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课 题 鸦片战争 总课时 1
教 学 目 标 1．知识要点：①了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。②认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。2．能力要求：通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。3．思想品德教育：通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学重点 ①虎门销烟；②《南京条约》的内容及影响。
教学难点 ①对鸦片战争原因的分析；②鸦片战争的影响。
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 【导入新课】通过对中国古代史清朝“闭关锁国”政策的回顾，把19世纪的中国同欧洲国家比较。指出由于中国的落后，最终遭到英国的侵略，从而导入新课。
活动2 【讲授新课】一、鸦片之祸与虎门壮举1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先提问：“英国为什么要向中国走私鸦片？”并引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。（当时拥有鸦片专卖权的英国东印度公司，其鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。）于是英国积极向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害：指导学生看课文楷体字部分，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸦片就不易戒除，一染上毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡。教师出示《炮子谣》请同学朗读：（请君莫畏大炮子，大炮才闻几人死。请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。）老师再解释含义。引用英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。马克思曾引用英国史学家蒙哥马利马丁的话来痛斥鸦片贸易的罪恶：“鸦片贸易比奴隶贸易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界，还折磨他们的肉体。”马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。教师请学生阅读说一说的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪些危害；给中华民族带来什么样的后果。3．林则徐虎门销烟维护了中华民族利益：教师提出你将如何面对这因鸦片走私所带来的严重局势的问题。在学生充分讨论、各抒己见后，教师再归纳鸦片走私已严重危及清王朝的统治，所以道光帝派林则徐到广东禁烟。（讲清楚鸦片的危害，林则徐为何禁烟即不言而喻）虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。罗瑞卿大将参观虎门时说过：“中国近代史就是在这儿首先开始了抵御帝国主义的侵略，到了虎门就能知道什么是中华民族精神。”
活动3 二、中英《南京条约》1．英国发动侵略中国的鸦片战争：教师指出，林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们决心发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。教师提问：这场战争是否因林则徐的禁烟引起的？引导学生讨论分析，引用德国近代著名军事学家克劳塞维茨“战争是政治通过另一种手段的继续”的名言，指出打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。由于这场战争是因鸦片走私引起的，所以马克思说：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争就被称为鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》：让学生阅读课本回答，这场战争的结局如何？以清政府战败的原因作为小讨论的主题，让学生有自主学习、自由发挥、自我表现的机会。在此基础上，教师指导学生看课本P5鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟。再归纳提示：由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力、提高综合国力的机遇，却造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将土的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会：教师提示，什么是半殖民地半封建社会。让学生阅读《南京条约》的主要内容，引导学生将条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商六个字；然后，结合具体内容教师逐一分析《南京条约》带来的影响。再与学生交流讨论、分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。中国人民开始了反对外来侵略、反对本国封建主义的斗争，鸦片战争就成为中国近代史的开端。
板 书 设 计
鸦片战争：（1840年6月――1842年8月） 英国走私鸦片：清闭关锁国政策和自给自足经济形态抵制英国工业品倾销鸦片的危害：几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。禁烟措施：令外商交出鸦片不禁止正当贸易；1839年6月虎门销 烟。借口：中国禁烟 原因：打开中国国门，把中国变为英国原料产地和商品市场 开始：1840年6月侵入中国广东海面结果：中国战败，签订《南京 条约》 内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；中国赔款2100万银元；割香港岛给英国；英商进出口货物缴纳的关税，中国须同英国商定。 影响：这是中国近代第一个不平等条约，中国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位，古老的中国开始卷入世界资本主义的漩涡。
1、林则徐禁烟
2、鸦片战争
3、《南京条约》
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课 题 北伐战争 总课时 11
教 学 目 标 基础知识 使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。能力训练 通过课文和插图或影像资料，再现历史。理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。情感态度价值观共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。
教学重点 北伐战争的胜利进军
教学难点 北伐战争胜利进军的原因
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 1、用国民革命歌导入新课2、黄埔军校的建立多媒体设备给出黄埔军校图片以及门上的对联，并让学生结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山为什么要创办黄埔军校？再出示孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”，让学生体会黄埔军校的办学宗旨，就是培养有理想，不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。学生回答后进行如下归纳：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。
