课件25张PPT。体验化学探究第一课时化学鲁教版 九年级上提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦我们怎样做才能提出有探究价值的问题？1．时刻保持一颗好奇心；
2．学会质疑，不轻信现成的结论；
3．善于变换角度看问题；
4．善于观察；
5．善于从生活实际中发现和提出问题。
……蜡烛点燃前颜色、状态、气味、硬度、密度等蜡烛燃烧时蜡烛燃烧时的变化和现象蜡烛熄灭后蜡烛熄灭时发生的现象，并记录结果。蜡烛燃烧的生成物蜡烛燃烧的产物蜡烛燃烧时的产物还有第三种吗？不用棉芯，石蜡能燃烧吗？蜡烛燃烧过程中为何有的流蜡油，有的不流？为何不同蜡烛燃烧时的火焰的明亮度不一样？为何蜡烛刚点燃时火焰要先暗一下？空气的组成是什么时候变成现在这个样子的，将来还会变吗？空气中氧气的含量是否会随着二氧化碳含量的变化而变化？化学之谜 如何设计各种“魔法分子”，使它们具有人们预先设定的功能？比如：设计治疗癌症的药物分子，使它能够只杀灭癌细胞，而不会损伤正常细胞。化学之谜人们要把空气中的氮气转换为植物可以利用的氮肥，需要高温、高压等条件，而豆科植物的根瘤菌却在不知不觉中轻松完成了这一过程，这可真是一个谜。化学之谜怎样描述实验的过程？如何区分实验现象与实验结论？描述实验过程一般从三个方面：实验操作——实验现象——实验结论。
实验现象是通过人们的感觉器官直接感受到的，如蜡烛燃烧发光、发热；实验结论是由现象经过分析、推理得到的，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。我们只要有敏锐的观察力，善于观察日常生活、自然界及实验中的现象，能够捕捉到反常、奇异的现象；并要深入思考现象背后的原因或观察到的现象能否用现有知识解释或变换角度看问题，多问几个为什么，要有质疑的心态，对待事物时刻保持好奇心，有自己的看法。这样我们就会不断发现和提出有价值的问题。?1．要具有良好的发现和提提出问题的能力，下列观点不可取的是（ ）
A．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心
B．善于从生活实际中发现和提出问题
C．固执己见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰
D．学会质疑，不轻信现成的结论C2．下列关于煤气燃烧时发现和提出的问题你认为无意义的是（ ）
A．为什么煤气能燃烧且燃烧时发出的是蓝色的火焰
B．点燃煤气时可以用电子打火器、火柴或打火机
C．煤气有很难闻的特殊气味是原来就有的气味吗
D．煤气的成分是什么B3．下列对过程中实验现象描述错误的是（ ）
A．火焰分为三层
B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C．蜡烛逐渐变短
D．生成了气体二氧化碳D谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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