16、雷雨
课时目标：
感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
能正确书写“垂”字。
重点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
难点：能正确书写“垂”字。
教学设计
导入。
今天，老师带来了一个谜语，一起来读读猜猜吧。（生读后猜）
生活中，你见过什么样的雨呢？（生答：毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨）能说出这么多种雨，真是一群善于观察的好孩子。每一种雨给人们的带来的感受都会不同。那么，夏日午后常常下起的雷阵雨，会是怎样的呢，让我们一起来感受一下16课的雷雨。（师板书：雷雨，全班齐读课题）
新授。
雷雨这篇文章，作者描写的顺序是什么？（齐读问题）请同学们自由读课文。（指名生答，师板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）
哪几个自然段描写雷雨前的景物？哪几个自然段描写雷雨中的景物？哪几个自然段描写雷雨后的景物？（跟同桌讨论一下，指名生答。学生在书本里标出雷雨前、雷雨中、雷雨后。）
请一位同学带大家一起来读一下雷雨前的景物，读的时候请大家一起来思考：主要抓住了哪几样景物进行描写的？（齐读问题）（指名生答，先一个自然段一个自然段地来说。师板书：乌云、树上的叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声）
雷雨前，这些景物是怎样描写的，我们一起来感受一下。 “蝉一声也不叫”想象一下，在这样的天气里，如果你是这只蝉，你会有什么感受呢？（生答：怕、闷）
“忽然一阵大风”从哪看出这阵风很大？（吹得树枝乱摆）刚才是没风的，现在有风，这种写作手法叫什么？（对比）大风一来，作者观察到树枝，还观察到什么？（蜘蛛）描写蜘蛛的两个动词是……（垂、逃）动词的描写可以看出蜘蛛感受到什么了？（危险）它会逃到哪去了呢？（安全的地方）因为接下有更危险的情况，往下看。
“闪电越来越亮，雷声越来越响。”作者写作的时候把闪电放在前面，把雷雨放在后面，你觉得有没有生活依据，为什么先看到闪电再听到雷声？（因为光的传播速度比声音快。）（点击雷声）这种情况很危险，如果是你，这时你会怎么做？（生答）因为大雨马上就来了。
7、“哗，哗，哗，”这三个词什么词呢？(象声词。之前描写春雨的象声词是什么？)如果去掉逗号你会怎样读？现在加上逗号你觉得应该怎么读这3个“哗”？（联系上下文，这场下的时候它是有雨还会有风，所以我们想象一下，一阵风吹过来，雨声就更大一点，你会怎样读？又有一阵风吹来，雨声又大一点。）
8、“雨越下越大。往窗外望去…”作者观察到了什么景物？（生答。学生把这两个景物用方框标出来。师板书：树，房子）根据你平时的观察，你认为除了树、房子还有什么看不清？
9、“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（师引导读的时候速度要放慢，声音的小点）（中途休息，播放音乐—“夏日雷雨”）
10、雨停了，“天亮起来了。打开窗户，我感受到了什么？（清新的空气迎面扑来）这时心情怎么样？（愉快）让我们带着自己的体会一起来读 读这一段。（齐读）
11、我们的心情这么好，一起来看一下最后一个自然段，主要描写了哪些景物？（全班齐读。指名学生回答。生答，师板书：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙）这几种景物作者又是怎样描写的呢？我们一起来看一下。
12、雷雨后的情景。刚才还乌云密布、电闪雷呜、雨声哗哗作响，现在呢（放播图片，引导和雷雨前形成对比。心情舒畅）蝉叫了（雷雨前，它有没有叫？你觉得它会说些什么呢？）蜘蛛又坐在网上。（雷雨前蜘蛛是怎样的？如果你是蜘蛛，这时你会想些什么？）池塘里水满了。（证明这场雨确实大）青蛙也叫起来了。（如果你是青蛙，这时你会说些什么？）
二、小结。
同学们真是一群爱动脑筋，想象力丰富的孩子，这篇文章的作者能将一场雷雨描写得如此生动、形象，你认为平时他应该是一个怎样的人呢？（爱观察、爱动筋、聪明）一个个场景在他的笔下显得如此生动、形象，让我们读了好像身如其境，接下来带着你自己的体会把这篇文章再读一遍。
书写指导。
（在日常生活中，我们也要学会细心观察，才能把所学的知识学得更扎实，接下来，老师就要看看你是不是一位善于观察的好孩子。）
出示“垂”字，你能说出这个字有几笔横画吗？每笔横画的特点是怎样的？（生答）
师范写（生书空）笔画名称：短平撇、短斜横（尖头圆尾）、垂露竖（观察到它是一个什么字）、长平横、两笔短斜竖（这个部件叫什么）、长平横、短横。
课件24张PPT。 千条线,万条线, 落到河里看不见。谜底：雨整体感知1、自由朗读课文，标好自然段。
2、思考：作者描写的顺序是什么？想一想：
1、描写雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是哪几个自然段？(同桌讨论）课文解读①②③⑤④⑥⑦⑧雷
雨
前雷
雨
中雷
雨
后雷雨 前想一想：
主要抓住了哪几样景物进行描写？课文解读①②③⑤④⑥⑦⑧雷
雨
前雷
雨
中雷
雨
后满天的乌云，黑沉沉地压下来。乌云压下来树上的叶子一动不动叶子一动不动蝉一声也不叫蝉一声也不叫忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。大风树枝乱摆对比一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。蜘蛛垂下来，逃走了闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雷雨中哗，哗，哗，雨下起来了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，
房子啊，都看不清了。雷雨 后 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。①②③⑤④⑥⑦⑧雷
雨
前雷
雨
中雷
雨
后 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 说一说：能把一场夏日的雷雨写得如此生动、细致，你认为作者平时应该是一位怎样的人呢？16．雷雨（课前预习单）
1、朗读课文，标好自然段（在课文里标），并说说本文描写的顺序是什么？
2、梳理内容。
①叫 ②不动 ③看不清 ④逃走 ⑤不叫
本文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。雷雨前，乌云满天，树叶（ ），蝉（ ），闪电亮，雷声响；雷雨中，树、房子都（ ）了；雷雨后，天亮了，太阳出来了，蝉叫了，蜘蛛坐在网上，池塘水满了，青蛙（ ）起来了。表达了作者对大自然的热爱之情。（选一选，填序号）
3、查找资料:一般情况下，为什么先看到闪电再听到雷声的？