活动2 3、北伐胜利进军让学生根据课前布置的自学内容，回答出北伐的目的（推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一全国）、主要对象和主要战场（湖南湖北）。并以小组为单位介绍吴佩孚，孙传芳和张作霖三派军阀的实力，使学生认识到这三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。 针对“北伐胜利进军”这一重点内容，将北伐路线及主要战役的地点制成动态显示图进行讲解，并出示视频资料《北伐战争》，将久远的历史拉回到现实，展现在学生眼前，增强教学的直观性。在此过程中补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象。对武昌战役前独立团一营战士的请战情况，组织学生分角色有感情地朗读，一方面加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，另一方面发挥历史课堂的情感教育的功能，激发学生的爱国主义热情，提高学生历史知识的运用能力和表达交流能力。“北伐战争胜利进军的原因”，组织学生分组讨论发表各组的看法，提供给学生北伐战争期间工农运动发展的相关材料，在学生发言的基础上，归纳指出，北伐战争胜利的原因主要有以下几个方面：第一，北伐军作战方针的正确；第二，国共两党的齐心协力；第三，广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；第四，共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。“国民革命的失败”一段，用多媒体出示有关的视频资料，并提供“陈独秀的右倾投降主义”的材料、图片《被关押的共产党员和革命群众》和图片《国民党屠杀革命志士》，然后指导学生阅读课文内容，在了解国民革命失败的简单情况后，组织学生讨论：你认国民革命失败的主要原因有哪些？指导学生从敌我两个方面去分析其主观原因和客观原因，引导学生结合史实用阶级分析的方法思考中国革命的重大问题，进而认识到，革命的领导权是关系成败的关键。在此基础上，进一步设问：北伐战争取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？这是因为革命阵营内蒋介石、汪精卫等国民党右派的背叛，出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。新军阀是帝国主义和大地主、大资产阶级的代表者。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。
活动3 4.“南京国民政府的建立”指导学生阅读课文了解并掌握其性质等（出示图片）。指出，蒋介石建立南京国民政府之后，中国大地上存在着三个对抗的政权──北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。交代一下南京国民政府在抗战前后曾经迁都的情况，直到1949年解放战争中南京被人民解放军占领，国民政府被推翻。
板 书 设 计
第二课 北伐战争 国共合作 革命政权巩固 1926年在共产党的推动下，北伐战争开始 人民支持北伐 叶挺独立团 汀泗桥、贺胜桥 歼灭吴佩孚主力 北伐取得巨大成功 革命势力扩展到长江流域
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课 题 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 总课时 2
教 学 目 标 1．知识要点：①简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、沙俄通过不平等条约割占我国东北大片领土的侵略史实。②知道太平军抗击洋枪队的事迹。2．能力要求：培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在）从中领会太平天军抗击外国洋枪队的史实。培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价历史事件和历史人物的能力。3．思想品德教育：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
教学重点 英法俄的侵略活动
教学难点 第二次鸦片战争的原因、性质和如何评价太平天国运动
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 【复习提问，导入新课】复习提问：第一次鸦片战争《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？列强是否满足既得的利益？由此导入新课。
活动2 【讲授新课】一、英法联军火烧圆明园1．烽火再起：教师由课目引入，为什么叫“第二次鸦片战争”？（在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，但他们贪婪的欲望并没有得到满足，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，以此逼迫清政府就范。因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。）2．火烧圆明园：教师解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，可谓当之无愧（详细内容见资料）。让圆明园这精湛艺术的宝库在学生脑子里占据先入为主的位置。然后放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。
活动3 二、沙俄侵吞我国大片领土教师演示中俄两国古今疆界情况（课件演示），指出：沙俄本是一个欧洲国家，原与中国并不接壤。但沙俄长期推行扩张政策，先后侵吞了我国150多万平方公里的领土。提问：沙俄是如何一步步侵吞我国大片领土的呢？指导学生阅读课文和P9“沙俄侵吞中国北方领土示意图”并完成地图册的填充内容。最后布置学生比较英法与俄国侵略中国的不同特点。
活动4 三、太平军抗击洋枪队采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争”的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？让学生在阅读课文的基础上解决以上问题。最后向学生说明两点：①太平天国是一次反封建反侵略的农民革命战争，不仅打击了本国的封建势力，也打击了外国侵略势力；②但最终在中外反动派的联合镇压下失败了。
板 书 设 计
二、第二次鸦片战争：（1856年10月――1860年11月） 原因：英不满足即得利益，扩大侵略利益，进一步打开中国市场第二次鸦片战争 侵略者：英国、法国 罪恶：火烧圆园明 1858年《瑷珲条约》：60万多 1860年《北京条约》：40万多俄国侵占的领土： 1864年戡分西北界约记：44万多 1881年中俄改订条约等：7万多 建立：1851年洪秀全广西桂平金田村起义，太平军（太平天国） 1853年定都天京，与清朝对峙。 痛击洋枪队： 上海青浦 上海太仓 浙江慈溪（华尔）
1、列强入侵
2、抗争：
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课 题 戊戌变法 总课时 7
教 学 目 标 1、知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。2、过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对康有为《上清帝第五书》了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。3、情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
教学重点 公车上书、百日维新的主要内容。处理的方法：公车上书这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解决。百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。
教学难点 戊戌变法的历史意义。通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 1.导入新课教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火热之中？学生：回答的可能有多种，有的认为必须进行改革；有的认为要发展科学技术，走资本主义道路；有的认为必须进行革命等等。教师：总结：当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。教师出示：第7课 戊戌变法
