了加强。军机处的设置使皇帝的命令能直接下达到地方，提高了效率，增强了保密性，加强了皇权，标志着我国封建君主集权的进一步强化。此后康熙、雍正、乾隆三朝又大兴文字狱，从思想上控制人们，使许多知识分子不敢妄谈政治。这样，清朝从政治、思想等多方面来强化君主集权制度。
2、重点：“文字狱”及其后果
清朝康熙、雍正、乾隆三朝，统治者经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字狱”。后果：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想。严重阻碍了中国社会的进步和发展。
3、难点：对君主集权强化的评价
我们要一分为二地看问题。君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。
三、学法指导
1、比较法。（1）努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领的比较，总结他们的共同之处：统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程。他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。（2）历代加强思想控制的措施的比较。如秦始皇“焚书坑儒”、西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”与明清“文字狱”，从目的、作用等方面比较分析，加深对文字狱的理解掌握。
2、归纳法。归纳历代王朝加强中央集权的措施，通过比较分析，加深对本课的理解掌握。
历代王朝加强中央集权的措施
朝代 措施
秦朝 政治上：中央设丞相、太尉、御史大夫，地方实行郡县制；经济上：统一货币、度量衡；文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒。
西汉 政治上：实行“大一统”；经济上：盐铁官营；思想上：罢黜百家，独尊儒术；文化上：设太学。
北宋 ⒈杯酒释兵权；⒉把地方财权、政权、军权收归中央；⒊设禁军。
元朝 行省制度。
明朝 政治上：⒈改革行政机构；⒉设特务机构；⒊削藩。文化上：八股取士。
清朝 ⒈设立军机处；⒉大兴文字狱。
3、讨论法。充分利用课文中的“动脑筋”，多和大家交流。如，对清朝强化君主集权的措施利弊的认识，要和同学们多交流，学会全面评价历史现象。（利——君主集权加强后，有利于解决当时清朝政治矛盾，减少官僚之间的扯皮，巩固清朝统治；弊——君主集权加强后，皇帝独断专行，大臣惟命是从，不利于正确决策，也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。）
4、巧用资料，理解知识。如在学习“文字狱”的知识时，可以多补充有关资料和实例，以更好地理解“文字狱”。实例一：“明月有情还顾我，清风无意不留人”，这两句诗是写景的，本身没有任何问题。清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，是怀念明朝，不满清朝。实例二：“胡中藻狱”。翰林胡中藻一句“一把心肠论浊清”，就被治罪。实例三：“维民所止”一句（语出《礼记·大学》），“维”“止”二字是把“雍”“正”砍去了头。实例四：小吏徐述夔一句“且把壶儿搁半边”，乾隆说他是借壶指胡，就是满族，因此就治了罪。
四、中考命题分析
本课知识在中考中也是常常考查的对象，主要考点有两个：军机处的设置及其影响；文字狱的含义及其影响。关于军机处的设置，我们要把握它“加强了皇权，标志着我国封建君主集权的进一步强化”。关于文字狱，我们要明晰其含义和了解具体相关实例，认识其积极作用和消极影响。另外要注意两个考点相关历史知识的链接，如军机处的设置与历代王朝加强中央集权的措施，文字狱与历代加强思想控制的措施。本课知识在中考中的试题类型多以选择题为主，如果联系相关历史知识可以用非选择题的形式来考查。
五、中考试题分析
1．（2007年潍坊市中考）清朝时，有人因为写了“清风不识字，何故乱翻书”的诗句而惨遭杀害；有一考官因出了一道“维民所止”的题目（清朝统治者认为他暗指“雍正无头”）而丢官丧命。这反映了清朝统治者（ ）
A．大兴文字狱 B．焚书坑儒 C．提倡言论自由 D．独尊儒术
解析：本试题考查学生分析历史现象的能力。清朝康熙、雍正、乾隆三朝，统治者经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。本试题中，清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，认为“清”影射“清朝”，这样“清风不识字，何故乱翻书”就暗指清朝统治者不学无术了。“雍正无头”的说法也是如此。这就是文字狱的典型实例。答案：A。
2．（2007年山西省中考）小华找来《康雍乾三朝史录》《论军机处与极权政治》《“文字狱”的研究》三本书，计划写一篇小论文。下列最可能成为这篇论文题目的是（ ）
A．古代中央集权制度的形成与发展 B．明清的君主专制
C．浅议焚书坑儒 D．清代君主专制制度的强化
解析：本试题设计巧妙，通过设置一个情景：小华找资料写论文，引出对清朝君主专制制度相关知识的考查。这样看来，试题要求从三本书里找出它们共有的历史元素（历史现象）。思考作答时，注意抓住相应的时代及关键词来理解，如“康雍乾”“ 军机处”“文字狱”等，综合分析，再结合各个选项，即可推断出准确答案。答案：D。
第18课　收复台湾和抗击沙俄
一、知识梳理
（一）郑成功收复台湾
1、明后期，荷兰殖民者侵占我国台湾（1624年）
2、郑成功　1661年，郑成功率军横渡台湾海峡，赤嵌楼之战，荷军投降；1662年，荷兰殖民者投降，台湾回归祖国。郑成功是我国历史上的民族英雄。
3、1683年，清军进入台湾。
4、1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。意义：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
（二）雅克萨之战
1、17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，据点：雅克萨和尼布楚。
2、沙俄在中国的领土上烧杀抢掠，无恶不作。
3、康熙大帝组织两次雅克萨之战，打败沙俄侵略者。
4、中俄《尼布楚条约》，时间：1689年。
（1）《尼布楚条约》是中俄签订的第一个边界条约；
（2）意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。
二、重点难点分析
1．重点
