课件25张PPT。 语文 二年级下册
教育部审定
义务教育教科书
17 要是你在野外迷了路 zhǐ zhēn bāng zhù dǎo
指 针 帮 助 导
yǒng pèng tè jī
永 碰 特 积
我来读一读我会读帮助 慌张 向导 稀稠 沟渠 准确 分辨 指南针 入口稀稠慌张向导出口迷宫指南针帮助沟渠准确分辨要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。指南针找一找:
课文讲了哪些“天然指南针”？ 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。向导日出东方
旭日东升日落西方
夕阳西下太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。忠实的向导，
南北北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。 北极星北极星又叫启明星，是晚上最亮的一颗星，晚上让我们可以辨别方向，它所在的位置就在北边，为人们指路。北极星
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。 稠稀稀稠北方南方雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。 雪化得快的一边是 ,
化得慢的一边是 。 北方南方晴天太阳中午时,太阳在南边,树影正指着北方黑夜 阴雨天 雪天 北极星 大树 沟渠里的积雪 永远高挂在北方 枝叶稠的一面是南方；
枝叶稀的一面是北方 化得快的是北，化得慢的是南 说一说:
你还知道哪些天然指南针？向日葵是(天然的指南针)，
( 脸儿总是朝着 )太阳，
早上脸儿向(东），
中午脸儿朝（南）。要是到了( )季，
( )也会来帮忙。
苹果红的一面是南方，
（ ）。疏——南密——北1 熟读并背诵课文给爸妈听
2 仿照课文的写法写出你所知道的大自然中的指南针。课外练笔部编版二年级语文下册《17 要是你在野外迷了路》教案
教学目标
知识与能力：正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌；理解课文内容，学习一些辨别方向的方法。
过程与方法：让学生了解自然界中的一些现象和常识，引导学生结合实物和图片理解词语的基本方法。
情感与态度：培养学生热爱大自然的感情和探索大自然的兴趣，养成留心周围事物的意识和习惯。
教学重点：掌握几种辨别方向的方法并有感情的朗读课文、背诵课文。
教学难点：讨论理解雪化得快的是南面还是北面。
课程资源：课件、彩色图片。
教学过程：
一、 故事导入，揭示课题
师： 一群小朋友去郊游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密……他们找不到集合的地点了，他们迷路了。这可怎么办呢？ 大家非常着急。其实在他们身边就有大自然的指南针可以帮助他们，给他们指明方向，可是这群粗心的小家伙还没发现呢。 谁愿意帮帮他们呀？请举手！咱们二1班的孩子真是乐于助人的好孩子，如果想帮助他们就一定要认真学习今天这篇课文，从课文中寻找答案。
师：请同学们齐读课题。
师：上节课我们已经初读了课文，掌握了生字词，请同学们再来读一读课文，待一会我要检查同学们掌握生字词的情况。好的，现在请拿起书大声朗读吧！
师：读完的同学就请坐正。下面我想请小朋友来当小老师好吗？上节课我们认识了一些字词朋友，一起来再读一读吧（多媒体出示字词，学生以开火车形式认读。）
师：看来同学们课后都认真地复习了课文和生字，“温故而知新”是个非常好的学习方法，希望同学们以后能够坚持下去。
二、创设情境，精读感悟课文
1、同学们，就在刚才大家复习课文的时候，这群小伙伴们又找了好久好久，可是还是迷失了方向。谁来安慰安慰他们呀！生：小伙伴们，要是你在野外迷了路……
2、师：出示第一节诗的内容，指有感情的朗读。谁还想安慰安慰他们一下呀！指名读。师：读得真棒！好，我们一起来安慰安慰他们吧！
师：这里有个生字朋友“慌”字，请同学们观察一下，这个字是个什么字？生：回答。师：它是一个形-声-字。由于他是心理慌张，所以是竖心旁。好，这个的“慌张”的反义词是什么呢？有谁知道吗？谁可以来说说慌张的反义词？
学生：冷静、淡定。师：要是你在野外迷了路，可千万要冷静呀……
