10沙滩上的童话
教学目标
理解课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感受童话故事带来的乐趣。
2.展开想象，能根据开头编童话故事。
3.会写“周、围”两个字。
重点：1.理解课文内容，感受童话故事带来的乐趣。
2.展开想象，编童话故事。
难点：根据开头编童话故事。
一、复习导入，谈话激趣。
1.开火车游戏：孩子们，让我们开着小火车，带词语宝宝去旅行吧。
2.捡贝壳游戏：哇，转眼便到了美丽的海边，我们一起把美丽的贝壳捡起来。
3.师生互动：孩子们，你们从小在海边长大，平时都喜欢去海边干什么？ 生自由说。
有这样一群孩子，他们也喜欢在美丽的沙滩上玩，还和小伙伴们编织了一个关于城堡的童话故事，让我们走进课文《沙滩上的童话》看一看吧。
请举起小手书空，师板书课题，齐读课题。
研读课文，品味童趣
（一）略读“垒城堡”部分。
1.出示课文插图。生观察插图，问：瞧，孩子们在沙滩上干什么？
（预设：孩子们在沙滩玩“垒城堡”的游戏。）
孩子们垒出的城堡是什么样？生自由说。
请你在课文中找出相关句子读一读。指一生读。
出示第2段：在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这座城堡的四周都筑起了围墙，多么壮观啊！
3.书写：周、围
（1）识记生字：（“周、围”这两个字可是我们的好朋友，哪位同学有好办法记住它？你能用“周围”说一句话吗？）
（2）请你仔细观察，这两个字写的时候在结构上应该注意什么？
周：三包围结构，包围部分与被包围部分要写得协调。
围：全包围结构，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
（3）师范写，边讲解，生书空。
（伸出小手指，跟老师一起写这两个字。）
周：撇要舒展，外框要方正，里面字稍小，土要写在横中线上，下面是口，横折稍微往里收。
围：要把国字框写方正，搭起房子后里面的“韦”要写小一点。写完后再把门锁起来。
生书写，师巡视指导。
请你在书上写这两个字，注意：先描红再书写。
师提醒：写字注意三个“一”：一拳一尺和一寸。
品读“编童话”部分
过渡：沙滩上的童话故事正式上演了，老师仿佛听到有几个孩子正在说话。谁来读一读。
1.师引读，指生读对话。一边出示魔王、公主图片。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
板书：攻打城堡
过渡：我仿佛听到了不幸的公主在城堡里嚎啕大哭，公主在城堡里可能会遭遇到什么？谁来补充？
4.生展开想象，自由续编故事。在语境中理解“补充”。
（三）“攻打城堡”部分。（7—14段）
（过渡：这座城堡简直成了一座地狱版的魔窟，魔王此时可能正拿着又粗又长的鞭子毒打不听话的公主，甚至想要强行霸占她，公主无法逃出魔王的魔掌，只能大声哭泣，多么可怜啊！正义的勇士们，你们愿不愿意来解救美丽的公主？ ）
1. 问：勇士们，你们有什么办法来拯救美丽的公主？发挥你的聪明才智，和你的同桌一起商量下。
生自由说。
（同学们都说出了自己的办法，觉得别人的办法不好并说明理由去“反驳”，真会思考！）
2.相机出示两种方法：（你跟沙滩上的小伙伴想到一处去了。）
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
再出示：有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
（预设：飞机轰炸公主受伤了怎么办？）
6.联系生活，理解攻打城堡之乐。
（大家一起商量，想出了攻打城堡的好办法，于是我们开始——挖地道） 板书：攻打城堡
（1）思考：“我们”是怎么挖地道的？用“——”画出来句子，并圈出表示动作的词语。
（2）学生读句子，从这句子中你感受到了什么？
（预设：挖地道很辛苦。）
从哪些词语看出来？（预设：四面八方，挖呀，挖呀，终于，合力。）
（3）表演读句子：攻打魔窟的勇士们，可怜的公主正着急得等我们去救她呢，快开始挖地道吧！（生读句子）
指导：合力用手往上一抬。（勇士们你们真厉害，这么重的城堡，你们这么轻易就想往上一抬？）
（通过我们的共同努力，城堡终于轰塌了，我来采访下我们的勇士，你此时想说什么？）
（4）采访“勇士”，生畅所欲言。
引出：我们欢呼着胜利——
（完成这么艰难的一件事，怎么你们都不兴奋激动的？再读）
“找到公主”部分
过渡：我们的勇士真高兴啊！居然把城堡给轰塌了，但公主在哪儿？
自读15-19段。我们来揭开公主的真面目。
原来公主就是我们的——妈妈 板书：找到公主
2.师引读，我大声说——“公主被我们救出来了，救出来了——”
展开想象，试编故事。
1.在沙滩上可以玩“垒城堡”的游戏，还能和小伙伴一起编童话故事，多么有趣啊！
怪不得说：“海边的沙滩是孩子们的快乐天地。”
2. 现在我们换个地方，到大山里去编童话故事吧。请你们大胆展开想象，和小组成员也来编一个有趣的童话故事吧。
要求：试着用上老师提供的词语，根据开头编故事。
在一片沙漠里,有——
课件14张PPT。反驳火药赞赏 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。三包围的字，包围部分与
被包围部分的大小要写得协调。全包围的字，书写时要把国字框写
得方正，框内部分的大小要合适。“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 读12-14段，思考：“我们”是怎么挖地道的？用“——”画出相关句子，圈出表示动作的词。
于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 “公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！” 海边的沙滩是孩子们的快乐天地。从前，有一座大山......在一片沙漠里，有......小组合作：根据开头编故事1.编一个童话故事，做成连环画。
2.把自己喜欢的童话故事讲给家长听。谢谢！ 在一片沙漠里，有一群凶恶的沙怪，他们经常鼓起狂风，掀起飞沙走石，把大片大片的土地变成沙漠。人们忧心不已，请来许多树种来绿化沙漠，可他们合力都斗不过沙怪。正当人们束手无策之时，沙柳自告奋勇去斗沙怪。这一天，沙怪发现了沙柳，凶狠地扬起大片沙尘，埋住了沙柳，沙柳的树干长出许多根须，像千万只小手抓住流沙，吸收地下的水分，迅速生长；沙怪又掀起狂风，想把沙柳连根拔起，沙柳把根深深地扎进地里，像勇士一样顽强地挺立着。沙柳们一起合作固沙，沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿洲，只有缴械投降了。人们赞赏沙柳的勇敢和善良，封它为沙漠之王。