（1）郑成功收复台湾。台湾自古以来就是中国的领土，1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年，郑成功率舰队横渡台湾海峡，进入台湾，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。1662年，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位，郑成功是中国历史上的民族英雄。
（2）雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，康熙大帝组织中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，于1689年同中国签订了《尼布楚条约》。这个条约，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。
2．难点
（1）使学生正确认识郑成功收复台湾和清政府设置台湾府，在维护国家统一方面有着同等重要的意义。郑成功收复台湾，使台湾终于回到了祖国怀抱。而台湾府的设置，加强了政府对台湾的有效管辖两者都维护了国家的统一。
（2）中俄《尼布楚条约》也是本课的难点。第一，学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。第二，对中国让步(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。
1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判。谈判是在中国军队获胜的情况下，在平等的基础上进行的。沙俄同意撤回侵入雅克萨的军队，清朝同意把贝加尔湖以东，尼布楚一带的中国领土让给俄国，这是清朝政府在边界谈判中对俄作出的让步。让步的主要原因是由于当时我国北部出现了蒙古准噶尔部首领噶尔丹叛乱的严重威胁，康熙帝希望与沙俄迅速缔结和约，以集中精力平定噶尔丹的叛乱。该条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。条约内容基本上反映了两国政府的主张，并符合双方利益。
三、学法指导
（1）讨论法：讲到郑成功说的“台湾者，中国之土地也，久为贵国所居，今予既来索，则地当归我”时，可引导学生讨论“为什么郑成功说台湾者，中国之领土也？”可联系历史上中国政府加强与台湾联系的内容来证明。一是公元230年，孙权派将军卫温率船队到达台湾。当时台湾叫夷洲。二是隋炀帝曾三次派人去台湾。三是元朝时元政府设澎湖巡检司等。
课本上有一幅漫画，说是1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图 讨论然后说明沙皇在其侵略军盘踞雅克萨后，向新派来的侵略军头目颁发城徽，其本意固然认为雅克萨城已经属于俄国所有。但是，沙皇并不满足于占领雅克萨城，而是想以此为据点，使用武力继续侵占中国更多的领土。颁发这枚城徽，就是希望沙俄侵略军，像图案上的飞鹰一样，使用弓和箭也就是武力，飞向更远的地方，占领中国更多的土地。
（2）读图法：讲述雅克萨之战和《尼布楚条约》内容时，可引导学生看相关地图，可以更好地理解康熙组织雅克萨之战是维护国家利益的正义之战和尼布楚条约的内容。
（3）联系法：讲述荷兰殖民者侵占台湾的背景时，可联系新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海外殖民掠夺政策。说明正是在此背景下，荷兰殖民者东来，侵占我国台湾宝岛。
（4）歌谣记忆法：可通过四字歌来记忆本课内容。成功驱荷，收复台湾。沙俄侵犯，康熙出战；签订条约，维护主权。
（5）联系热点：学习本课时，可以结合我国当前台湾与大陆之间关系、国民党主席吴伯雄访问大陆等时事热点，说明台湾历史上就与大陆是一家，是祖国领土不可分割的一部分。
（6）列表法：指导学生通过对课文的阅读和理解，概括提炼出基本的知识要点。自制一个简表，内容包括位置、时间、事件。即：
位置 时间 事件
东南（台湾） 1624年 荷兰殖民者入侵台湾
1661－1662年 郑成功收复台湾
1683年 清军进入台湾
1684年 清朝设置台湾府
东北（黑龙江流域） 17世纪中期 沙俄侵入我国黑龙江流域、两次雅克萨之战
1689年 中俄《尼布楚条约》
四、中考命题分析
中考中关于本课内容的命题往往以时事热点引入，从维护国家统一着手，结合相关的历史知识和历史现象，考查收复台湾的民族英雄郑成功和组织雅克萨之战的康熙大帝。还可以考查中俄第一个边界条约《尼布楚条约》。
五、中考试题分析
1．（2007年四川省宜宾市）努力促进统一的多民族国家的巩固和发展，历来都是中国社会各阶层、各民族的共同愿望。回答4-6题。
5.清朝初期，康熙帝两次组织雅克萨之战，战胜了侵入我国黑龙江流域的（ ）
A.沙俄侵略者 B.荷兰侵略者 C.法国侵略者 D.英国侵略者
解析：这是一个统一国家巩固和发展的专题其中的一题。属于比较简单的选择题，主要是考查学生对历史知识的再认再现能力。结合课本所学知识，可知答案为A。
2．（2007年江苏泰州市）台湾自古以来就是中国的领土。民族英雄郑成功在给殖民者的信中说：“台湾者，中国之地也，久为贵国所踞……”信中所说的“贵国”是
A．葡萄牙 B．俄国 C．英国 D．荷兰
解析：该题是材料型选择题，解答该类题目首先要阅读、提炼题干所提供的有效信息，然后得出结论。题干中“郑成功”、“台湾”等都说明该题是要考查郑成功赶走荷兰殖民者，收复台湾的史实。故答案为D。
3．（2007年滨州市）无论是王侯将相，还是布衣百姓，只要是为国家民族、为人类文明的发展做出了贡献，历史便会永远珍存。请列举出下列中外历史名人的贡献各一项：
(1)毕昇 (2)郑成功
(3)哥伦布 (4)拿破仑
解析：这是一道组合型列举题，是将不同时期的历史人物放在一起，来考查这些历史人物的主要事迹，是要考查学生对历史知识的区分能力和综合概括能力。只要结合课本知识，将他们的主要事迹列举出来就可以了。参考答案：（1）发明活字印刷术，（2）打败荷兰殖民者，收复台湾，（3）发现美洲大陆，（4）颁布《民法典》，其立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。(或发动对外战争，使法国大革命和某些成果推广到他所征服的欧洲国家)。
第19课　统一多民族国家的巩固
一、知识梳理

二、重点难点分析
重点：
1.达赖、班禅和驻藏大臣
达赖、班禅：清军入关后，西藏的佛教首领达赖五世，亲自入京朝贺。顺治帝隆重接见，并修建西黄寺，供他居住。顺治帝正式赐予“达赖喇嘛”的封号。后来，康熙帝又赐予另一个西藏佛教首领“班禅额尔德尼”的封号。此后，历世达赖和班禅，都必须经过中央政权册封。