4、师：“帮”这个词是我们今天要会写的词，谁会写、谁来做小老师、指导书写。
5、师：对呀，大自然里有很多的朋友可以帮助我们，所以我们千万要冷静呀。下面我们把这段话再来读一读，谁来读、这句话有一个词‘指南针’谁了解指南针、指南针是帮我们辨别方向的，那天然的指南针是什么意思呀？
生：大自然的东西……
6、师：其实，大自然当中也有很多东西像指南针一样给我们指示方向，课文当中有跟我们介绍了那几种天然的指南针、请同学们自己读第二到第五小节，找一找，画一画这些指南针在什么时候怎样帮助我们辨别方向的，好的，开始读吧！
7、师：这四种指南针大家认识吗？（出示图片）晴天＼雪天＼阴雨天＼夜晚，谁能帮助他们对号入座？指名上来粘贴。
8、师：咱们现在了解了时间，指南针出现了时间了，我们现在要和它们做朋友了，请同学们再来读读课文，你喜欢那一种指南针就读那一节，开始读吧！
9、师:好，请你来说说你喜欢那一种指南针,请你读一读。生:选读。
10、师:北极星怎么能找到呢?出示图片.
11、师:我们只要找到了它就不怕迷失方向了。下面请男同学一起读。
12、师：你还喜欢那种指南针、继续读指名读第三节、指名读第四节、指名读第五节，最后分组读第6节。
13、师：大自然的指南针可真多呀！它们都是天然的指南针，咱们只要认识了它就一定不会迷失方向了。同学们，请你把最喜欢的那一节快快的背诵出来。开始吧！
三、朗读全文，尝试背诵
1、师：谁愿意背诵太阳这一节的？我请四位同学上台来背诵，咱们大家一起来背诵第一节，从课题开始，然后是太阳＼北极星＼阴雨天＼雪天 分别由这四位同学接着背，第六节大家又一起背诵。好吗？（放配乐）
2、师：同学们还知道大自然有哪些指南针吗？
3、师：通过我们刚才学到的和你们自己查找的天然指南针，你们能帮那群小伙伴们找到方向了吗？
4、生：小伙伴们迷了路，你们可千万别慌张，大树年轮可以为你们来帮忙。疏的一边是南方，密的一边是北方；果树可以为你们指明方向……
5、师：谢谢二１班的孩子们，我想他们应该可以找到集合地点了。
四、小结并布置作业
师：孩子们，大自然的宝贝是多姿多彩的，大自然的奥秘也是无穷无尽的，只有你拥有一双智慧的眼睛，你就能发现它，只要你拥有一个聪明的头脑，你就会利用它，希望同学们也能向书上说的一样细细观察，多多去想。
接下来我们看一下课后作业。
１、熟读课文，背诵给爸爸妈妈听。
２、仿照课文的写法写出你所知道的大自然中的指南针。
教学反思
《要是你在野外迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象，这首诗歌易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得大自然中的很多现象，只有细心的孩子才能观察到。在这节课的教学中我做到了如下几点： 1、注重语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如：在进行“忠”和“慌”的教学中把它们与句子结合起来，进行学习，拓展延伸到“除了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么”，“北极星是盏指路灯”这句话还可以怎样说等。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话，给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达能力。
2、恰到好处的运用了多媒体简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象的理解了课文的内容。 3、采用了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读等，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。 4、培养了学生搜集信息和处理信息的能力。 不足：在对第5小节“沟渠里的积雪哪边化的快哪边化得慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么？”这个问题的处理上没有利用多媒体直观演示，部分学生还是没有弄得太明白。如果能在学生汇报时适时的利用多媒体演示，教师相机抓住“沟渠”的方向来进一步说明，我想这个难点便会迎刃而解。
