《祖先的摇篮》习题
1．形近字组词
始（ ）思（ ） 忆（ ）远（）
抬（ ）想（ ） 亿（ ）院（）
2．诗歌你学会了吗？
（ ）（ ）说，那（ ）（ ）（ ）（ ）是我们（ ）（ ）的摇篮。
（ ）（ ）（ ）（ ），这该是多大的摇篮哪！
那（ ）（ ）的树荫，（ ）（ ）（ ）（ ），遮住了（ ）（ ）。
3．你能想象我们的祖先生活的原始森林是什么样子的吗？试着画一画。
祖先的摇篮
第二课时
教学目标：
能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词使用的恰当性
能展开想象，仿照第二、三小节写一写人们还会在祖先的摇篮里做些什么
教学重点：
能展开想象，仿照第二、三小节写一写人们还会在祖先的摇篮里做些什么
教学难点：
根据上下文理解，“摘、采”等动词使用的恰当性
一、复习导入
开火车复习生字
复习课题。提问“祖先”是什么意思？摇篮是什么？
（民族或家族的先辈，可以摇动的婴儿睡觉的床具）
我们祖先的摇篮是什么呢？请同学们自由读一读课文，去课文中寻找答案。
学生自由读课文
品读课文
（一）学习第一小节
祖先的摇篮是什么：原始森林
说说祖先要生存需要什么东西呢？
（水、阳光、树木、食物）
3.原始森林满足这些条件吗？第一小节中说到了其中的第一个条件，你能找出来吗？
一望无边，
那浓绿的树阴
遮住了蓝天
（二）品读二、三小节
祖先的摇篮真大啊，一望无边，我们的祖先会在里面做些什么呢？再次默读课文第二和第三小节，用横线画出祖先在原始森林里做了什么事情？
点一位同学示范读第二小节：重点强调“可曾”指的是曾经，问句语调要上扬
再请一位同学示范读第三小节
3.课件出示祖先做的事情
品析“掏”的妙用：
换词比较：把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？
出示“掏”在词典中的意思：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
（2）（出示一窝喜鹊蛋图片）理解手伸进了鸟窝中，所以用“掏”
（3）联系运用：还能说掏什么？（掏钱 掏耳朵 掏口袋）
（4）“掏”不仅用得很准确，而且写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷在树上掏鹊蛋的有趣情景。
（5）根据诗句意思填表示动作
引语：你能根据诗中的“和野兔赛跑，看蘑菇打伞”的所以填上一个合适的表示动作的词语吗？
（）野兔
（）蘑菇
读板书的词语，边读边想象画面
三、仿写训练：
作者想象了许多祖先可能曾经做过的事情，你能不能再想想在原始森林里，祖先们还会做什么？
仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”这样的词语，说一说祖先们会做些什么事情？
1-5组仿照第二小节写一写，6-10组仿照第三小节写一写
展示优秀作品
学习第四小节
祖先在原始森林中幸福、快乐地生活，成长，创造了一个个美好的回忆。现在请同学们带着这种美好的感受读一读第四小节
理解“苍苍茫茫”，与第一小节“一望无边”理解
小结:我们的祖先用原始森林中的树木制作工具，在原始森林里寻找食物，在原始森林中与小动物们玩游戏，在原始森林中快乐地生活、成长，怪不得作者会把原始森林称作——祖先的摇篮。