活动2 2.师生对白，演绎历史教师：1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的1300多举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。这次事件史称“公车上书”。教师出示幻灯片──公车上书记（书影和第一页）学生：观察、思索。教师出示幻灯片──康有为、梁启超。（了解：康有为是广东南海人，他从小熟读四书五经，后来又阅读了大量外国书籍，了解到俄国和日本都靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人，听康有为讲俄国和日本如何通过变法使国家富强，觉得很新鲜。于是他诚恳地拜康有为做老师。）教师：康、梁的这次上书，由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，对清政府触动也不大，但却轰动了全国。从此，维新变法运动揭开了序幕。康有为、梁启超是维新变法运动的主要代表，他们为推动变法还进行了哪些大量活动？学生：阅读教材33页第一段大字归纳要点：创办《万国公报》、组织强学会、维新派团体形成。教师：这部分知识要点大家找得非常准确。对维新变法运动的兴起谁还能补充一些其他的资料？学生补充：还创办了《时务报》，各地组织了学会、学堂等等。教师总结：康有为和梁启超通过报刊、学会等介绍资本主义国家的政治经济情况宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度。教师：公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派进行了论战。学生：阅读教材33页中间部分小字。师生分析总结论战的是议题：要不要变法（还有：要不要兴民权实行君主立宪、要不要提倡西学）。教师出示幻灯片──康有为驳荣禄，荣禄生气中途退场教师：通过维新派与顽固派针锋相对的论战及荣禄的拂袖而去，可以说明维新人士的变法思想是符合当时中国历史发展趋势的，是进步的、爱国的。由于当时民族资产阶级外受帝国主义侵略势力的压迫，内受本国封建势力的束缚，虽有反抗压迫进行斗争的要求但规模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝进行变法。教师：出示材料：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即发……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。”──康有为《上清帝第五书》师生分析总结：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆剖）。康有为为中国所处的国际险境非常担心，也为清政府的内政担忧。言辞恳切，可以看出康有为维护清朝统治、抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想跃然纸上，所以光绪帝被深深地感动了，于是接见康有为，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。教师出示幻灯片──光绪帝召见康有为讨论：光绪帝为什么支持变法？学生1：巩固封建统治，希望有所作为，不当亡国之君。学生2：利用变法从慈禧手中夺回最高统治权。学生3：也有爱国、保国、抵制外强的思想。教师：同学们从不同角度说出了光绪帝支持变法的原因，下面我们看看变法的具体措施：出示幻灯片──光绪帝照片和百日维新内容百日维新主要内容政治方面 改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；经济方面 鼓励私人兴办工矿企业；文化教育方面 开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；军事方面 训练新式军队等等。根据变法的内容，师生共同分析：变法的进步性和变法的局限性：教师出示幻灯片──变法的进步性和变法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手待毙。） 教师：变法的结果如何呢？变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9月慈禧太后发动政变，囚禁了光绪帝，下令逮捕维新人士。戊戌变法失败了。1898年是旧历戊戌年，因此称这次变法为戊戌变法，又因这次变法从1898年6月11日到9月21日历时103天，所以又称“百日维新”。教师出示幻灯片──慈禧太后发动政变、光绪帝被囚禁戊戌政变后，康有为、梁启超逃往国外（日本）。谭嗣同不肯逃走，不久，谭嗣同等六人被杀害，这就是历史上的戊戌六君子。永远的谭嗣：出示幻灯片──谭嗣同和他的绝命诗：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”
活动3 3.互动探究教师：谭嗣同的：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？学生：贼指慈禧为首的顽固派；“无力回天”是因变法遭到慈禧为首的顽固派的镇压失败而无法挽回的局面；“死得其所”是因为谭嗣同甘为变法流血牺牲，不愿逃走。教师：谭嗣同的死值得吗？学生1：不值得，是因为逃走后还可保存实力继续斗争，不应该做这样的牺牲。学生2：值得，是因为谭嗣同用他的献身精神激励后人继续斗争。教师：一百多年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义，杀身成仁。表现了爱国志士们为了国家进步不惜牺牲生命的英雄气概。沧海浮生，岁月如潮，谭嗣同在时间里轮回，我们会永远铭记。教师：戊戌变法有何历史意义？学生讨论后，师生总结：戊戌变法是一场资产阶级领导的爱国救亡的政治运动和思想解放运动。虽然挫败了，但在社会上起了思想启蒙的作用，对社会产生了深刻的影响，为后人提供了有益的借鉴。教师：戊戌变法是一场什么性质的运动、它为什么会失败？从中得出什么结论？学生：总结如下：戊戌变法的性质：资产阶级改良运动；失败的原因：领导变法运动的民族资产阶级天生软弱，维新派力量弱小，又没能发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。顽固派势力过于强大。结论：说明资产阶级改良道路在中国行不通。
活动4 4.小结教师：戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。
板 书 设 计
戊戌变法 背景：列强瓜分 目的：救国图强 时间：1898年6月11至9月21日 结局：遭到失败
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课 题 洋务运动 总课时 6
教 学 目 标 1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
教学重点 洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
教学难点 对洋务运动的评价。
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 [导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
活动2 [新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。师：洋务派是怎么出现的呢？生：第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。师：洋务派的代表有哪些人？生：洋务派在中央以奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。师：洋务运动的时间生：19世纪60－90年代师：对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？生：前期：“自强”重点发展军事工业后期：“求富”重点发展民用工业师：其他还有什么内容生：创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才师：洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。那么洋务派举办的军事工业有那些？生：（看教材小字）列举出军事企业的举办者、名称、特点。时间举办者企业名称企业在当时的特点1861年曾国藩安庆内军械所洋务派兴办的第一个军事工业1865年李鸿章曾国藩江南制造总局是当时规模最大的军事工业1866年左宗棠福州船政局清政府设备最齐全的船舶制造厂师：洋务派在70年代以后，将重点转向民用工业，请你列举出几例？生：（结合课外收集资料）时间举办者企业名称企业在当时的特点1872李鸿章轮船招商局近代第一个轮船公司1893年张之洞汉阳铁厂中国第一个近代化钢铁公司1893年湖北织布局师：清朝什么时候开始筹划、有什么成就呢？生：从70年代到80年代中期建成北洋、南洋和福建三支海军。师：洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？生：创办新式学堂。洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。