驻藏大臣：1727年，清朝开始设置驻藏大臣。后来，清朝颁布法令，明确规定驻藏大臣代表中央政府，同达赖和班禅共同管理西藏事务。达赖和班禅的继承，必须报请中央政府批准。清朝的这些措施，大大加强了中央政府对西藏的管辖。这一史实充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。
2.平定大小和卓的叛乱
回部：在西南天山以南广大地区，居住着维吾尔等族人民，由于他们多数信仰伊斯兰教，清代常把这个地区称为“回部”。
大小和卓叛乱：乾隆帝时，回部上层贵族大和卓与小和卓，发动反清叛乱，建立割据政权。他们不仅残酷搜刮维吾尔等族人民，而且到处杀人放火，奸淫掳掠，激起人民的强烈不满。清政府派人招降，惨遭叛军杀害。
平定大小和卓叛乱：乾隆帝下令调兵讨伐，并宣布此次进兵，只为擒拿大小和卓，维吾尔等族人民皆为无罪之人，不要株连。在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，平定了大小和卓分裂祖国的叛乱。
伊犁将军的设置：清朝设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。清朝军队驻扎在新疆各地，设置哨所，加强对西北地区的管辖。
难点：
在清朝统一政权下，我国辽阔的土地上，形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，使我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。
三、学法指导
1．通过图示法，把握整体知识：第18、19两课是一个整体，清政府通过对外抗击外来侵略和对内同分裂、叛乱势力进行斗争，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。对于两课重大事件及其之间的内在关系，可以通过以下图示来把握：

清朝的疆域也可以用图示来表示和记忆：

2．归纳总结：通过18、19课的学习，分析归纳统一多民族巩固的措施，得出规律性的认识。统一多民族国家的巩固措施：（1）平定少数民族上层的叛乱，（2）反抗外来侵略，（3）加强对少数民族地区的管辖。这些内容，可通过图示法来理清线索。（上图）
3.正确评价历史事件：以祖国统一为主线索，用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来分析评价本课的历史事实对国家统一的作用，并且了解历史上的民族关系。
4.分析法：分析大小和卓叛乱的行为，得出是一种分裂行为，是违背历史发展的趋势，是非正义的。分析清军的斗争是符合历史发展的趋势，他们捍卫了祖国的统一，是正义的。通过以上两方面的分析得出平定大小和叛乱胜利的原因：(1)大小和卓的分裂活动，残杀虐待维吾尔族人民，丧失民心，违背历史的发展趋势，维吾尔等族人民因此支持清军的斗争。(2)清政府的平叛策略正确，只杀叛乱首领，不杀无辜民众，顺应民心。
3.图文结合：利用本课文物图片来观察分析历史事件，通过收集信息来了解文物造型、图案特点、建筑风格等，进一步加深对历史的认识。
3.把握重点：达赖、班禅和驻藏大臣的重点是册封制度和设置驻藏大臣。平定大小和卓的叛乱的重点是乾隆平定大小和卓叛乱和设置伊犁将军。两大措施都巩固了我国的边疆。
5．联系比较法：少数民族的人名、地名、封号等比较难记，可采用少数民族的名称和汉族的内容作对比的方法来进行，如，“达赖喇嘛”，“达赖”的意思是海，“喇嘛”是西藏佛教对僧侣的尊称，意思是上师；“班禅额尔德尼”，“班禅”的意思是大师，“额尔德尼”是珍宝的意思；“和卓”，意为伊斯兰教始祖的后裔，维吾尔族上层贵族自称和卓。这样，既提高学习兴趣，又可了解一些少数民族语言文化的特点。
7.史论结合法：用历史事实说明和论证西藏地区同中央的关系，从而证明西藏自古就是中国的领土。通过前面的学习，我们知道西藏地区从唐朝开始就和中央建立了联系，并使这种联系一直延续下来。具体地讲，可以从三个朝代的史实说明和论证：唐朝时，西藏地区称吐蕃，文成公主嫁给松赞干布，赞普尺带珠丹与唐朝金成公主结婚，尺带珠丹上书唐朝皇帝所说，吐蕃和唐朝“和同为一家”。吐蕃与唐朝保持长期联姻、经济文化交流、“和同为一家”的友好关系。元朝时，中央设宣政院，管理全国宗教和西藏地区的宗教事务，西藏正式成为元朝的一个行政区域。清朝时，顺治帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”的封号，康熙帝赐予五世班禅为“班禅额尔德尼”的封号。1727年，清朝开始设立驻藏大臣，代表中央政府同达赖与班禅共同管理西藏。西藏作为大臣辖区，是全国25个省级行政区域之一，清朝中央政府对西藏的管辖大大加强了。
8.时政结合：学习达赖、班禅和驻藏大臣时，联系“江总书记接见十一世班禅”，思考江总书记为什么要接见这位稚气未脱的班禅 从而激发学生探究历史原因的兴趣。通过探究学习清朝对达赖、班禅的册封和驻藏大臣的设置等内容，使学生认识到这些措施加强了对西藏的管辖，有利于统一的多民族国家的巩固。再者联系3·14藏独分子的分裂活动，用已有的历史知识来批判他们的这种行为，从而认识到他们的行为危害了国家民族的利益，破坏了国家统一，进一步认识到维护国家统一是每一位中华儿女不可推卸的责任。
四、中考命题分析
中考关于本课命题知识点集中在：清朝设置驻藏大臣，平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军。多以选择题的形式进行考查。由于今年3·14藏独分子的分裂活动，破坏国家统一，会成为中考关注的焦点，以此链接课本历史知识，来说明西藏自古以来就是中国的领土。
五、中考试题分析
例1. (2007年海南省)清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固的重大事件是
A.张骞出使西域 B.文成公主入藏 C.回族形成 D.设置驻藏大臣
解析：本题主要考查对历史事件时间的掌握情况。结合所学知识可知，张骞出使西域是在西汉；文成公主入藏发生在唐朝；回族的形成是在元朝；而设置驻藏大臣是在清朝。答案：D
例2.（2007年浙江金华市）清朝政府为维护国家统一，加强了对西藏的管辖，其主要措施有（ ）①设立驻藏大臣 ②改土归流 ③册封制度 ④平定叛乱
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
解析：本题是一道组合选择题，实际上是多项选择题的变式。考查了学生对基础知识的准确记忆。分析题干给出的限定条件是清政府对西藏的管辖。题肢①设立驻藏大臣②改土归流③册封制度④平定叛乱都是清政府对边疆管理的措施，但是符合题干属于管理西藏的措施只有①设立驻藏大③册封制度两项。答案：C
第20课　明清经济的发展与“闭关锁国”
一、知识梳理

