《19 大象的耳朵（第2课时）》课前习单
姓名： 小组：
一、再读课文：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过提示概括故事主要内容：
故事讲述的是____在森林里遇到的小动物们都认为他的耳朵______________，他就想办法让耳朵________，结果__________________________，于是他最后还是把耳朵___________。
二、课本剧表演练习(2-7段）:
1. 读2-7段，想一想，如果你是小鹿、小马和小老鼠，你见到大象时会怎么说大象的耳朵？
例：假如我是小鹿，我会睁大眼睛，摸摸大象的耳朵，很关心地说：“大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的？是生病了吗？”
假如我是（ ），我会（ ）地说：“_________________________________________________。”
2.尝试和小组成员一起表演2-7段的场景，注意动物们的表情和动作。
善于思考，提出问题:
读完课文，你有什么疑问？
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课件14张PPT。请你说说大象耳朵的样子。耷拉：下垂、垂着大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。19.大象的耳朵课前习单中的疑问：1.为什么小动物们都说大象的耳朵有毛病？默读2-7自然段，找找大象都遇到了哪些小动物？他们是怎么说大象的？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了 ？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？课本剧表演大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
小动物们一见到大象都要说大象的耳朵有问题，作为大象，他当时的心情和感受是什么样的？答疑解惑： 1.为什么小动物们都说大象的耳朵有毛病？课前习单疑问：
2.为什么大象的耳朵是耷拉下来的？
3.为什么其他小动物的耳朵是竖起来的？
请大家齐读9-13段答疑解惑：2.为什么大象的耳朵是耷拉下来的？
大象耳朵的作用。
3.为什么其他小动物的耳朵是竖起来的？
小动物耳朵的作用。童话故事通过有趣的故事内容告诉我们深刻的道理。道理：人家是人家，我是我。内容：大象的耳朵耷拉着——竖起来——耷拉着“人家是人家，我是我。”小组讨论：好书推荐：
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