活动3 二、洋务运动的评价师：洋务运动破产的标志是什么？生：甲午中日战争中国的失败。师：原因是什么？生：学生根据收集的材料进行讨论后进行总结。（1）西方列强并不希望中国富强。（2）顽固派的阻挠和破坏。（3）缺乏健全、有力的领导核心。（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因）师：进一步阐述。首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。其次，充分肯定洋务运动的积极作用。其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
板 书 设 计
第6课 洋务运动一、“自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价
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课 题 八国联军侵华战争 总课时 5
教 学 目 标 知识要点：①了解八国联军侵华的史实和义和团抗击八国联军的史实。②《辛丑条约》的主要内容和影响。能力要求：①学会运用比较法，对鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次战争的背景、目的、规模、影响等方面进行比较，认识西方列强对中国的侵略是步步深入的给中国带来的危机也越来越深重。通过对一系列不平等条约的内容的比较，分析中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的。②概括分析清政府对义和团和八国联军态度的变化，认识中国完全沦为半殖民地半封建社会的主要原因。③通过对义和团“扶清灭洋”口号的分析，培养分析历史事件并作客观评价的能力。3．思想品德教育：①了解清政府对义和团运动的态度的变化和《辛丑条约》，认识清政府的腐朽反动本质，是“洋人的朝廷”；要取得民族独立，必须推翻清政府的反动统治。②通过了解义和团的反侵略斗争，树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
教学重点 ①八国联军的侵华史实。②《辛丑条约》。
教学难点 ①清政府对义和团运动的态度的变化。②《辛丑条约》的影响。
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 【导入新课】1． “义和团，起山东，不到三月遍地红。”甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。上面的歌谣就是当时传唱的。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争。2．教师先引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？”然后阅读课文，了解义和团运动兴起的原因：甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。
活动2 【讲授新课】一、八国联军侵华1．帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，为了镇压中国人民的反帝斗争，1900年6月拼凑起八国联军发动了侵华战争。2．教师简述义和团和部分清军在廊坊的狙击战。强调义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。义和团在阻止帝国主义列强瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。3．指导学生阅读课文内容。继而教师指出：1900年8月北京陷落，慈禧太后挟光绪帝西逃，这是继四十年前（1860年）英法联军占领北京之后，北京城又一次为列强所占领。（提议学生回顾比较北京两次被列强占领的史实）4．教师强调战争危害：八国联军的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，也充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。说明在半殖民地半封建社会，资本主义、帝国主义列强是中国人民最凶恶的敌人。指导学生阅读课文楷体字部分和图片，进一步认识侵略者的强盗面目。
活动3 二、《辛丑条约》的签订1．要求学生通过阅读课文制作《辛丑条约》的表格。教师应提醒学生，同清政府签订《辛丑条约》的国家，除出兵中国的英、美、俄、日、法、德、意、奥八国之外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。2．教师讲解分析《辛丑条约》的内容及影响：（1）《辛丑条约》的主要内容。教师引导学生从四个方面归纳记忆条约内容。第一，经济上，“清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作保”。第二，政治上，“清政府保证严禁人民参加反帝活动”。第三，军事上，“清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地”；第四，外交上，“划定北京东交民巷为‘使馆界’，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。” 强调：通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位。（2）《辛丑条约》给中国造成的严重危害。教师出示表格（《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》比较），而后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，得出共识：《辛丑条约》的签订，清政府已经成为“洋人的朝廷”，使得中国完全沦为半殖民地半封建社会，无论从政治、经济、军事还是外交上，《辛丑条约》对中国的危害较之以前的条约都是前所未有的。
板 书 设 计
四、八国联军侵华战争：（1900年）1、战况2、《辛丑条约》
联军侵华时间、目的、将领、国家
义和团兴起：山东、直隶
抗击联军的地点：廓坊、杨村、东交民巷、西什库教堂
时间、国别：1900年，英、俄、德、法、美、日、意、奥
向各国赔款白银4.5亿两，以海关等税担保；清政府严禁人民参加反帝活动；
内 容 清拆毁大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强派兵驻守北京到山海关铁路沿线要地；
划东交民巷为使馆界，列强驻兵保护，中国人不准居住。
影响：该条约是列强强加给中国人民的一副沉重的枷锁。列强进一步控制了中国，
清政府完全成为列强统治中国的工具，成为“洋人的朝廷”。
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课 题 收复新疆 总课时 3
教 学 目 标 1、通过本课的学习让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。2、通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
教学重点 左宗棠收复新疆
教学难点 评价左宗棠这个历史人物
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 1．教师演示中国填充地图（课件演示），让学生找出新疆的方位，并提问“新疆占我国领土的百分之几？”；“为什么说新疆自古以来就是中国的领土？”引导学生回顾这时期我国边疆危机的情况。教师结合《新疆地图》和课件演示，教师边演示边用简练的语言，叙述阿古柏侵略新疆的过程。指导学生阅读课文，并指出：沙俄、英国无视中国的主权，公然承认并支持阿古柏的伪政权，俄国还直接出兵占领新疆的伊犁地区。其罪恶目的，是企图分裂中国领土。
活动2 2．让学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”就“海防”与“塞防”（指西北防务）孰重孰轻展开争论。（课前布置学生收集有关李鸿章和左宗棠的资料和主张）加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性和重要性的理解。