二、重点难点分析
重点：清朝“闭关锁国”的政策。
“闭关锁国”政策是指清王朝严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。这种政策的原因是多方面的：
(1)原因:A.清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。 B.自给自足的封建经济稳定使人们无需同外界进行太多的交往。 C.清统治者以天朝大国自居，固步自封严重影响了中国的进步。 D.清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治。
(2)具体表现:
A.严禁沿海人民擅自出海贸易。B.只开放四个后减至广州一个港口作为对外通商口岸。C.严格限制进口的种类和出海船只的载重量。
3.影响:
清政府的闭关锁国政策实行了近200年，对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。但是，与世隔绝即看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。
从根本上说，是一种消极防御的政策，是违背历史发展潮流的政策，最终导致清朝脱离世界潮流。进一步导致了闭塞、停滞、倒退。
难点：“资本主义萌芽”是一种社会经济现象，指的是一种生产关系。这种生产关系，是在封建社会晚期，在社会经济发展到一定条件时产生的。
①明代资本主义萌芽产生的条件：商品经济的发展。明中期以后，以生产商品为目的的纺织业逐渐兴起，并在江南一些地区发展为独立的手工工厂。
②明代资本主义萌芽产生的标志：苏州出现以丝织为业的“机户”，开设机房，雇佣机工进行生产，机户就是早期的资本家。机工就是早期的雇佣工人，“机户出资，机工出力”，这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系。
③清代资本主义萌芽缓慢发展的表现：手工工场的规模扩大了，分工细密了；具有资本主义萌芽的部门和地区增多了，广东的冶铁业、云南的采矿业、四川的煮盐业、陕西的伐木业、北京的采煤业、台湾的熬糖业等，都出现了资本主义萌芽。
④中国资本主义萌芽几乎和西方同时产生，但发展缓慢，长期不能进入工场手工业阶段，中国全国范围内，自给自足的封建自然经济仍占主导地位。阻碍资本主义萌芽发展因素——腐朽的封建制度：a.农民遭受残酷的封建剥削，极端贫困，因而无力从市场上购买手工业品。b.封建国家奉行“重农抑商”政策，在国内设立众多关卡，对商品征收重税贬低商人社会地位，并严重限制手工业生产规模。c.地主和商人将赚来的钱大量买房置地，严重影响手工业的扩大再生产。d.清政府实行闭关锁国政策，几次禁止海外贸易。
⑤资本主义萌芽的出现，说明我国封建社会已经走向衰落。
三、学法指导
（一）综合法：明清是我国古代历史的最后一个发展阶段。可以将以前各朝代经济发展的内容按农业、手工业、商业分类，并作一梳理、汇总，形成一个完整的知识体系。如下：
1．农业
⑴农作物：河姆渡原始居民种植水稻，半坡原始居民种植粟；商周时期：“五谷”；汉代北方种植小麦，南方种植水稻；唐代蔬菜有很多新品种，茶叶生产在江南农业生产中占有重要地位；北宋时期从越南引进占城稻；水稻在宋朝跃居粮食产量首位；明朝从国外引进高产农作物新品种玉米和甘薯。
⑵工具：商周时期：木、石、骨、蚌（少量青铜农具）；春秋时期：铁农具出现；战国时期：铁农具使用范围扩大（铁器时代的到来标志我国社会生产力的显著提高）；唐朝时期：曲辕犁和灌溉工具筒车。
⑶耕作技术：商周时期：选种、施肥、治虫害；春秋战国时期：牛犁耕并推广（农业技术史上农用动力的一次革命）；两汉时期：耕犁装犁壁翻土碎土，早欧洲千年；西汉播种耧车，二牛抬杆的牛耕法推广。
⑷水利工程：春秋战国时期：都江郾（战国秦李冰）；秦朝开凿了灵渠；隋朝时期京杭运河；元朝的会通河、通会河。
2．手工业
⑴青铜铸造：商周手工业的主要部门。
⑵冶铁业：春秋战国：铁农具使用，说明冶铁业发展。东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁。
⑶陶瓷业：商周原始瓷器是我国陶瓷发展史上的一次飞跃。唐朝的唐三彩、越窑青瓷、邢窑白瓷最为有名。北宋兴起的景德镇后来成为著名的瓷都。
⑸纺织业：西汉丝织业使用提花机，染色技术很高。新疆出土的东汉丝袜，蜀国丝织业兴旺蜀帛行销三国。北宋丝织品以江浙和蜀地为中心。棉纺织业在南宋时扩展到江南，棉纺织业的兴起标志着棉布逐渐代替了麻布，成为主要衣被原料。明朝中后期，苏州、松江等地丝织业发达。
⑹造船业：三国时期，吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。宋朝造船技术在世界上处于领先地位，泉州、广州是造船业中心。
⑺造纸业：西汉前期的纸(甘肃天水放马滩绘有地图的纸)是目前世界上所知最早的纸；105年，东汉蔡伦改进造纸术“蔡侯纸”。
3．商业
⑴城市：
两汉时期：城市都设有专门的商业区叫做“市”；西汉长安、东汉洛阳人称东西二京，是世界上少有的大城市。隋唐时期，长安和洛阳是全国的政治、文化中心，全国的商业大都会；长江流域的商业都市以扬州、成都为东西两个中心；唐后期，扬州成为全国最繁华的工商业城市。两宋时的商业都市开封和杭州，有早市、夜市。元朝的都市以大都最为著名。明清时期国内市场扩大，大量农产品和手工业品投放市场；北京和南京是全国性商贸城市；商品经济向农村延伸，江浙地区以工商业著称的市镇兴起。
⑵交通：
隋朝：开凿大运河 。隋唐时期交通要道上还有接待客商的私家店肆，备有“驿驴”；以运河、长江为主的水运也很方便。元朝的交通运输业：陆路横跨欧亚的丝绸之路；海上南北海运的开通、内河航运开凿了会通河、通惠河。
⑶货币：秦朝：统一货币圆形方孔钱。两汉时期：汉承秦制，以黄金和铜钱为主币(五铢钱)。 北宋“交子”纸币的推广反映了商业的高度发展。
4．对外贸易：西汉武帝时，张骞出使西域，之后开通了沟通中西交通和贸易往来的路上要道“丝绸之路”，汉武帝之后，西汉商人还开辟了海上交通要道“海上丝绸之路”。唐朝时政府鼓励各国商人到中国贸易，长安、洛阳、广州、扬州都有频繁的外贸活动。宋朝海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，广州、泉州是文明世界的大商港，政府在主要港口设立市舶司管理海外贸易。
5．江南经济的开发原因：
⑴ 魏晋南北朝时期江南农业得到开发，使南北经济趋于平衡，为经济重心的南移打下了基础。
⑵安史之乱后，我国的经济重心开始南移。
⑶五代时全国的经济重心继续南移。
⑷南宋时全国的经济重心已经由北方移到南方，江浙地区成为全国的经济重心，流传着“苏湖熟，天下足”的说法。
（二）准确理解概念：在本科的学习过程中，出现了许多新的历史概念，学生不易理解，在学习基础知识的时候，应先准确把握这些基本概念。
机户：中国古代专门从事手工、丝棉织业的从业户。又称机坊、机家或机房。自宋以至明清，丝织业发达的江南地区，泛指个体手工业人户和绸缎商人。机户就是早期的资本家，拥有大量资金、生产资料、机房，靠工人生产获得利润。
机工：早期的雇佣工人，靠给机户工作领取工资。
机户与机工间的关系：雇佣与被雇佣的关系，这种雇佣与被雇佣的关系，即资本主义的生产关系。
闭关政策：闭关原指关闭城门,后引申为断绝往来，在这里指严格限制对外交往，闭关政策在清朝时得到了严厉的执行。闭关政策的具体表现海禁，一方面禁止国人出海贸易，另一方面限制外商来华贸易，只准广州一地通商。
（三）列表法：明清经济的发展主要讲述了农业、手工业、商业的发展和资本主义的萌芽四方面内容，通过列表将农业、手工业、商业发展的表现以及资本主义萌芽出现的情况归纳、整理，以体现明清经济“发展”的含义。并且使我们对历史知识体系有一个条理清晰的把握：
分类 发展的表现 备注
农业 引进的农作物：玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵 经济作物的引进，促进农业商品经济的发展，并为手工业生产提供原料；农业、手工业的发展是商品经济发展的基础；商品经济发展，导致工商业城镇兴起；在农业、手工业、商业、城镇发展基础上产生了资本主义的萌芽
手工业 南北方都有棉纺织业基地；苏州、南京先后成为丝织业中心；景德镇全国的制瓷中心
商业 商业城镇兴起，北京、南京全国性的商贸城市；商人数量大大增多。
资本主义萌芽 明朝中后期，纺织业中出现了一生产商品为目的的机户，雇佣工人为他劳动，这就是资本主义的萌芽
（四）分析法：分析史料：
材料一、自元代以来，松江逐渐发展成全国棉纺织业中心；
材料二、“买不尽松江布，收不尽魏塘(浙江嘉善魏塘镇)纱”民谣；
材料三、“数年来，肃宁(河北肃宁)一邑，所出布匹，足当吾松(指松江)十分之一矣”。
──徐光启《农政全书》　
材料四、山东邹县“鬻布于邻”。
──吕坤《实政录风宪约》
通过以上史料的分析认识到明代，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。
分析课本补充的《醒世恒言》的资料，来了解资本主义萌芽的产生，并且进一步认识到明朝中后期社会生活发生的这一新变化。
分析课本乾隆皇帝至英国王信函中的几句话、清朝统治者推行的政策、清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治，掌握清朝统治者实行闭关政策的原因。通过分析史料得出结论，从而掌握一种历史学习的重要方法。
（五）联系法：例如，高产农作物和经济作物的引进和推广，有利于手工业和商业的发展。工商业城市的普遍建立和大商人的增加，是商品经济活跃的表现。在商品经济空前发展的基础上，产生了资本主义萌芽这一新的历史现象。清朝推行“闭关锁国”政策，是当时国内、国际政治、经济等诸多因素作用的结果，这一政策对此后中国历史的发展产生了深远的影响。只有联系地看问题，才能正确解释历史。
（六）讨论法：搜集有关闭关政策的资料，进行讨论，从而掌握闭关锁国政策的带来的严重后果。
（七）时政结合：学习闭关政策，联系今天的改革开放，通过比较两者的不同影响，认识到闭关锁国导致国家落后，改革开放推动国家的迅速发展，从而更加坚定了改革开放的信念和决心。
（八）图文结合：通过《明朝松江出产的棉布》图，认识明朝松江府棉布业优于全国，观察棉布上面的龙凤、斗牛、麒麟等花纹等，来体会中华民族的聪明智慧。通过《清花海水行龙纹扁瓶》图，体会制瓷业的兴旺发达和高超的技艺。通过《皇都积胜图》《徽商的房舍》图，来体会清朝商品经济空前活跃，并进一步认识到这是明清社会经济一个显著的特点。通过《广州十三行》图，来理解闭关政策的做法。
四、中考命题分析
中考关于本课命题知识点集中在：农业、手工业、商业发展的具体表现，资本主义萌芽，闭关政策的原因、做法、影响。多以选择题的形式进行考查。对于闭关政策的知识点，可能连接今天的改革开发，进行综合考查，尤其是今年改革开放三十周年，以时政热点作为命题的切入点，转而考查清朝实行的与改革开放对立的闭关政策。
五、中考试题分析
例1.（2007年成都市）清朝前期实行“闭关锁国”政策，其含义是（ ）
A.封闭关口，固守疆域 B.不许外国人来华贸易
C.增设关税，加强管理 D.严格限制对外贸易
解析：此题考查了闭关政策的含义。闭关政策并不是与外界完全隔绝，而是对对外贸易进行严格的限制。答案：D
例2：闭关锁国的政策不利于清朝统治的原因是（ ）
①丧失了外贸的主动权，阻碍手工业的进步②不同外国进行科技交流，使中国逐渐落伍 ③使清朝看不到世界形势的发展变化 ④使西方殖民者找到侵略中国的借口。
A.①② B.②④ C.①②③ D.④

解析：本题考查同学们的综合分析能力。闭关锁国政策使清朝更加落后而无力抵抗外来侵略，故答案是C。答案：C
例3：阅读下列材料；
清朝统一台湾以后，开放广东澳门、福建漳州、浙江宁波、江苏云台山四个口港，作为对外通商的口岸；后来，……清政府……只开一处作为对外通商口岸，关闭了其它港口，并规定由政府特许的“广东十三行”统一经理管理对外贸易。
回答：
（1）清政府为什么把开放的四个海港通商改成仅留一处？
（2）“一处”指什么地方？
（3）清政府的这种政策叫什么？
解析：解题关键是要抓住材料中的数字变化，“统一台湾后”“曾开放……四处海港”，后来“只开一处”，再结合所学知识，材料所给予的信息是限制对外贸易。了解这些，结合设问内容答案就十分明了了。
答案：①清政府认为天朝物产丰盈，无所不有，无须同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正在向东方扩展势力，清朝统治者担心国家的领土主权受到外国侵略，又害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。②广州③闭关锁国政策。
第21课　时代特点鲜明的明清文化（一）
一、知识梳理

二、重点难点分析
（一）重点分析
1．北京紫禁城
（1）修建：明成祖时候，在元大都的基础上，修建了北京城。
（2）组成：北京城分宫城（紫禁城、故宫）、皇城和京城三个部分。后来又在京城南面加筑了外城，位于外城的天坛很有特色。
（3）特点：北京城以万岁山为核心，纵贯南北的中轴线从这里穿过，整个城市左右对称，布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直。城中心紫禁城，是皇帝居住的地方，由木匠出身的蒯祥等人设计。里面的宫殿楼阁，巍峨壮观，金碧辉煌，千门万户，气象万千。
（4）地位：故宫是中国古代建筑艺术的最杰出代表，也是世界建筑之林的瑰宝。
2．明长城