活动3 3．教师提问：“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆 ？”，让学生自由作答。再设问“左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决，同时又设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗争？”以培养学生学会根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。（学生在了解课文的基础上回答）继而指出：为了加强对西北边疆的管理和防务；1884年，清朝在新疆建立行省。
板 书 设 计
收复新疆：
新疆危机：
1871年沙俄侵占伊犁
阿古柏（浩罕国、天山）
1876年缓进急战阿古柏
1876年缓进急战阿古柏
左宗棠收复新疆
1881年收回伊犁—1884年建省
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课 题 星星之火可以燎原 总课时 12
教 学 目 标 1．通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。2．通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。3．通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教学重点 南昌起义 秋收起义
教学难点 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 一、导言师：在讲新课之前，我们先看一段影视资料（关于大革命失败，国民党制造的反革命政变），再看几幅图片和一组数字（看幻灯片），以上这些说明了什么？生发言：略师总结：面对着国民党斩尽杀绝的屠杀政策，中国共产党和中国人民并没有被吓倒，征服，而是擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，继续战斗，在各地兴起了一次次起义，最终形成了燎原之势。这就是我们这节课所要学习的（板书）星星之火 可以燎原
活动2 二、讲授师：在这星星之火形成了燎原之势的过程中，我军建立并壮大起来，那么大家想想我军的一个重要节日是什么呢？生：八一建军节师：对。这个节日是从何而来的呢？那就是来自一个重要的事件：（板书）南昌起义首先，我们来看一段电影《南昌起义》再看示意图，简介南昌起义行军，并告之损失惨重。那么在这种情况下，起义部队是否坚持斗争，还是……带着疑问，我们再看示意图（让学生认识到部队仍斗争），是谁领导呢？生：朱德、陈毅让学生归纳时间、地点、领导人，完成表格（课件）这支部队的最终结局如何呢？这个疑问我们一会儿就知道了。以上我们了解了南昌起义的过程，再回忆一下，以前我们学过的反抗国民党的起义吗？生：没有那么以此为基础，哪位同学概括一下南昌起义的意义。生：回答师：答的非常好。同时我们还应认识到这是共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。为什么这么说呢，请看课件（周恩来讲话图片和文字），既然是创建人民军队的开始，所以就有了现在的我军的重要节日，那就是生：八一建军节以上我们学习了南昌起义有关史实，那么它是由哪个党领导的呢？生：中国共产党师：非常正确，那么中国共产党为了领导以后的革命，必须要总结大革命失败的教训，制定方针政策。为此，党及时召开了会议，由于是8月7日召开的，因此史称八七会议，有关介绍看课件（关于八七会议旧址及其内容）。随后按照会议精神，毛泽东不久就领导了秋收起义。（板书）秋收起义观看有关秋收起义的视频和示意图（见课件），同时要学生结合书本完成表格（见课件）师：工农革命军虽攻占一些县城，但损失惨重，原因何在？生：由于城市里敌人力量比较强大师：所以，进攻一度受挫。于是毛泽东命令部队暂时退回到文家市，要考虑下一步行动。共同参与：在这里我们讨论一下，如果你是当时的决策者，你认为部队应如何行动？是攻打大城市长沙，还是进军农村呢？为什么？从而完成P57动脑筋。师：学生讨论最终形成一致（进军农村），那么，我们看看当时毛泽东做出什么决定，（其内容见课件示意图），史称文家市决策。（板书）文家市决策师：随后按照决策精神，毛泽东率领部队进军井冈山。途中，由于个别人出现厌倦即将到来的艰苦的农村生活，因而出现了逃兵现象，纪律有些涣散，对此毛泽东为强化队伍，在三湾村进行改编，史称三湾改编，有关史实，找同学阅读一下P57小体字。经过改编后，部队的战斗力大大增强，不久到达井冈山，建立了井冈山革命根据地（板书）井冈山革命根据地同学们回忆一下，以前我们讲过中国共产党建立的农村根据地吗？生：没有师：那么你认为井冈山革命根据地有何地位呢？生：它是中国第一个农村革命根据地。师：随着井冈山革命根据地建立后不久，在此处出现了一个在中国革命史上具有深远意义的一个重大事件，那就是井冈山会师。（板书）井冈山会师师：关于它我们看几幅图片，并结合书本看示意图（见课件）。再看会师双方队伍，想想是哪两次起义中的队伍呢？生：南昌起义、秋收起义师：那么纵观这两次起义，在历史上产生什么影响呢？生回答：略师总结：这两次起义虽一度失败，但在极度危险下仍坚持斗争，最终进行会师，壮大了力量。对此你有何感想，让学生发挥。那么会师后的红军的生活如何呢？是不是开始安逸享乐呢？我们看一首歌谣（见课件）自由空间：从中你有何感想？（进行德育教育）师；在那么艰苦的环境下，红军仍保持革命乐观主义精神，继续斗争。因而井冈山根据地不断巩固扩大。同时，在它的影响下，各地先后发动起义，建立了革命根据地，到1930年建立了十多块革命根据地，最终形成了燎原之势，我们看表格，简单了解一下。（看课件）
板 书 设 计
第15课 星星之火，可以燎原 一、南昌起义（1927.8.1.） 1、背景：国民党的屠杀政策 2、领导人：周恩来、贺龙、朱德等3、意义：打响了武装反抗国民党的第一枪 二、革命摇篮—井冈山秋收起义（1927.9 .毛泽东）三、 红军长征（1934.10.—1936.10.） 遵义会议（1935.1.）
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课 题 甲午中日战争 总课时 4
教 学 目 标 1．知识要点：①讲述甲午中日战争中邓日昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。②中日《马关条约》的主要内容及其影响，说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。2．能力要求：①能说出甲午战争的起因、经过和结果。②引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。3．思想品德教育：通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
教学重点 甲午中日战争和《马关条约》的内容及影响
教学难点 是甲午中日战争的性质、中国失败的原因
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 【导入新课】“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第3课甲午中日战争。”
活动2 一、黄海大战1．先让学生看课本P15“1894年，朝鲜爆发农民起义”一段文字，然后介绍：日本发动战争的目的（随着资本主义国家向帝国主义过渡，日本制定了“征韩侵华”的扩张政策，向海外争夺殖民地；而日本侵略朝鲜的目的是为了侵略中国）和1894年7月25日爆发的战争名称为甲午中日战争2．教师放映影片《甲午风云》的重要片段，然后让课前准备好故事的学生进行演讲特别突出邓世昌的事迹。教师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看课本有关的地图和图片材料。3．黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。由教师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看楷体字部分内容。教师再讲清威海卫溃败的情况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