（1）修建：万里长城自秦朝修建后，许多朝代不断整修。明代又大规模修筑，达到完善地步。东部险要地段的城墙，用条石和青砖砌成，十分坚固。
（2）起止：明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关，蜿蜒6000多公里，
（3）特点：明长城气势雄伟，是世界上的一个建筑奇迹。
明朝社会生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。一些科学家经济投入科学技术的研究、试验和总结，写出了一批优秀的科技巨著。
3．《本草纲目》
（1）创作过程：明朝卓越的医药学家李时珍，在正式行医的同时，到各地进行实地考察，广泛采集药物标本，搜集民间药方，并亲自进行药物性能试验。经过27年的不懈地努力，他写出一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。
（2）内容特点：这部书收入药物1892种，医方11000多个。插图1160幅，内容丰富，考订详细。
（3）地位称号：当时这部书虽然未受到朝廷的重视，但刊行之后却广为流传，后来陆续被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献，被称为“东方医学巨典”。
4．《天工开物》
（1）创作过程：明朝末年，杰出的科学家宋应星，深入到工农业生产现场，进行调查和探索，写了一部《天工开物》。
（2）内容特点：书中总结明代农业、手工业生产技术，还反映了明朝时期我国手工工场的生产面貌，涉及到农业和手工业等三十个生产部门。作者在书中强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合。
（3）地位称号：这部书后来被译成多种外文，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
5．《农政全书》
（1）内容特点：科学家徐光启为中西科技文化交流做出了重要贡献。《农政全书》中不但记载了我国古代农业生产的理论和科学方法，而且介绍了欧洲的水利技术。
（2）历史地位：《农政全书》，是一部农业百科全书。也是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
（二）难点分析
1．明清时期我国科技巨著的特点
明清处在中国封建社会的末期，所以在封建社会允许的范围内，科技文化发展的余地很小了。所以当时科技文化发展上的主要成就不是创造，而是总结。例如明朝大医药学家李时珍的中药学巨著《本草纲目》就是对传统中药学的总结，而在中药学的基础理论方面，李时珍本人并没有突破性创造。另外，明朝宋应星《天工开物》是对中国封建时代农业和手工业生产技术的总结。明朝徐光启《农政全书》是对传统农学的总结。
总结起来明清时期的科技巨著具有以下特点：继承和总结
①从内容上看：多、全──总结性的巨著，是集大成之作。
②从价值和影响上看：虽无突破、创新，但传统科技仍处在世界领先地位。
③从人的主体行为看：勤奋钻研、身体力行、注重调查研究——献身科学的精神。
④从部分内容看：开始涉及西方自然科学传入，如《农政全书》和《天工开物》
2．明清时期中国科技为什么落后于世界了？
明清时期，缺少了像古代四大发明那样的影响世界的科技成就，仅仅出现了几本总结性的科技著作，这种现象不是偶然，有着深刻的社会原因，总结起来有以下几点。
（1）统治者对科技发展重视不够
明清时期，特别是明朝中期以后，中国封建专制制度日益没落、腐朽。统治者以“天朝上国”自居，盲目地妄自尊大，他们对西方逐渐发展起来的科学技术几乎一无所知，也不可能以政府的名义组织人员进行科学研究。虽然中国当时也有一些科技成就领先世界，但大都是对过去成就的总结，或少量应用性技术的继续运用。政府对科技研究的漠视，使科技再难取得进步。
（2）缺少物质基础和动力
中国虽然在明朝中后期出现了资本主义生产关系的萌芽，但腐朽的封建剥削制度和重农抑商传统，一方面使广大农民极端贫困，国内市场狭小，另一方面剥削者用钱去买田置地，束缚了手工业的扩大再生产，这就阻碍和压制了资本主义萌芽的发展。封建国家经济实力极为有限，这就使得科学技术的发展缺乏物质基础和动力。
（3）实行严格限制对外交往和贸易的“闭关锁国”政策
明朝中后期，政府开始实行“闭关锁国”政策，清朝建立后继续沿用并变本加厉。“闭关锁国”政策的危害主要表现在：一是我国对西方国家所进行的资产阶级革命、改革和工业革命一无所知，对国际贸易的急剧变化毫无准备，结果失去了对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和发展，进而阻碍了资本主义萌芽的发展；二是由于长期与西方隔绝，看不到世界形势的发展变化，使我国失去了向西方学习先进思想文化和科学技术的机会，同时也使我国军事技术大大落后于西方。因此，“闭关锁国”政策不利于中华民族同世界各民族的正常交往；不利于中国人民了解世界、走向世界；不利于学习世界各民族优秀的思想文化和先进的科学技术，以取长补短。
（4）科举制度日益僵化，文化政策日益反动
中国古代的科举制最大的弊端就是重视文章写作，忽视科技发明创造，使科技发展失去了赖以生存的土壤。明代规定科举考试只能从四书五经中命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥个人见解。八股取士导致读书人不讲究实际学问，大量读书人为了功名利禄而对科技研究毫无兴趣。在文化政策方面，明清两代特别是清朝实行残酷的“文字狱”，造成了社会恐怖，严重禁锢了知识分子的思想，泯灭了知识分子的创造才智，使中国科技的发展失去了客观条件。
三、学法指导
1．特征法：明清时期，我国的建筑艺术取得了杰出成就，是人类百花园中的瑰宝。明朝科技发展的时代特点是对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。
2．识图法：通过《明朝的北京城》示意图，掌握北京城的组成、布局和左右对称的特点，体会中国古代城市建筑艺术的特色。通过《明长城》示意图，掌握直观长城的东西起止。通过《天工开物》封面及插图，了解其内容特点。
3．口诀法
北京城：明成祖建北京，建筑瑰宝世人敬，由内到外分三重，皇帝住的是紫禁城。
明长城：长城自从始皇建，明朝不断来完善，鸭绿江到嘉峪关，条石青砖来修建。蜿蜒6000多公里，世界奇迹人称赞。
《本草纲目》：李时珍著《本草纲目》，总结药物有建树。药物医方还有图，陆续译成外文。
《天工开物》：宋应星《天工开物》，农业手工都收入，人与自然要和谐，17世纪百科书。
4．比较法：通过列表比较《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的作者、内容以及特点，加深对课本重点知识的记忆和掌握。
四、中考命题分析
2008年奥运会在北京举行，与北京相关的北京故宫（紫禁城）和附近的长城自然成为中国古代史考查的热点知识，对于这两个知识的基础知识必须记牢、记准，需要引起高度关注。随着科学发展观、社会和谐发展等新理念的出现，涉及这方面内容的《天工开物》也将是命题的热点所在。由于中国的名医众多，命题范围较广，像扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈李时珍等人的成就，也需引起重视。
五、中考试题分析
例1．（2007年资阳市）2008年北京将举办奥运会，如果你是奥运志愿服务者，向外国游客或运动员介绍北京的历史文化。下列介绍正确的是
①北京是中国古都，元明清三朝在此建都 ②北京城布局严整，是古代城市建筑的杰作，是中华民族智慧的结晶 ③紫禁城位于北京城中心，是明清时代皇帝居住的地方，今称故宫 ④北京城附近还有嘉峪关长城风光
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
试题解析：本题综合考查对于北京历史的掌握情况。在2008年北京奥运会即将召开之际，非常具有现实意义。对于此类组合式选择题，一般采用排除法，结合所学知识可知④错误，因为嘉峪关位于甘肃省，距离北京很遥远，而不是位于北京附近；而其余三个选项都正确。答案：C
例2：（200年滨州市）暑假期间，张杰打算到北京旅游，下面是他的旅行计划，需要修改的一项是（ ）
A.参观我国现存规模最大、最完整的古建筑群
B．游览秦长城，实现“不到长城非好汉”的愿望
C．到卢沟桥悼念为抗战牺牲的革命英烈
D．登上天安门城楼感受开国大典的豪情
试题解析：本题综合考查对于历史古今知识的综合运用能力。本题以北京旅游作为切入点，考查了四个与北京相关的四个历史知识点，既考查了学生对历史知识的掌握，又激发了学生的爱国热情，充分体现了新课改的内涵。通过分析四个选项可知，B项不正确，因为现在我们看到的北京附近的长城是明朝时修建的，而秦长城由于年代久远以及建筑材料等因素，几乎已经看不到了。答案：B
例3：（2007年桂林市）长城是中华民族不屈的脊梁，长城是中华民族的精神象征。今天的万里长城是明清修筑的雄伟工程，它东起鸭绿江，西至
A．山海关 B．居庸关 C．嘉峪关
试题解析：此题难度不大，考查同学们对明长城相关知识的掌握。易错选项是D项，陇西秦朝疆域的最西端，因为有一个“西”字与题干中的“西至”呼应，马虎的同学容易将其错选为正确项。易混项是A、B两项，山海关、居庸关都是长城名关，影响较大，尤其是居庸关也地处西部，容易导致同学们误选。
知识链接：秦朝建立后，修筑了西起临洮、东到辽东的城防，用来抵御匈奴，即闻名中外的“万里长城”。秦朝之后，许多朝代不断整修长城，明朝时又大规模修筑，以抵御蒙古侵入。明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关。答案：C。
例4：（2007年连云港）指南针、《本草纲目》和《天工开物》等科技成果都
A.服务于人们的日常生活 B.属于医学研究领域
C.反映了明朝的科技水平 D.促进北宋商业发展
试题解析：此题题干所涉及的知识跨度较大，从宋朝指南针到明朝两本自然科学著作。所设选项也看似复杂，试题的解答有一定的难度。解题的关键是对两本著作内容的掌握,在此基础上，通过排除法可解答此题，B项与《本草纲目》一书相符合，但与指南针和《天工开物》无关。C项与《天工开物》相符，而D项只适合与指南针。从指南针和两本著作的功能看，都是服务于人们的日常生活。答案：A
第22课　时代特点鲜明的明清文化
一、知识梳理

二、重点难点分析
（一）重点分析
1．古典小说的高峰
综述：明朝时期，古典小说的创作进入成熟阶段。众多的小说家，用高超的艺术手法和形象生动的语言，叙述了一个个错综复杂的故事，塑造了一个个性格鲜明的典型人物。小说的内容，多数反映当时社会生活，表达人民反抗封建统治、追求自由幸福的意愿。
（1）《三国演义》
作者：元末明初的罗贯中
内容：书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治和军事斗争。故事情节生动曲折，人物形象栩栩如生。
地位：是我国最早的一部长篇历史小说。
（2）《水浒传》
作者：元末明初的施耐庵
内容：描写北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义。塑造了许多逼上梁山的英雄好汉形象，歌颂了农民的斗争精神。
地位：我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。
（3）《西游记》
作者：明朝中期的吴承恩
内容：根据民间流传的唐僧取经故事创作的。通过塑造孙悟空这个形象，歌颂了人民蔑视封建统治，勇于斗争的精神。
地位：一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。
（4）《红楼梦》
作者：清朝的曹雪芹（前80回）和高鹗（后四十回）
内容：书中描写贾、王、史、薛四大封建家庭衰亡，和贵族青年贾宝玉与林黛玉爱情悲剧，深刻鞭挞了封建礼教和封建制度的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。
地位：是我国古典小说的高峰，具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位。
2．戏剧的繁荣
（1）背景：明清时期，戏剧表演成为城乡人民的重要的文化活动。
（2）表现：①汤显祖：明朝戏剧家汤显祖的《牡丹亭》，通过神奇的爱情故事，批判了人吃人的封建礼教。②京剧的形成：19世纪中期，以徽调和汉调为基础融合其它剧种的曲调和表演方法，初步形成了京剧。
3．书画成就：
（1）背景：明朝的书法比以前普及，有人形容说，明代三尺童子即能挥笔作书。当时的书法，以行书、草书见长。明朝绘画，以山水、花鸟画居统治地位。水墨写意花鸟画，在前人的基础上推陈出新。
（2）代表：①董其昌的书法，吸收古人书法的精华，但不在笔迹上刻意模仿，兼有“颜骨赵姿”之美。②明末著名画家徐渭，善用泼墨。他的画，挥洒自如，其实磅礴。③清朝的“扬州八怪”，进一步发展徐渭的笔墨纵横手法，流传下来的作品很多。
（二）难点分析
1．为什么在明清时期，我国古典小说进入创作的成熟阶段？
文学是历史的反映。明清小说繁荣，有其社会历史和文学发展的原因。
就社会历史角度来分析其原因，体现在以下几个方面：
第一，市民生活的需要。明中叶以后，逐渐产生了资本主义的萌芽，导致市民阶层不断壮大。新的经济因素必然要在包括文学艺术在内的社会意识形态中得到反映，所以最能够反映市民阶层思想感情和复杂的社会生活的通俗文艺形式小说和戏曲，便打破正统诗文的一统天下而得到长足的发展。当时无论是士人还是商贾农工，都喜欢读小说，听说书，而清代时，更有人将小说视为与儒、佛、道三教并列而影响更广的又一教。