活动3 二、《马关条约》1．面对日军的节节进逼，清政府加紧求和。1895年4月，李鸿章同日本首相伊藤博文签订了丧权辱国的中日《马关条约》。指导学生阅读条约内容（要求学生记住条约签订时间、双方代表及内容）2．教师结合《马关条约》的主要内容，分析其对中国的影响：第一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。第二、两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。第三、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。第四、条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。总之，《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。3．课件出示：（1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？）学生自由发表意见，教师强调指出：那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。4．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，强调爱国主义精神，抨击当今台湾“台独”分子的言论。
板 书 设 计
三、甲午中日战争：（1894年7月――1895年）1、战况
1894年黄海海战（邓世昌）
1895年威海卫之战（北洋舰队全军覆灭）
1895年 李鸿章—伊腾博文
赔款：白银二亿两
割地：辽东半岛、[台湾、澎湖列岛（1895—1945）]
内容
2、《马关条约》
通商：沙市、重庆、苏州、杭州
影响： 加重了中国人民的负担，刺激了列强瓜分中国的野心。
开厂：允许日本在通商口岸设厂
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课 题 新文化运动 总课时 9
教 学 目 标 知识目标：（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著（2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义能力目标：（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。（2）通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。情感态度与价值观目标：（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
教学重点 新文化运动的基本内容及其意义
教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 导入：1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。
活动2 1、新文化运动的背景学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心）师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？
活动3 2、新文化运动的内容看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。（多媒体先出示问题，然后播放影片）。看完影片后，提问：新文化运动开始的标志是什么？生回答后投影展示《青年杂志》、《新青年》，并简单介绍。新文化运动的口号是什么？（民主、科学）新文化运动的代表人物有哪些？投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。新文化运动的基本内容是什么？（可以概括为四提倡、四反对）（1）提倡民主，反对专制。也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；（2）提倡科学，反对迷信。强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；陈独秀《青年杂志》创刊号上，发表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。什么是民主？什么是科学？民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。（3）提倡新道德，反对旧道德。强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展；新道德：指男女平等、个性解放等（4）提倡新文学，反对旧文学。主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。民主和科学是新文化运动的两面旗帜，提倡民主和科学在今天过不过时呢？就让我们一起来重读新文化运动的主旨。（生齐读新文化运动的基本内容）。师：1914－1918第一次世界大战，四年大战后的欧洲人充满了忧虑和悲观，连西方人自己都对自身的文明表示怀疑。世界的形势和国内的现实使国人感到资产阶级思想不能解决中国的问题。是什么事件让中国的先进知识分子看到了“新世纪的曙光呢”？（俄国十月社会主义革命）1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。越来越多的人看到，决定人类命运的已不是资产阶级，而是无产阶级，是社会主义。十月社会主义革命的胜利让新文化运动有了什么样新的发展呢？李大钊等人开始宣传马克思主义。中国革命进入到一个新时期。新文化运动有什么样的意义呢？生回答。中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。但是，新文化运动中也有对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向，这一点一直影响到后来。我们的先辈们为了救国救民，追求真理不惜献出自己的生命，我们作为二十一世纪的青少年应该怎样做呢？让我们一起来宣誓。
活动4 全体起立宣誓：我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和继承新文化运动先驱者们那种勇于探索新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高！我们作为未来祖国社会主义建设的参与者，应当学习和继承他们那种敏锐的政治眼光、为维护祖国的进步，积极创造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建设成现代化的强大国家！让我们为之而努力奋斗吧！老师总结了一首歌谣，帮助同学们来记忆这一课的内容。出示歌谣。新文化运动歌谣新旧思潮起冲突，《青年杂志》运动搞。民主科学摇大旗，陈李胡鲁做代表。十月革命送曙光，马克思主义响中国。新文化运动载史册，人们思想大解放。
板 书 设 计
一、新文化运动的兴起：1、背景：（1）经济方面：一战期间，中国民族资本主义进一步发展。（2）政治方面：①资产阶级要求实行民主政治。②帝国主义加紧侵略。③北洋军阀专制独裁。（3）思想文化：①西方启蒙思想进一步传播，民主共和的观念深入人心。②北洋军阀推行尊孔复古的逆流。2、概况： 兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》 代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等等旗 帜：民主 科学主要阵地：《新表年》 活动基地：北京大学二、新文化运动的内容：1、提倡民主与科学，反对专制与迷信2、提倡新道德，反对旧道德3、提倡新文学，反对旧文学4、新文化运动的发展：宣传十月革命三、对新文化运动的评价：性 质：是辛亥革命在思想文化领域的延续，是民主主义的思想启蒙和文化革新运动。积极影响：1、动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前的解放中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，民主和科学思想得到弘扬，推动了中国自然科学的发展3、对五四运动的爆发起了宣传动员作用4、后期传播的社会主义思想，为中国先进的知识分子所接受，作为拯救国家、改造社会的思想武器。局限性：1、没有同群众运动相结合。2、对东、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。
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课 题 五四爱国运动和中国共产党的成立 总课时 10
教 学 目 标 知识目标 1.掌握五四运动爆发的导火线和两个阶段及其特征。2.掌握五四运动取得初步胜利的表现。3.掌握五四运动的意义。4.掌握中国共产党成立的历史条件。5.了解中国共产党成立的过程。6.掌握**“一大”和“二大”的内容并能分析其缺陷。能力目标1.通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法。2.通过本课学习，能使学生学会分析不同事物间的联系，从而培养学生分析能力。