第二，是科学技术的发展。明清两代，随着工商业市镇繁荣和书坊、刊刻印刷业的迅速发展，适合广大平民欣赏的趣味性小说具有广阔的市场需要而广泛流传。
第三，文化专制的结果。明清两代统治阶级对知识分子采用笼络和高压两手政策，在这种情况下，许多文人心有余悸，不敢在诗文创作中触及现实政治，唐宋以来的正统诗文创作在明清时期发展受阻，文人墨客将创作的潜力发挥在小说创作上，客观上加强了小说创作的力量与空间。
就其文学发展角度来分析，有以下原因：
第一，文学艺术的推陈出新。是中国古典小说经过由唐至元三代的酝酿、准备、发展，无论在艺术方法以及情节、人物塑造、结构和语言诸方面都积累了相当丰富的艺术经验，为明清时期小说的繁荣打下了坚实的基础。同时，小说、戏曲以其自身的创作成就，显示了它们不容忽视的社会作用和文学价值。明中后期就有一些文学家如李贽、袁宏道等人，打破传统的文学偏见，起来为一向被人轻视的小说戏曲争文学地位，作出极为崇高的评价，这就在理论上为小说戏曲的发展开拓了道路。
第二，进步思想的启蒙与推动。明嘉靖、万历以后，以王艮、李贽为代表的进步思想家，批判程朱理学，反对“存天理，灭人欲”的反动说教。李贽又倡“童心说”，认为表现童心的作品才是好作品。这些进步思想对小说戏曲的创作都产生了积极的影响，例如在《牡丹亭》和一些拟话本小说中就有鲜明的反映。明末清初顾炎武、黄宗羲、王夫之等人的进步思想，对《聊斋志异》《儒林外史》和《红楼梦》的创作也有不可忽视的影响。
2．小说和历史有什么差别？
历史著作的要求是应准确地再现已经发生过的事实。历史小说是以历史题材为基础，通过文学创造，构思出为作品思想主题服务的具体情节和人物形象。它要求本质地反映历史的真实面貌，在这个前提下允许对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构，充分展开想象的翅膀。因此，其故事情节和人物事迹与历史实际并不完全一致。因此像《三国演义》，他是是一部历史小说，不是历史著作。
三、学法指导
1．比较法：将四大古典文学名著的要点制表，比较四大名著的异同。
著作 作者 朝代 特色 主要内容及特色
《三国演义》 罗贯中 元末明初 我国最早的一部长篇历史小说。 描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治和军事斗争，故事情节生动曲折，人物形象栩栩如生
《水浒传》 施耐庵 元末明初 我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。 描写北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义，塑造了许多逼上梁山的英雄好汉形象，歌颂了农民的斗争精神。
《西游记》 吴承恩 明朝中期 一部充满浪漫主义气息的长篇小说。 他通过塑造孙悟空这个形象，歌颂了人民蔑视封建统治，勇于斗争的精神。
《红楼梦》 曹雪芹、高鹗 清朝 是我国古典小说的高峰。 书中描写贾、王、史、薛四大封建家庭衰亡，和贵族青年贾宝玉与林黛玉爱情悲剧，深刻鞭挞了封建礼教和封建制度的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。
2．识图法：通过观察《孙悟空大闹天宫》体会孙悟空蔑视封建统治，勇于反抗的斗争精神；通过观察《黛玉葬花》体会作者描写人物心理的细腻手法。通过观察《墨葡萄图》，了解中国泼墨绘画的艺术特色。
四、中考命题分析
根据近几年的中考关于这部分的命题来看，命题热点相对集中在《红楼梦》和《三国演义》两个重点，这主要是因为《三国演义》的内容涉及七年级上册《三国鼎立》的课本内容，这样有利于知识的综合考查，而《红楼梦》是中国古典小说的高峰，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位。
五、中考试题分析
例1．（2007年海南省）仔细观察以下三幅图：

请回答：
（1）图A中人物的学说后来发展成为封建文化的正统思想，他是 ______ （名字）（2分）生活在______ （时期）（1分）。
（2）图B显示的是我国古代四大发明中的______（名称）（3分）。
（3）图C为某古典名著的插图，描绘了女主角林黛玉焚毁诗稿的情景，这一名著是《______ 》（3分）。
思路解析：
本题综合考查中国古代的思想、科技和文学成就，充分体现中考命题的综合性。解答本题（1）问的关键是首先注意到提干中的“学说后来发展成为封建文化的正统思想”，由此就可以判断是图A是孔子，此问也可以通过辨认图A的人物进行回答。结合所学课本知识可知，图B为考古发现的西汉的纸，与造纸术有关；“林黛玉”是清朝古典名著《红楼梦》中的主角，这是常识性的知识。推荐此题给同学们，是想让同学们在掌握明清时期四大古典易名著时，除了掌握作品名称、作者和创作时代、历史地位之外，还应当加深对书中重要人物和经典情节的掌握。此题是通过名著中的“主角”林黛玉来考查名著名称，彼题就可能是通过某个故事情节来考查名著作者了。
正确答案：（1）孔子；春秋（2）造纸术（3）《红楼梦》
例2．（2006年安徽省）下列中国古典小说的章节标题中，出自《三国演义》的是（ ）
A．梁山泊义士尊晁盖 B．林黛玉重建桃花社
C．孙行者大闹黑风山 D．曹操煮酒论英雄
思路解析：本题命题新颖，通过四大名著章回标题考查对四大名著的大致内容的掌握，解答本题的关键首先注意题干的核心：《三国演义》，其次是要注意四个选项中以下字眼：“梁山泊”、“林黛玉”、“孙行者”、“曹操”，结合所学课本知识可知曹操生活在东汉末年，而《三国演义》就是描写东汉末年和三国时期的历史，这样问题就迎刃而解了。答案：D
例3．（2006年山东省）深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位的作品是
A．《红楼梦》 B.《三国演义》 C.《水浒传》 D.《西游记》
思路解析：本题考查对课本基础知识的掌握情况。解答本题的关键是要准确把握每部名著的历史地位，结合所学知识可知，《红楼梦》的评价是“深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位”。答案：A
例4．（2006年河南省）“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“七擒孟获”的历史故事，能从下面哪部古典小说中能够读到
A．《西游记》 B．《三国演义》 C．《水浒传》 D．《红楼梦》
思路解析：本题考查对四大名著的主要内容的掌握情况。结合所学《三国鼎立》一课的内容可知，题干中的三个故事发生在东汉末年或者三国时期，这正是《三国演义》的描绘范围。答案：B