3.通过本课学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。德育目标1.通过本课学习，能使学生认识到五四运动是一次彻底的反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。2.中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面貌就焕然一新了。3.通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
教学重点 1.五四爱国运动的意义。2.中国共产党的诞生。
教学难点 1.五四精神。2.中国共产党诞生的历史意义。
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 教学过程 一、 导入：同学们，每年到了五月四日，我们都要举行纪念、庆祝活动。我们只知道五月四日被定为“青年节”。那么，为什么把五月四日定为“青年节”？它与什么事有关？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？这些问题，在我们学完这一课后，就会明白的。
活动2 二、学习新课一、五四爱国运动。［板书］1.五四爱国运动的导火线［教师引导］同学们，请看课本第一段小字内容。从中找出五四爱国运动爆发的导火线。［教师引导］请用一句话来概括。［学生回答］［板书］巴黎和会上中国外交的失败。［教师梳理］关于中国山东问题，在近代一直比较敏感。先是德国在1897年强占胶州湾，把山东划为势力范围，接着英国强租威海卫。1914年，第一次世界大战爆发后，日本借口对德宣战，派海陆军两万余人，在山东登陆，侵占山东许多地方；不久，又悍然侵占济南车站等交战地区以外的广大地区，胶济铁路完全置于日军的控制之下。接着，1914年9月，英国派军队1500人在青岛附近崂山登陆。10月底，英日联军发动对青岛德军的进攻，11日，攻占青岛。德国驻胶州总督华德作为俘虏，被押送到日本。这样，德国控制的胶州湾转到日本手里。日本极欲将武装侵略山东的事实以法律形式确定下来，并进一步扩大侵略，1915年初，日本驻华公使日置益向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”中，第一号内容就是要求北京政府承认日本接管德国在山东享有的一切权利，并加以扩大。在日本的威胁利诱下，袁世凯几乎全部接受了“二十一条”，实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。段祺瑞控制北京政府之后，大量向日本借款，以扩充自己的实力。日本乘机提出在山东驻军侵略要求，段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。同学们，从上面的叙述可以看出，一战期间日本出兵山东，造成了事实上的占领，并且通过袁世凯、段祺瑞两政府获得了“合法”的地位。但这里需要注意的是，第一次世界大战期间，中国也参加了对德作战，是以战胜国的身份参加巴黎和会的。［教师引导］现在同学们根据上述情况，思考两个问题：一是五四运动爆发的必然性是什么？二是在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？请大家对这两个问题展开讨论，说出自己的见解，集思广益。［学生讨论］……［教师小结］清朝辛亥革命没有提出一个明确而完整的反对外国帝国主义侵略和反对封建制度的政治纲领，没有能较广泛地发动占中国人口最大多数的一层劳动群众，没有形成一个能够胜利领导这场革命进行到底的坚强有力的革命政党。这就使辛亥革命以同旧势力妥协而告终。中国仍然是半殖民地半封建社会，仍然处于极端贫穷落后的状态。孙中山曾沉痛地说：“政治上，社会上种种黑暗腐败比前清更甚，人民困苦日甚一日。”从这个意义上说，辛亥革命是失败了。为了继续探索新的道路来求得国家的独立富强和人民的自由幸福。中国先进的知识分子又掀起了新文化运动，从而在中国社会上掀起了一股思想解放的潮流。这个潮流是生气勃勃的、前进的、革命的。这为五四运动奠定了思想基础。再一就是日本侵占山东，独霸中国，引起中国人民强烈不满之事实。因此，当1919年的巴黎和会上，会议无视中国的正当要求，决定将德国在山东获得的一切权利转交日本时，消息一传到国内，激起了各阶层人民的强烈愤怒。以学生斗争为先导的五四爱国运动就如火山爆发一般地开始了。［教师引导］刚才我们谈的是五四运动爆发的原因，下面请同学们在讨论的基础上，回答第二个问题：即在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？［教师小结］辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，综合国力依然很弱。所以依然摆脱不了被侵犯的命运。［教师过渡］下面请同学们把课本关于五四运动过程的内容看一下，从中提炼出相关的信息。［板书］2.五四爱国运动的爆发和发展［学生看书］……［教师引导］请同学们从刚才阅读的内容中找出与五四运动相关的信息。时间：1919年5月4日地点：北京；参加者：北京大学等校学生；斗争口号：“外争主权，内除**”取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，惩办卖**曹汝霖等人；领导者：陈独秀、李大钊等；发展：6月初，工人阶级参加斗争并起了巨大作用，上海成为运动中心。［教师引导］请同学们看一看课本上第二段小字内容，并结合自己所掌握的知识，讲述一下五四运动爆发时的情景。［学生讲述］［教师引导］我们再看“北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎”图片，请问，民国八年五月四日是什么时间？ ［教师提问］从图片中可得到哪些信息？［教师引导］我们再来看“五四”传单，请问，从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？ 忧国忧民。 不屈不挠。 乐于奉献。 敢于斗争。 争权利平等、主权独立。……［教师引导］下面，请同学们从课本上找出关于五四运动的结果的描写。［教师过渡］请同学们根据所学内容，分析一下五四运动的历史意义。［板书］3.五四爱国运动的意义（教师根据具体情况稍作修饰）［教师过渡］同学们，我们刚才在谈到五四运动的意义时提到，五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，那么，除了五四运动以外，中国共产党诞生的条件还有哪些？中国共产党是什么时候诞生的？她的诞生有什么意义？下面，我们就来学习具体内容。
活动3 二、中国共产党的诞生1.中国共产党诞生的条件［教师引导］请同学们思考，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，那么，她成立的阶级条件应是什么？［教师提问］中国共产党作为一个政党，她有自己的指导思想。那么请问，在中国共产党诞生之时，她的思想基础应是什么？结合五四运动的意义回答。［教师提问］中国共产党的成立有一个过程。请问她成立的组织条件和干部条件是怎样具备的？［教师引导］请同学们想一下，这三个条件之间有什么关系？ ［
［教师过渡］在上面三个条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水到渠成的事了。［板书］2.一大和中国共产党的成立［教师引导］请同学们看关于一大的内容，找出相关信息。［教师板书时间：1921年7月地点：上海代表：毛泽东、董必武、李达等内容：a.通过党的纲领 b.确定了党的中心任务 c.选举了党的中央领导机构意义：开天辟地，焕然一新［教师提问］下面我们来看一下参加**一大的代表，然后思考：陈独秀没有出席**一大，为什么会被选为中央局书记？请同学们结合前面学过的知识回答。［教师小结］正是这样，因为他在新文化运动和五四运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。［教师过渡］前面我们分析了**一大的局限，那么，这些局限在什么时候被突破呢？我们说，**二大的召开就部分地解决了这些问题。［板书］3.**二大和民主革命纲领的制定［教师引导］请同学们看课本最后一段小字内容。看一看，**二大的民主革命纲领是如何制定出来的？［学生看书］……［教师提问］民主革命纲领的制定有什么意义？［学生回答］这在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指明了奋斗的方向。［教师过渡］根据“一大”和“二大”的内容，我们来分析一下中国共产党成立的历史意义。［板书］4.中国共产党成立的历史意义中国共产党是新型的无产阶级政党，不仅代表工人阶级的利益，还代表中国广大人民和中华民族的利益，她成立八十多年来，领导中国革命走向胜利，领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就。因此，用“开天辟地”“焕然一新”等词来形容中国共产党的成立，毫不过分。
板 书 设 计
五四爱国运动和中国共产党的成立五四爱国运动1.五四爱国运动的导火线2.五四爱国运动的爆发和发展二、中国共产党的诞生1.中国共产党诞生的条件2.一大和中国共产党的成立3.二大和民主革命纲领的制定4.中国共产党成立的历史意义
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课 题 辛亥革命 总课时 8
教 学 目 标 1.知识与技能：通过本课学习，了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。2.过程与方法：通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。3.情感、态度、价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。
教学重点 中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义
教学难点 辛亥革命的历史意义
技术运用 多媒体
教 学 过 程
环 节 师 生 活 动
活动1 导入新课：师：（出示一组图片）这些图片和哪一人物有关生：孙中山师：据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。“国父”那一定是缔造这一国家作出杰出贡献的伟大人物。哪位同学能向大家介绍一下孙中山，讲一讲有关孙中山的故事？（幻灯片显示孙中山图片）生：讲述收集的故事。师： 孙中山是中国伟大的民主革命的先行者。他的最大功绩和主要贡献是领导了一场伟大的革命，这场革命结束了一个旧时代，使中国发生了翻天覆地的变化。这场革命就是辛亥革命。
活动2 讲授新课：1．兴中会的成立师：19世纪末的中国是一幅悲惨的景象，中国人民承受着帝国主义、封建主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭亡的境地。一心救国图强的孙中山于1894年上书李鸿章提出变法自强的建议遭到拒绝，使他开始认识到只有推翻清朝封建专制制度，才能够拯救中国。同年11月，孙中山联合一些反清志士共20多人，在美国的檀香山建立了兴中会，从此开始了他领导资产阶级革命的伟大历程（幻灯片显示）。师：兴中会把誓言“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”作为革命纲领，这是中国第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张，因此，兴中会是近代中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会之后，革命团体如雨后春笋般的出现（幻灯片显示表格）。 2．中国同盟会的成立师：中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶级革命政党的建立已经成为时代的必然。这时怎样做才更有利于革命的发展？生：作答，由学生评判谁答的更确切。教师引导得出正确答案：由于革命运动的不断深入，分散的、地方性的革命团体已经不适应革命形势发展的需要，为了集中革命力量，有必要互相联合、共同斗争。于是，孙中山积极奔走，着手建立全国性的革命政党，于1905年8月联合主要革命团体的成员建立中国同盟会（显示中国同盟会成立情况）师：（解释同盟会政治纲领的具体含义）“鞑虏”是指满族统治者，而不是指整个满族。在当时的历史条件下，“反满”就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。“驱除鞑虏，恢复中华”即用革命的手段推翻帝国主义的走狗清王朝，这也就客观上打击了帝国主义在华势力；“建立民国”就是推翻封建帝制，建立资产阶级共和国；“平均地权”就是改革土地制度。因此，同盟会的政治纲领适应当时历史的发展，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护。3．三民主义师：1905年11月，孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中把同盟会的政治纲领概括为民族、民权、民生三大主义，简称“三民主义”。“三民主义”是孙中山对同盟会政治纲领的进一步阐述和完善，也是同盟会革命纲领的另一种表达方式，二者并无实质上的区别。在当时他就是一面鲜明的民主革命的旗帜，是孙中山领导辛亥革命的指导思想（显示同盟会的政治纲领和三民主义的关系及三民主义的具体含义）。那么我们如何评价“三民主义”呢？生：（探究讨论，回答）师：点拨：“三民主义”是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是孙中山先生领导辛亥革命的指导思想。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益与要求，反映了中国人民要求民族独立的共同愿望。但“三民主义”没有明确提出反对帝国主义，以及试图在不触动封建土地所有制的前提下解决土地问题，这些局限是民族资产阶级软弱性的体现，也就决定了资产阶级革命派不可能彻底的完成反帝反封建的民主革命任务。（幻灯片显示）生：自主学习、知识提炼，用表格的形式比较兴中会与同盟会的成立情况（幻灯片显示）
活动3 4．武昌起义师：同盟会的成立和三民主义的提出，对革命起了巨大的推动作用，革命党人发起了一波又一波武装起义（幻灯片显示），他们屡战屡败，屡败屡战，毫不气馁。一场声势浩大，波澜壮阔的革命爆发了。师：让我们一起回眸历史，看一看，1911年10月10日晚八点，武昌新军工程八营营房里发生了什么？掌声欢迎学生上台表演。生：(表演课本剧，重现金兆龙等新军领导人与反动军官的斗争)师：小演员的精彩表演，使我们好像回到了那个风雨交加的夜晚。让我们继续关注革命进程。（播放录像《武昌起义》）师：为什么武昌起义又称为“辛亥革命”？生：（回答）师：（简单解释广义与狭义的辛亥革命）武昌起义的胜利，在全国产生了连锁反应，革命形势席卷全国。（出示幻灯片《武昌起义后形势图》）生：（看图找出独立的省名）师：在一个多月里，共有14个省先后独立了，表明清政府的统治已陷入土崩瓦解的局面。建立全国性政府的时机成熟了。6．中华民国的建立生：与老师共同归纳中华民国成立的历史条件。（幻灯片显示）。师：中华民国是一个以孙中山为首的革命派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主主义革命达到了高潮。这是旧民主主义革命的伟大成果。（幻灯片显示中华民国建立情况） 7．袁世凯窃取辛亥革命果实师：但辛亥革命的果实却被窃取了。生：是袁世凯。师：哪位同学能介绍一下袁世凯窃取革命果实的情况生：介绍（幻灯片显示辛亥革命果实被窃取的原因）。8．辛亥革命的功绩和教训生：（在教师的指导下归纳，教师讲解）（幻灯片显示）9．梳理本课知识脉络（从辛亥革命的兴起、发展、高潮、结局四方面梳理）问题探究1．概述从十九世纪中叶到二十世纪初，面对严重的民族危机中国社会各种政治力量的社会实践活动及其影响。学生：（联系所学，互相交流得出答案）（幻灯片显示）2．有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？生：（自然分成两组，各抒已见）师：指导学生用一分为二的分析方法去评价历史事件。指出衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否在大多数程度上达到，然后和学生一起归纳。师：辛亥革命的失败说明，在半殖民地半封建的中国，民族资产阶级不能完成反帝反封建的民主革命任务，这一任务必须在无产阶级的领导下才能完成。但是，孙中山和他领导的辛亥革命的伟大历史功绩永远闪耀着光芒。下面我们一起来看一下江泽民总书记是怎样评价“辛亥革命”的。（幻灯片显示江泽民在辛亥革命九十周年大会上的讲话节选）
板 书 设 计
一、孙中山创建革命党2.中国同盟会的成立①中国同盟会的成立：1905年，东京二、武昌起义1.武昌起义前革命党人发动的一系列起义2.武昌起义和各省独立3.中华民国的成立和袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实。
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